在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的國中作文評語集錦，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中作文評語集錦1
1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀。
2. 本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
3.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失爲一篇佳作。
4.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失爲一篇佳作。
5.詳略得當虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動。
6.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。
7.全文語言生動準確情節精彩曲折彷彿將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。
8.全文通俗易懂趣味性強。
9.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
10.注意觀察具體事物並展開合適的想象這是本文的成功之處。
11.文章融情於景邊繪景邊抒情善於運用打比方的手法使文章生動具體
12. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
13. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
15. 本文語言雖然並不華麗但卻極爲準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
16.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
17.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
19.全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮。
20.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
國中作文評語集錦2
我的課餘生活，如一碗放了錯雜調味的湯，一會兒苦，一會兒甜，一會兒酸，又會變得辛辣，變化不定；又如一幅空白的紙張，等待着人們的填充，變成豐富多彩的一幅畫；又如一杯散發熱氣的綠茶，茶香，熱氣交織在一起，記錄着點點滴滴。
我喜歡吉他。吉他如美酒，是值得細細品味，是應該細細品味的東西。剛開始接觸，它每一個音符，都如朵朵輕柔的白雲，圍繞身旁，讓我癡迷。每一次學完一首曲子，都讓我有一種小小的成就感，有一種無法言表的興奮，快樂，漸漸地，我已不再把吉他當作一種樂器，而是當作一位朋友，好好地對待他，每次有空，累了下來，我都會去找他，與他一起玩，一起放鬆下來，一起想像着如坐在白雲上……
我的課餘生活，還有棋。我喜歡象棋和圍棋，喜歡象棋，是因爲它那能與人一起想着一盤棋，悠悠地摸索着下一步；而圍棋，我喜歡它，是因爲我喜歡它的變化，圍棋的棋子，它們變成黑白兩種顏色的小精靈，變化莫測且多端，前一會兒還是黑色的精靈就變成白色，又過了一會兒，白色的就變成了黑色的，是如此的變化多端。
我的課餘生活，還有山水畫。如果棋類是變化多端，那麼，山水畫就像是靜其觀止，畫間，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山與水的之間。我體會到了山的巍峨，體會到了水的浩蕩，一會兒如一面平鏡，一會兒如脫繮的野馬，氣勢洶洶。
如果吉他是個激情四射的朋友；那棋與畫，他們就是喜歡安靜，細言慢語的朋友……
我的課餘生活，還有很多，這是如此的豐富多彩，我喜歡我的課餘生活。
【評語】現在的學生課業負擔重，課餘生活枯燥乏味，作者能唱出課餘生活豐富的讚歌實屬不易。我喜歡我的課餘生活。情感真摯，內容和標題相照應、上下文照應、首尾照應。
國中作文評語集錦3
清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的雲層，溫和的照射着大地。春天到了，走在剛發出嫩芽的柳樹下，揹着書包，走在上學的路上。我的思緒隨着晨風飄揚，隨着春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠停駐在這美麗的清晨。
我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚的音樂!是手風琴拉奏出來的。音樂隨着風兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。
以後，每當我路過這小道時，總能聽到優美的音樂。
後來，我不在聽音樂，而是注意起了樹下拉琴的那個人。他每天都穿一件黑風衣，一條休閒褲，一雙大皮靴。無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，站在一顆偏僻的大樹下，引不起路人的注意，人們只能聞其聲而不見其人。可是卻引起了我的注意。直到有一天````
他拉起了手風琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影裏的我，就是水面上的我，……。‘’
我明白了，爲什麼在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經意之中，他就給我一種啓示：不能半途而廢，只有再接再厲，纔是最後的勝利者!
從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……
批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅持拉琴的人，無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文讚美了持之以恆的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。
國中作文評語集錦4
開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。
文中描繪的…清新活潑，歡快明朗.字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。
文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。
作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
借景抒情，託物詠志，很特色。
文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙，可以借鑑。
這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢.想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
想象力較豐富，極具新意.開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
文章很有說服力，也發人深思.從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛.
