在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的學生描寫國小的作文500字7篇，希望對大家有所幫助。
七星巖，因有七座姿態各異的山峯座落在星湖中而得其名。它不以山高石奇爲美，而以挺拔峻峭爲嬌。
我們的遊覽從山開始。這裏的山雖不算高，卻很陡峭，由山腳下向山頂望去，幾乎是直上直下，真叫人望而生畏。然而，山上美景的魅力，彷彿在向我們招手，呼喚我們去攀登。媽媽提議：“我們比一比，看誰先到山。”“好！”我們齊聲贊同，於是，沿着盤山梯，爭先恐後地向山頂奔去。我好勝心強，終於第一個登上山頂。我向山下望去，頓時，被迷人的景色吸引住了。近處，星湖岸邊垂柳拂水，花兒吐豔，三三兩兩的遊船像片片柳葉在寬闊的湖面上飄蕩，燦爛的陽光照在水波瀲灩的湖面上，反射出粼粼的金光；遠處，一座座山峯拔地而起，山上綠樹成蔭，又有花兒相映襯，把整座山峯打扮得分外嬌嬈。山頂上翹檐的亭子掩映在濃蔭之中，透過樹梢，隱約可見。我站在山頂上，靜聽山溪叮咚，鳥雀鳴叫，感到心曠神怡，簡直要陶醉在這似畫非畫的“仙境”中了。
下了山，我們又去觀賞巖洞內的奇景。洞內水很深，是條暗河。我們乘船進洞，藉助手電筒的光可以看見洞高約一米五六，洞內有許多奇異的鐘乳、石筍，構成了一幅幅精美的圖案。在一塊突起的岩石上，有一個石鼓，和真的差不多。鼓的側面，好像盤着一條蛇，在鑽來鑽去；鼓的下面彷彿遊着一條龍，迴旋盤繞，如真的一般，再往裏走，只見洞頂上掛着一串“葡萄”，這“葡萄”白裏透綠，瑩晶可愛，叫人看了垂涎欲滴。爸爸興奮地說：“大自然不愧是位出色的工匠，它的每一樣作品都巧奪天工。”洞的深入也有許多鍾乳和石筍，它們有的像冰柱，有的如利劍，用手敲擊，哈哈！鏗鏘作響，就像美妙的樂曲。
出了巖洞，我們休息片刻，便戀戀不捨地離開了七星巖。
美麗的七星巖留下了的足跡，也給我留下了許多美好的回憶。
學生描寫國小的作文500字 篇2時間就像那無情的流水，流去我在國小裏的六年光陰。轉眼寒假又將成爲過去，新的學期來臨了。親愛的同學們，你們也肯定有着自己新的奮鬥目標。
法國軍事家拿破崙曾經說過：“不想當將軍的兵不是好兵。”意思是說每個人都應該努力向上，樹立遠大的理想，成爲同行中一個優秀的人。是啊，誰不希望成爲有出息的人呢？但是秋天的果實需要靠春天的辛勤耕耘，在通往成功的道路上往往需要留下一串串踏實的腳印。
我的新目標將會就像一座美麗的彩虹橋，引領我走向正確的方向。
紅：在上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化。對於疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
橙：我要認真完成老師佈置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業當堂完成；課後作業和家庭作業也要按時並獨立完成。
黃：要做好語文課的課前預。對於預習字詞，成語，要先作文網把它認會，弄懂意思；還要給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試着去做；對於不理解和不會做的地方，要先把它記下來，第二天上課時帶着問題去聽講，必要是還可一向老師、同學請教。
綠：做到課後複習，要背的地方要熟背，多做些練習，鞏固學過的知識。
青：多讀課外書，不斷豐富自己的知識。做一個見多識廣的.小少年。
藍：要利用星期天和節假日，繼續參加寫作、奧數、英語等課外輔導。不輕視每一門學科，爭取給個學科齊頭並進，永爭第一。
紫：鍛鍊好生命的本錢——身體，只有鍛鍊好身體才能更有精力來學習。每天堅持運動一小時。
千里之行，始於足下。同學們，有理想纔會有奮鬥的目標，爲了實現我們的奮鬥目標，讓我們從現在起一步一步地前進，這纔是邁向成功的唯一階梯。
學生描寫國小的作文500字 篇3（一）我和作文
我和作文時而親密無間，時而背背相對，還會讓我流下眼淚。
今天，我坐在電腦前，打開開關，點擊穿越時空，我便站到了作文面前。作文親切地跟我打招呼：“你好，老朋友，好久不見，最近可好？”我說：“不錯啦，不過上週媽媽說我寫得你像流水賬一樣。”“難怪我上週過的不太好，又是掉水坑又是石頭砸的。寫得很糟嗎？”作文有些不高興了，它不樂意別人把自己說的亂七八糟。我說：“別提了，上週我那靈感的泉眼忽然乾枯了，害得我一滴水都沒接到。”作文這時像一座要爆發的火山，忍住氣對我說：“你按照自己想法寫嘛，泉眼還不是你挖的？你的思想中斷了，泉眼就乾枯了唄。”“聽你這麼一說，我好像明白一點了，可是……”“沒什麼可是不可是的！”作文終於爆發了：“我可不想再和你做朋友了！”
