在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的開心的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開心的作文 篇1
掛在大樹上的開心果一定是在做着快樂的夢吧？對呀，告訴你，那棵開心果就是幸福的我！想知道爲什麼嗎？那還得從我和奶奶的故事說起。
我家的大樹
奶奶是我家的大樹，這句話一點也不誇張，因爲我們家幸福的生活是奶奶用勤勞的雙手創造出來的。
奶奶今年六十三歲了，頭上長滿了根根銀絲，但她仍是一刻也不閒。早上五點多，她就起牀了，等我起來吃早飯時，早就不見她的蹤影了。她到哪兒去了呢？爺爺說，她到廠房裏去轉了，那兒有她幹不完的活，看到不整齊的地方她要整理一下，看到生產出來的次品她要理一理，減少浪費……從早到晚，奶奶總是忙個不停。晚上，奶奶拖着疲憊的身子回來了。我心疼地對奶奶說：“奶奶，您不要去幹那麼累的活了，好好休息休息吧。”奶奶摸着我的頭說：“奶奶現在還做得動，只要能讓你們能過上好日子，我辛苦一點沒什麼。”
你們說，我的奶奶像不像大樹？她撐開寬大的綠傘，就是爲了給我們帶來綠蔭的享受。
我家的開心果
奶奶常說，我是大家的開心果，有我在，家裏就充滿歡樂。
明晃晃的.燈光下，我歡快地踢着毽子，奶奶戴着老花鏡笑眯眯地幫我數着：“十，十一……”
毽子落地了，我走到老奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶，你也來踢，我要和你來比賽。”
“好，好，你教奶奶踢。”奶奶拿起毽子，小心翼翼地放到腳背上，然後笨拙地擡起腳。毽子踢飛了！奶奶那滑稽的樣子使我忍不住捧腹大笑，清脆的笑聲飛出窗子，在屋子上空歡快地迴盪……
奶奶是大樹，我是掛在樹上的一顆開心果，在這棵綠色的大樹上，我幸福地成長。我愛溫暖的家，更愛慈祥的奶奶，我要當永遠的開心果，讓奶奶每天都開開心心地過日子。
開心的作文 篇2
由於臨近小考，這不，星期五由原來老師最爲喜愛的一天變成又愛又恨的一天。愛是因爲下午有兩節美術課可佔用，恨是即將到來的週末休息，不知道這羣學生會否認真自覺複習。
說到占課，老師是高興了，可苦了我們這羣學生。我們叫苦連天，以往語文、數學、英語老師都是提前說好誰來占課誰就佔，彼此間也不會去爭。現在馬上小考了，老師們可不會放過這麼好的機會。然而，讓我們意外的是，三個老師都忘記了自己有沒提前打招呼，於是上演了一場“華山論劍”。
英語老師說：“我記得前天明明說了今天下午我要佔用美術課的，否則我不會提前過來。”語文老師一聽，急了。“民無信不立，明明是我先說佔用美術課，怎麼就變成你了呢？”數學老師眼看要處於下風，急忙反駁：“你自己說的民無信不立，明明週一我就跟你們打好了招呼，現在你說這話，不是自相矛盾嘛！”這時，美術老師來了，說：“你們三位老師都沒有跟我打招呼”美術老師的`一席話，讓三位老師頓時尷尬起來，才記起自己確實沒有打過招呼，彼此的誤解隨之也解開，然而，爭論依舊沒有結束。現在的問題是：誰來上這課呢？
老師們依舊是誰也不讓誰，個個脣槍舌劍，你一言我一語的，爭論更加激烈了。
語文老師說：“我第一節課上語文，第二節課留出20分鐘的時間給學生複習會數學，再接着上語文，豈不妙哉。”數學老師卻寸步不讓，像一心守城的戰士般，不讓分毫的說：“第一節課我留半個小時給學生複習語文，接着再複習數學，第二節課上數學，這樣就趁熱打鐵，一定事半功倍。”英語老師一聽，急了，說：“你們倒好，說來說去，就是沒有我英語的份。還趁熱打鐵，簡直就是趁火打劫。本來你們語文和數學課就多，英語課最少，一週才三四節課，現在有時間了，然道不該讓給我上嗎？”
看着他們的火藥味越來越濃的樣子，美術老師站出來調解：“你們這樣爭來爭去也不是辦法，還不如讓學生自己選擇。”於是，數學老師問：“你們想上哪門課呀”，面對數學老師的問題，同學們毫不客氣，異口同聲的說：“美術課”。就這樣，三位老師都沒有辦法，只能同意了，由美術老師自己上自己的課。
同學們一聽，開心的一蹦三尺高，露出了發自內心的微笑。
有時讓學生放鬆一下未必不是好事。這就是學校的生活，讓人回味無窮的生活，其中的樂趣，或許只有我們自己才能領會。
開心的作文 篇3
我，自我認爲；漂亮。大家好，我是任美靜，活潑開朗，多才多藝。有善良有童心的媽媽，幽默風趣的爸爸，調皮可愛的弟弟。一家四口其樂融融。
這個週末，早上八點半多了，家裏一場開心新聞爆發：“大將啊，我國都支離破碎了，您咋還不管不顧呢？”爸爸風趣地說。媽媽還是不願起牀。爸爸剛走進衛生間，就趕忙跑了出來：“誒呀，我們大將的‘展覽品’‘展覽’了幾天了？咋還不快‘清洗清洗’放回‘博物館’了？”“哈哈哈哈哈哈”我和媽媽大笑起來。其實爸爸再說；媽媽的'褲頭在水池裏放了幾天在還不洗洗放在陽臺了。你說好笑不好笑？這還不令你大笑呢，看下面不才令你大開眼界？
晚上，我媽懶得不願去超市買雞蛋，就吩咐爸爸去。一會兒，爸爸回來了對媽媽說；你只給了我三十，買了三十塊一毛了，花了我一毛錢，交錢。媽媽說；你買零食了吧，那算我給的費，就這把就這吧。“不行，還有跑路費了十塊”。“不行”。媽媽把小票撕碎報銷了。我又笑了。
怎麼，你笑了嗎，我家還有許多樂事呢！不讓你笑掉大牙？羨慕吧！呵呵。
開心的作文 篇4
今天是我的十一歲生日，我卻在進行單元測驗，寫着作文——《感悟》。生日，一個多麼特殊的日子，該給我多少感悟啊!