文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
採用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節奏明快。
事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結尾點題，起到了畫龍點睛的作用.
文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動.獻計獻策讀後能從中受到教育。
樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。
這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
主要優點有三:
1能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程.
2，結構嚴謹，重點突出.
3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
國中作文評語集錦5
1、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤爲顯着，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
2、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
4、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。
5、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含着無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
6、你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。
7、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
8、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
9、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
10、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處。
國中作文評語集錦6
奔流着，穿越着，山溪時不時發出各式各樣的韻律。有的低沉委婉 有的纏綿細密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂曲，撒落在翠谷芳 澗。空閒時，我常常 佇立岸石上，任悄然入耳的流水聲裹襲了自己，
幾乎達到“月好風清聽不眠”的地步。 桃花溪水繞過九曲十八彎，閃着碧瑩瑩、藍幽幽的光波，由西邊淙淙跳
躍而來，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒歡朝南奔去。 五月的小溪，水退了，淺淺的，像鋪着薄薄的一條蛋青色綢帶。溪裏園潤的石頭，如頑皮的孩童的腦袋，光溜溜的探頭探腦，把綢帶撐破 了，冒出亮生生的水花兒。水花兒呢，又纏着繞着那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱着、笑着，還跳着。 溫泉出自硃砂，有時可以從水中捧出它的本色，但它匯聚成潭，特別在游泳池裏，卻好像是翠綠色的，藍得發亮，像晴朗的天空。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無數細雨，潤溼了碎
石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映着泉流。 蜿蜒曲折，清澈見底的泉水流淌在祠廟殿宇之間，在明麗的陽光 下，像一條銀龍在翻滾、跳躍。
點評：奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。
國中作文評語集錦7
郵差是傳遞信息，但信客不只是傳遞信息，也在傳遞着一份份的感情！信客基於對鄉親們的一片奉獻之心，幫同鄉的人處理大小小的事情，大至處理後事，小至挽回一份感情，這也是城鄉之間溝通的通道。“這鄉間不能沒有信客”，我知道信客之所以重要，是因爲，他除了傳遞信息與情感之外，還有就是幫助那些在他鄉的同鄉人排除思鄉之情。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚堆在他的肩上。
說句實話，信客真的是不好當：要有過人的體力，過人的堅持，毅力，過人的信用，還要有過人的愛心。小至對同鄉的關愛，大至對整個社會的關愛。信客、信客，就貴在一個信字。這篇的“信”，我把它理解爲誠信、信用。在讀完後，我覺得我們做人做事更要講信用，更要有誠信，要誠實。就算一個人一輩子都在做好事，做了無數件好事，但是因爲這最後一件事，一次的不誠實，那這一生的名聲也就隨着這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人，他只是因爲一次的不誠實……
如果我去當信客，我想我應該是不能勝任的！先排除體力不說，光是那一項項繁雜的工作就不能勝任。不過，我想，在人生的旅途中每個人都要經歷大大小小的坎坷和磨難，但是我們如果要有信客這樣的精神的話，這些坎坷也會不攻自破。就像信客的奉獻精神感動了上天，他們的這一切付出終於有了回報，他們跋山涉水，但終可以見多識廣；他們周旋於喜事與喪事之中，但他們終富於情理！這也許就是對信客的回報吧！
評語：
七年級的學生就開始讀學者餘秋雨的散文很不簡單，並且等從散文中感悟到人生的哲理——人與人之間要真誠相待。能夠感受到信客終富於情理，也許就是對信客誠信一生的回報吧。初步感知，能把感受用較順暢的文字表達出來，對這樣的同學應給予肯定。
國中作文評語集錦8
儘快地掌握科學知識，迅速提高學習能力。
“好文章是改出來的”，此話衆所周知。唐彪在《讀書作文譜》中說：“文章不能一做便佳，須頻改之方入妙耳，此意學人必不可不知也”;葉聖陶要學生“自能作文，不待老師改”，也是強調了作文修改的重要性。古往今來，一蹴而就的好文章雖也不少，但大多名家仍留下了精心修改作文的佳話：歐陽修作文“掛之坐臥觀”，修改到“盡善爲此”;列夫·託耳斯泰寫《戰爭與和平》七易其稿;魯迅病危仍精心修改《因太炎先生而想起的二三事》達十三次之多……這些例子，可見對急待提高寫作水平的國中生學會對作文的修改多麼重要!