就這樣，我們倆陷入了矛盾之中……
（二）作文路上的攔路虎
作文路上，總有那麼幾個攔路虎。自從我和作文鬧翻之後，我的作文越寫越糟。所以，我必須和作文重新交朋友。於是，我帶了一個木桶，又踏上了作文之路。
我首先去靈感泉眼那接了滿滿一桶水，便上路了。沒走一會兒，我就遇到了攔路搶劫虎，它向我要桶裏的靈感之水，所以我的桶裏只有半桶水了。樹林裏，詞窮虎早已盯着我了，趁我不注意，倒了我桶裏的所有水。
雖然我兩手空空，但還是走到了作文家。
（三）揭開作文的神祕面紗
作文打開門，坦然地接受了我，至少這說明作文不再生我的氣了。
我向作文說明了我的來意，作文笑了：“其實你並不瞭解我們作文。作文，是用文字來表達自己的感情、思想，就像煮飯、開車一樣，要多練！”聽了作文的話，我明白了。也許要想寫好作文，就像過河一樣，要親自去試試河的深淺；也像吃梨一樣，要親自試試它的酸甜……
學生描寫國小的作文500字 篇4自從上國小以來，我就養成了一個壞習慣——上課愛講悄悄話。每次上課時，我總管不住我的小嘴巴，只要看到什麼新鮮事，我的小嘴巴就不聽我大腦的使喚。儘管我不想講話，打亂老師的教學進度，但每當老師轉過身寫字時，我的一肚子的話就不由自主地脫口而出了，結果每次都會被老師點到……雖然，班主任老師多次批評我教育我，但我還是明知故犯。這不，我又管不住我的小嘴巴了：
上科學課時，我驚奇的發現我的桌子上有一個小洞洞，那個小洞洞裏面黑不溜秋的，有許多的橡皮檫，我先用手鑽鑽又用眼睛看看，心裏有說不出的驚訝：我的桌子上怎麼有一個大洞洞呢，我怎麼沒發現從過，真奇怪呀！我的腦海裏出現了一個念頭：我給同桌說呀！我把頭轉了過來，認真聽講，但不說話使我有一種說不出的不舒服。可能是把話憋住不說難受，我又轉過頭去對着同學，當老師過去寫桌說了，同桌會不會驚訝呀！我馬上把頭轉過去，但轉念一想：不行，我不能打擾同學聽課字時，我肚子裏憋的話不由自主的從嘴裏冒了出來：“唐佳，你說我這張桌子上怎麼會有這麼大一個洞洞？”我剛說完，唐佳拿起科學書，只見她的桌子上也有一個小洞洞，她指着洞洞說：“我桌上還不是有一個小洞洞，點我到後面發站了。
下課後，老師嚴厲的批評了我，我很慚愧。雖然我不想講話，但有一種我不知到的力量引誘我去講話。我想：如果我把我的苦衷說出來。老師會相信嗎？我以後一定在將要講話時把頭轉回來管住我的小嘴巴。
學生描寫國小的作文500字 篇5午夜十二點的灰姑娘會永遠記住代表十二點的那聲“滴答”，讓她褪去華麗的“滴答”；白雪公主會永遠記住王子吻她時那禮堂鐘聲的“滴答”。我心中也有一聲“嘀嗒”。
“滴答”這是雨點擊打我的聲音，小時候，我特別依賴家人。有一天放學，下着瓢潑大雨。真是的，早上媽媽還提醒我帶傘我怎麼就忘了，算了反正有人來接我。我左等右等，等不到那熟悉的身影。時間流過指尖，夜幕吞噬了大地，雨還在下，我越等越想哭。經過一番思想鬥爭，決定自己回家，我冒着雨跑回家，雨水“滴答滴答”打在我的臉上。歷經七七四十九難，我終於來到家門外，伴着疑惑與委屈，我推開家門，卻看到一雙雙哭紅的眼睛......雨還在下......“嘀嗒嘀嗒”
“嘀嗒”這是汗水跌落的聲音。大了一點的時候，校運會出現了。我竟然一蒙一蒙地報了八百米。比賽那天，體育老師告知我要跑四圈時，我驚呆了。平時體育課我跑一圈就累了，現在竟然要跑四圈，我怎麼會報這東西。算了，硬着頭皮上吧......“啪”發令聲響起，我屏住呼吸開始我的“地獄之旅”。第一圈，好累......要不走一會吧......不行這是班級的榮譽......第二圈......怎麼辦我會不會暈掉......第三圈......不行我累了我要坐一會......剛想停下腳步，卻聽見老師和同學們的加油鼓勁聲，不知什麼力量我又跑起來。加油！豆大的汗珠從我臉上滾落。第四圈，感覺自己要虛脫了。快到終點時，全場靜的可怕，我聽到自己汗水跌落的聲音“嘀嗒”......結果我竟然跑到第二名。
“嘀嗒”這是分針轉動的聲音，面臨人生第一次大考，我不免感到彷徨，各種壓力潮水般壓向我，畢業班抓得最緊的就是時間，一刻也不能容緩。我不聰明，只能用勤補拙，挑燈夜戰變成了習慣，聽着鬧鐘的“嘀嗒”也變成了習慣。我做好充足準備進考場，當我走出來時，我知道，我贏了。
“嘀嗒”讓我懂得了獨立，懂得了堅持，懂得了珍惜時間，早已在記憶中紮下了深根......