記得我七歲生日那天，雖然當時爺爺的肝癌把我家拖進了貧困境地，但媽媽還是特意爲我做了一碗荷包蛋。我沒推辭，埋頭狼吞虎嚥地把它吃個精光。一擡眼，看見弟弟的一雙饞眼，直勾勾地盯着我的空碗，滿臉失望的表情。飯後，爸爸悄悄地把我叫進房間，摸着我的頭，輕聲地對我說：“以後在桌上吃任何東西都要注意禮讓，尤其是對比你小的人。”爸爸說這話的時候表情溫和，看不出有一絲的責備，我聽了卻面紅耳赤，深深爲自己剛纔飯桌上的行爲感到後悔和羞愧。一直到現在，每逢生日，我都會想起這件事，都會想起爸爸那句語輕義重的話。
九歲的生日，在廣東務工的大哥回來，恰好遇上我正伸手向一個吃零食的夥伴討要食物，大哥厲聲地叫我跟他回家。進了家門以後，我還不知道自己做錯了什麼事兒，卻劈頭蓋腦地被大哥一頓訓斥。到現在，有些話我已記不清了，但有一句話卻好像刻在我的心裏：“任何時候都不要隨便向別人伸手。因爲手伸出去容易，收回來就難了，就醜了!”後來還是母親提醒大哥說今天是我的生日，大哥才停住了對我的'責罵。我雖然感到有些委屈，但不覺得冤枉。因爲我從這一頓訓斥中，懂得了做人的尊嚴和人格的分量。
歲月如梭，許多事都被淡忘，而以往過生日時發生的幾件小事，卻被歲月洗磨得越發鮮亮，它促使我不斷咀嚼往事，並從中吸收豐富的營養，從而茁壯成長。
開心的作文 篇5
新學期伊始，爲了繼續鞏固上學期的讀書成果，也爲了更好的推廣閱讀，爲孩子們營造一個良好的讀書氛圍，所以，從開學的第一天起，我就開始把《明朝那些事》讀給孩子們聽了。雖然是“枯燥”的歷史，但孩子們個個聽得是興趣盎然。每當我讀到精彩處的時候，孩子們不僅僅會瞪大眼睛專注的看着我，還會情不自禁地鼓起掌來呢！看到孩子們如此熱愛讀書，於是我決定雙管齊下，繼續開辦班級圖書角，以便讓更多的孩子有書讀，讓書中的營養源源不斷地滋潤孩子的心靈。
通過徵詢孩子們的意見，同時又借鑑了一些博客中優秀的圖書管理經驗，我決定在班級裏以兩種圖書借閱形式開展閱讀。
一：普通圖書角。通過一些激勵措施，鼓勵孩子把自己擁有的優秀圖書帶到學校裏，組建圖書角。然後沿襲上學期的借閱制度，通過積分卡的高低在規定的時間內借閱不同的書籍，但要按時歸還，不得損壞和丟失，否則要做出相應的賠償。這樣的方式雖然在借閱程序上有些麻煩，但可以給孩子們提供一個廣闊的借閱平臺，便於孩子們共讀一本書，交流心得體會。
二：“無書”圖書角。這種方式就是借鑑博客中優秀老師的管理經驗了。這樣的方式便於管理，便於借閱。其方法是要求每個孩子每天帶上自己已經上報給老師書目的兩三本圖書，（我會把統計好的'書目張貼在教室內，以便孩子們查閱到自己喜歡的圖書書目）自己準備一個借閱登記本，在借閱登記本上要把借閱人、借書時間、書目、書價以及還書時間都寫清楚。這樣孩子們之間就可以很方便地互相借閱圖書了，同時每個孩子都成爲了小小圖書管理員，會更增添自己作爲小主人的責任感的，也會影響到孩子們對普通圖書角圖書的愛護程度。
這樣“雙管齊下”，拓寬了孩子們的閱讀視界，增強了孩子們的讀書慾望，營造了濃濃的讀書氛圍。
隨後，爲了讓讀書有所收穫，我又制定了一些激勵和檢驗措施：
一、 繼續讓“小蜜蜂演播室”開播——讀到的優秀文章，可以通過表演的形式來展示。（這個孩子們可喜歡了）
二、 準備讀書筆記本，認真做好讀書筆記，評選“讀書小博士”。當然，讀後感或是摘抄好詞佳句，全在孩子們的興趣愛好，不加勉強。
三、 每週一次“班級讀書交流會”。無論讀書內容的多少，只要認真讀書了，都可以在讀書交流會上暢所欲言，表達自己的觀點。