文章是作者內心情感的流露，是客觀世界的反映，是寫給人看的。如何把情感和客觀世界表現得盡善盡美，讓人讀起來一目瞭然，不經過精心修改，“草創而就”的文字，絕對行不通。也可以說那是在態度上對自己和讀者都不負責任的表現。因此，要寫好文章，必須先學會修改。
指導中學生學習作文修改，首先要讓學生樹立正確的作文觀。即用文章將自己的真情實感如何客觀、具體、優美地表達出來。不要怕自己的作文被別人看，只有讓人能讀懂的作文才算是好文章。如果只是寫來給一個人看的，那談作文修改就沒有任何意義了。其次，每一個學生都有寫好作文的美好願望，面對學生的一篇作文，教師必須要指導學生對其一步步地自覺修改好，應該遵循以下步驟：
一、教師指導 培養學生要去“改”的慾望。初涉作文教學，要求老師對每一個學生的頭幾篇作文訓練作好精批細改，結合課堂語文基礎知識將學生作文裏的不足之處儘量地加以指正，並且必須讓學生認真比較、體會修改前後的異同。教師應多費些工夫讓學生一一體會到作文修改的重要性。忙於“改”而不忙於“寫”，當學生知道“改”比“寫”重要時，以後的工作就容易多了。在這一階段，教師是很辛苦的，但萬事開頭難，現在辛苦一些，以後纔會事半功倍。
只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。
國中作文評語集錦9
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。鬆的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華，連我的心靈也在淨化，變得純潔而又美好。黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披着銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航…… 雪是潔淨祥瑞的像徵，又向有瑞雪兆豐年的說法。可雪一直在我的眼裏是靜寂的，清涼的，雪中沒有喧囂，雪中也沒有迷惑，雪中唯我，享受着這種安靜的同時也就有了置身紅塵之外的感覺。 雨張揚，不分季節，一年之中不知令人會多生出了幾起惆悵。 雪軟糯，只有在寒冷的冬季纔會飄起，用着一種特殊的方式盪滌人們燥煩的靈心。 雪被無聲地鋪上房頂，玉樹瓊花悄然地綻滿枝丫，就連路面上那些凌亂的鞋印也被剛剛飄起的雪花遮蓋住了。一切都是那麼安靜，雪在悄悄地裝點着大地。 狗搖着尾在絨絨的雪毯上，小心翼翼地踩着梅花。麻雀扇着翅撲愣愣地一起一落，故意拍落翅上閃爍的點點星星的雪花。山丘上的松柏掩在臥雪間，接受着寒冬對它們的考驗。 雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。 雪後，那綿綿的白雪裝飾着世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。 我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有着無可比擬的溫馨和希望。
【點評】本篇寫景散文的主題很明確，小作者描繪了雪後的景色並表明了自己的喜愛之情。語言很生動，尤其是運用小動物在雪地上的表現，以動襯靜，更加突出了雪的純潔無暇和包容萬象。是很不錯的習作!
國中作文評語集錦10
當我用手觸摸着即將拆遷的老樓那已班駁的外牆，走在狹窄而又厚實的樓梯上時，就回不由自主地聯想，建築他時是怎樣的情景呢?他的第一批居住者又是些什麼人呢?