學生描寫國小的作文500字 篇6在很久很久以前,有一片森林，還有一輪皎皎的月亮，他們都是如此的純潔。
每當夜晚降臨，這對好朋友就如時赴約。而每個夜晚，都是它們最開心的時候。它們一起嬉戲，一起玩鬧，一起成長，一起快樂。月亮總是喜歡把光芒灑下，給森林披上一層又一層銀裝素裹的大衣。慢慢的，森林到了晚上便成爲了月光森林，名字好聽而樣子又好看。
有一天，和諧被打破了。一粒沙粒出現並對他們揚言叫囂：“你們等着吧！不久我和夥伴們將吞噬這片土地！”森林和月亮只覺得好笑。一粒沙能有多大力量呢？和茂盛的森林比，又算的上什麼呢？它們還是照舊，沒有把沙粒的話放在心上。
不知從什麼時候起，森林中闖入了一些人類，砍倒了幾棵大樹。森林想，砍倒幾顆大樹畢竟真的不算什麼，它也不想和人類起衝突，它只想開開心心過它自己的日子。可是慢慢的，那些人類越來越貪婪，不滿足於幾棵大樹，開始向整個森林發展。白天，電鋸聲充斥着整個森林；到了夜晚，森林和月亮不再快樂，它們之間有趣的談話換成了森林對月亮的哭訴。
該來的還是來了。一個夜晚，狂風夾雜着沙粒，鋪天蓋地的席捲而來。沙粒迷濛了月亮的眼睛，如果不是這樣，它多想去幫助即將消失的好友啊！風沙在空中怒吼着，森林在空中哀叫着，曾經那片肥沃的土地啊，現在現在被風沙一點點蠶食着，一點點瓜分着……森林的哀叫聲也越來越弱，越來越弱……
風沙過後，月亮望着一片狼藉的沙漠，撕心裂肺般的大喊着：“森林，你在哪兒啊？沒有你，我的月光也不再耀眼啦！沒有你，地球由誰守護啊……”
學生描寫國小的作文500字 篇7雨後的晴天，露珠在草塘邊訴說着單純甜美的眷戀，抑或是吟唱着一種淡淡又不失悠揚、單純的歌。這時候的楠溪江靜謐、秀麗、淳樸，此時“秀”這個字，一直在我腦海裏揮之不去……
山是秀的。楠溪江的山，是單純的美，是秀麗的美。這種美，是一種朦朧的美。幾十丈高的山峯在雲霧中跳躍，爲山林增添了幾份活躍。山峯嬉戲着，舞動着，遠遠望去，可真是“我見青山多嫵媚，料定青山見我應如此”。這種美，是一種遙不可及的美。或千巖競秀，或峯巒起伏，不是一峯獨秀，也不是三五成峯呼應，而是綿亙蜿蜒。這種美，是一種任性的美。她剛剛還在霧裏跳舞，現在又要和碧水賽跑，跑到一半說累了，二話不說就跑去捉蝴蝶……
水也是秀的。楠溪江如亭亭玉立、窈窕淑女一般。遠望她像一位飽讀詩詞，儀態端莊，詩韻悠揚的少女；走進一聽，“叮咚--叮咚”地彈奏着一首又一首動聽的歌謠，每一叢植物都成了奇妙的無比琴鍵，“叮咚--叮咚”悅耳琴聲在山澗裏迴盪，“叮咚--叮咚”……
楠溪江的水，靜靜地流着，在陽光的照耀下水儼如鏡，波光明滅 。閉上眼，彷彿我也成了她們當中的一員，與她們一起唱和，一起玩耍，清涼着更多需要幫助的人。
在這樣的山水間行走，我們與依楠溪江而居的村民也漸漸的“秀”起來。楠溪江畔的人們熱情好客，卻不失秀的氣質。你渴了，他們爲你端來清涼解渴的山泉；你熱了，他們爲 你扇扇子。他們全心全意的爲我們服務着。我們也隨他們唱着山歌，將歌聲傳遍每一個角落……
滿山的歌聲悠揚迴盪，滿山的風景秀美傳神，我們就這樣感悟到了楠溪江的“秀”……