也許曾有上百人在缺乏先進設備的條件下，一齊挖地基，搭腳手架，並且很細心地在磚上抹厚厚一層水泥;
也許曾有上百人做上面這些，知識憑着一股熱情;
然後，那些曾在戰場上出生入死，胸前掛滿勳章或者爲工業發展作出巨大貢獻，獎狀貼滿牆的人們以當之無愧的自豪遷入，去做更大的貢獻。
這些50年代的老樓就這樣與這個城市共同經歷了數十載的風雨。當年那些熱情的人們砌的牆是那樣的結實，以至於當他聽說某地某樓倒塌傷人的時間時，可以不屑的發出鄙視之聲。
可如今，他的外牆上打上了大大的，醒目的“拆”字。所有曾經以它爲聲的人們都已另尋處所，只剩下它，靜靜的回憶人們在他身上噴塗的，層層疊疊的口號。
是的，它還很結實，還能繼續使用。但這個城市已經不需要它了。雖然它曾見證這城市的滄桑變化，雖然它可能是一些在外漂泊的遊子對於這城市最親切的記憶，但它確實已經不能被這城市所容納了。
豪華的寫字樓，高檔的住宅區，夜晚霓虹燈下的燈紅酒綠，觥籌交措，這纔是城市的新名片。
機車揮舞着重錘，狠命地砸向那斑駁的紅牆，恍如古代的攻城機器。然而當年那些熱情的建設着砌的牆是如此的結實，以至於竟沒有一堵牆是被砸碎的。它們成片的倒下，堅持着最後的頑強。
手拂着“拆”字下面的紅牆，感受着這城市曾有的滄桑。當這幢曾經的三層“幹部樓”也倒下時，城市將得到一張新名片。這名片，來自紐約，來自上海，後來去了北京，再後來去了全國各地，終於也到了這裏夕陽西下的黃昏，紫紅的光輝斜斜的映在斑駁的老樓上……
點評：本文《老樓》寥寥數百字，小作者便能夠在其中融入自己豐富的聯想和由對老樓的拆遷引發的一系列感受，竟是將一個過去的時代以一棟樓的形式完全濃縮。更有語言細膩，觀察角度獨到，讓人不由得沉浸於在作者所描述的感傷而略顯無奈的氛圍中，足見其語言功底之深厚，文學素養之高。非常棒!
國中作文評語集錦11
1. 作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!
2. 雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
3. 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
4. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎? 文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
6. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7. 姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣爲徑!人生的路還長着呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開着，少了一個你，多遺憾呀!
8. 好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
9. 細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我彷彿看到了世紀的巴金!
10. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因爲你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我爲有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
11. 一隻不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一隻醜小鴨，真的會成爲茂密叢林中的一隻驕傲潔白的天鵝。
12. 對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
13. 文章將…寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界
14. 音樂是美的，而的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
15. 文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感
國中作文評語集錦12
一、作爲隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線!
二、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
三、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
四、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
五、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
六、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
七、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
八、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
九、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
十、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
十一、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
十二、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
十三、清秀脫俗的字跡透脫着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向
十四、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
十五、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神着實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
十六、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
國中作文評語集錦13
1、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
2、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
3、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
4、比喻貼切，用詞生動。
5、文章以爲結尾，言簡意賅，其味無窮。
6、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
7、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎?
8、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
9、以飽滿的激情，描寫了
10、作文結尾：
11、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
12、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
13、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
14、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
15、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
16、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
17、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
19、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
20、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
21、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
22、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
23、重點突出，詳略得當，內容具體。
24、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
25、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。
26、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
27、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
28、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
29、觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
30、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。
31、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
32、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
33、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
34、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
35、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷讚歎。
36、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
37、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
38、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
39、通過仔細觀察，採用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
40、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
41、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
42、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，並運用了比喻，擬人等修辭手法，把?寫得非常傳神，同時表達了對?的.喜愛。
43、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體
44、文章將?寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
45、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就爲全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。
46、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
47、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。
48、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
49、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
50、語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
51、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
52、文章將寫得細緻入微 24、語言活潑明快，富有情趣。
53、切合實際，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
54、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
55、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
56、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
57、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
58、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。
59、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
60、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
61、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。
62、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
63、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
64、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
65、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
66、作者對?觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
67、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。
68、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
69、全文語言樸實，結構自然。?文章結構嚴謹，首尾呼應。
70、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
71、文章想象合情合理，
72、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
73、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
74、借景抒情，託物詠志，很有特色。
75、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
76、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
77、全文通俗易懂，趣味性強。
78、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
79、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
80、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失爲一篇佳作。
81、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
82、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了?，文筆間滲透了情感。
83、細節描寫頗具匠心。極富功底。
84、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
85、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
86、文章的讀與感聯繫緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
87、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。
88、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
89、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，?行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。
90、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
91、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
92、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。
93、以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
94、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
95、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
96、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
97、文章邊敘事邊抒情。
98、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
99、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
100、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
101、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
102、文章按事情發展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
103、文如其人，你的文章和你的爲人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
104、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
105、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
106、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
107、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了?
108、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
109、文中描繪的?清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
110、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將?呈現讀者面前。
111、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
國中作文評語集錦14
1、 批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
2、 表揚式：“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
3、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”儘管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。
4、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。“人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
5、 反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認爲哪些地方描寫最精彩?爲什麼?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什麼?……
6、 暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
7、 研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺怎麼樣?”“敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結尾的語言若是再精煉含蓄且富有哲理，更會使人回味無窮，你認爲呢?……”
一、讚賞式：對學生表示由衷地讚美和賞識。
1、 我忍不住要多看兩遍，真好!
2、 你真棒!最近學得真棒!
3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!
4、 祝賀你每次都考一百分!
5、 就這樣做下去，孩子!
6、 喜歡你的認真勁兒!
7、 你努力，你收穫，你勤奮，你成功!
8、 我發現你的成績又提高了!
9、 今天我太高興了，因爲看到了你的作文!
10 、喜歡你的言語，樸素而富含哲理。推薦給大家!
二、確定式：對學生的作業或作業中的某方面表示關注和確定。
1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
2、 孩子，你在努力!我能感覺到!
3、 這就是耕耘後的收穫!
4、 這段時間學習狀態很好!
5、 有進步啦!
6、 孩子，我喜歡你的進步，爲你高興!
7、 字跡美觀，頁面整潔!
8、 這麼端正的作業，一定下了非常大功夫!
9、 作業挺多，你還能寫這麼好，這就叫堅持!
10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這麼好!
三、批評式：直接點明作業中存在的問題，促其改正。
1、 學習退步，我會注意你!
2、 你沒有認真完成!
3、 放鬆要求了吧……
4、 爲什麼總有錯字?我等待你的回答!
5、 這不是你的水平!
6、 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!
7、 驕兵必敗!
8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力!
9、 後面沒有前面認真，“持之以恆”!
10、不能對自己降低要求!因爲你能做到更好!
四、激勵式：激發和激勵學生，使其奮發。
1、 加油!超過別人!
2、 放飛夢想，突破渴望!
3、 讓大夥兒看到更出色的你!
4、 相信你能做得更好!
5、 加油!加油!!加油!!!
6、 對，希望你更專注些，再把目的定得高些!
7、 你很認真，繼續努力吧!你會做得更好!
8、 下次要拿第一哦!
9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收穫成功!
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好!
五、說理式：通過說明道理，幫助其佔敗困難，轉變學習狀態。
1、 失敗乃成功之母，別泄氣!
2、 一份耕耘，一份收穫!
3、 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平!
4、 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費!
5、 別人能做到的，你也能!
6、 不要辜負老師和家長對你的希望啊!
7、 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎麼做?
8、 作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
9、 從容面對失敗，就有超越自己的底氣!
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
六、導行式：直接指導學生行爲，幫助其學習進步!
1、 看看你同桌的作業，他的格勢更美觀!
2、 字的大小相同，字形規範，你能做到，加油!
3、 再加把勁!
4、 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它!
5、 要結合自己生活實際談感受。
6、 把你的作業和××同學的交流，你們都會有收穫!
7、 試着看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識!
8、 選擇一些文學類讀物，對你的言語表達會有好處!
9、 如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性!
10、沒有規矩，不成方圓，對吧?
七、指導式：對作業中存在的問題，進行鍼對性指導。
1、 詳略不得當!
2、 你應該概括得更片面些!加油!
3、 言語可以更活潑些!
4、 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會!
5、 在作文的創新方面，還可以做得更突出些! 銅陵教育網
6、 字要寫正，不出格。
7、 我想，你作業的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。
8、 眼到，心到，手到。你能做到!
9、 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!
10、大小一致，行款整齊。
八、談心式：與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。
1、 給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。
2、 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動!你從第一頁翻起，便會看到自己的進步!
3、 孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行!
4、 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行!
5、 字裏行間流露出的真情，讓我感動!
6、 太喜歡你的言語，細膩，柔軟又富有韌性!
7、 你讓我送給他一個淺笑，對嗎?孩子。
8、 鼓瀝，對你很重要，我記住了!謝謝你!
9、 你能感覺到老師對你的期待嗎?
10、用你的努力，給我一個鼓瀝，讓我們一起衝!
九、總結式：針對學生的作業內容、形勢，進行總結。
1、 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就彷彿比別人多活了很多年。
2、 讀史可以明智，你寫得好!
3、 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。 銅陵教育網
4、 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!
5、 駁論，有助思維，你做得好!
6、 勤奮地學習，匯成功，你做到了，我很高興!
7、 是的，有時，一首歌也能給人很大的啓迪!
8、 人性的真善美!
9、 寫得好，你是這樣做得嗎?做一隻鷹!
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
十、互動式：讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同生長。
1、 這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
2、 你的文章給我很大啓發，謝謝你!
3、 向你學習!
4、 看你的作業，總能給我的教學帶來啓發。
5、 共同努力，共同進步!
6、 你的努力給我力量!
7、 我喜歡你對學習的專注，它能影響我!
8、 在你身上，我學到了默默無聞地奮鬥!
9、 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你!
10 富有童趣的言語，讓我變得年老!
國中作文評語集錦15
這裏曾經是一個公園，裏面種滿了樹，而我，是生長在樹上的一片綠葉。
公園裏綠蔭圍繞，這是放暑假後的公園。一羣羣揹着書包的孩子們來到這裏。濃密的枝葉爲他們擋去了太陽的熾熱。陽光從枝葉縫中擠進，照應了大地的點點光斑。老師帶着同學們來到這裏種樹，他們每個人臉上都掛着幸福的弧度，手裏捧着一個小馬甲袋，裏面裝着他們對春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的鬆土，四周瀰漫的泥土的清香味。他們眼裏寫着對大自然的神聖嚮往。小心翼翼地從袋子裏拿出播種的種子，輕輕地用雙手捧着，然後緩緩的倒入泥土裏，種子靜靜地躺在那裏，面向天空。然後同學們提來一桶又一桶的水，力氣大的同學幫力氣小的，動作快的同學幫動作慢的。沒一會兒，十幾桶水已經全部用完了。附上鬆軟的泥土，帶着對下一個春天的憧憬，種子在泥土裏面成長了。這一片土地承載了孩子們對春天對自然的美好期盼。
日復一日，年復一年。曾經的孩子長大了，曾經的種子發芽了，長成了一棵參天大樹，它將完成它的使命，爲下一批的孩子承載希望。可是，它等不到那一天了……
公園裏來了很多奇怪的人，開着各式各樣的重型機車，許許多多的大樹連根拔起，我的兄弟姐妹們不願意離去，紛紛從樹下落下來。不見了，當初的綠色不見了，取而代之的是無數的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過的地方是當初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進了地下，他們等待着，等待着下一個春天的到來，他們仰視着天空，而那些土地的開發商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視着他的財富，而，在更高更遠的雲層之上，大自然正以同樣的姿態，俯視着他們。
或許，我，將是這片土地上最後一抹的綠色。
批改評語：這篇記敘文以一片樹葉自述的形式記敘了在工業化推進的過程中對環境肆無忌憚的破壞，表達了作者對自然、對植物由衷的熱愛與敬畏之情。文章語言細膩，生動，富有感染力。