四、 不定期開展“朗讀比賽”“講故事比賽”等，評選出“最會讀書的孩子”等獎項。
作爲一名老師，引領孩子愛上讀書既是責任也是義務，所以，盡力爲孩子營造一個良好的讀書環境，讓閱讀爲孩子打開心靈的窗……
開心的作文 篇6
陶媛？你猜對了，女生。可她嘛，特別酷愛男生服飾，喜歡男生運動，所以我們都叫她“假小子”。
下課鈴一響，抱着球第一個衝出教室的準是假小子“陶媛”。她的愛好不止這些，就連動作也和男生的一模一樣。每次她一回到班級便擺出一個酷的動作，就是用右手的'大拇指和食指打成八的手勢放在下巴前，然後像老人摸鬍子似的摸着下巴“嘿嘿，嘿嘿嘿”乾笑幾聲，皮笑肉不笑的逗得同學們也跟着笑，煩惱和勞累一下子沒了蹤影。
你們肯定猜不出這樣的一個“假小子”也有“剋星”，那就是愛哭的吉銘，因爲陶媛很樂觀，最怕見到別人哭，所以，只要吉銘喊一聲：“陶媛”。她就會以迅雷不及奄耳盜鈴之勢跑過來聽從吉銘的分配。
陶媛雖然頑皮，但畫出來的畫那可是一絕啊！她經常畫卡通人物，畫的栩栩如生。他不但給我們的學習小組的每個成員畫了一張卡通畫像，她還贈送每個人一個酷的名字，我叫“無情刀”，她叫“帥酷比”，張靜怡叫“步青雲”，吉銘叫“QQ豬”。不僅如此，她還爲每個人做了介紹呢！
陶媛憑着自己的細心觀察，用幽默的語氣寫出了一篇篇搞笑日記，有《校園武俠篇》，有《孫吾天》，還有《網絡高手》其中最讓我難忘的是《新版孫子兵法》主要講了許多老師的致勝法寶逗的全班同學前仰後合，上氣不接下氣。
“假小子”陶媛頑皮可愛，陶媛是我班同學的開心果。有了她，我們就多了許多快樂。
開心的作文 篇7
我們班的“開心果”可真不少，最好笑的要數王興儒了。
有一次，我們老師讓默寫古詩詞三首。有一個同學迷惑不解地問：“老師，《長相思》的思是哪一個思呀?”王興儒不假思索地搶答：“當然是長相思的思嘍，你這個笨蛋。”他的話一出口，逗得我們都哈哈大笑起來，就連平時一向嚴肅的語文老師也忍不住“撲哧”一下笑出聲來。
還有一次，我們正在上作文課，老師讓我們擴寫《秋思》。有個同學問老師：“老師，張籍的孩子是男孩兒還是女孩兒啊?”“你打個電話問問他吧。”王興儒不耐煩地拋出一句。還沒等同學們的笑聲停下來，王興儒興奮地問老師：“老師，張籍在寫這首詩時，他的'母親死了嗎?”“你也去打電話問問他吧!”老師一本正經地說。逗得我們笑得肚子疼，不料，王興儒卻理直氣壯地說：“老師，您又沒告訴我張籍的電話號碼，我怎麼才能給他打電話啊?”接下來班上的場面那是相當壯觀啊!
王興儒真是我們班的“開心果”啊，如果班裏沒有他真的就會少了很多樂趣。
開心的作文 篇8
這個星期四，我們班發生了不愉快的事。
這件事是在下午發生的。下午我一進教室，就看見黑板上的保持是9。5分，因爲垃圾桶旁邊有紙。我禁不住說：“哎！星期四值日的同學可真慘啊！”這只是第一件不愉快的事，還有一件呢，是什麼呢？就讓我跟你說吧。
第二節是音樂課，要做眼保健操的.，可是有的同學就利用這幾分鐘來搗亂，把教室弄的像一個菜市場。我看着吵吵鬧鬧的教室，急的像熱鍋上的螞蟻，如果再繼續這麼下去的話，眼操一定會扣分的。突然，有個同學大聲喊道：“打分員來了。”可有的同學還在大聲喊叫。這時，打分員從窗外走過，看見裏面這麼吵，二話不說，拿起了粉筆，寫下了9。5分，很吵。我的心裏很不愉快，我們不能得到小紅旗了，陳老師也一定很難過。
以後，我們不能讓陳老師失望，陳老師不在，我們要更認真，做一個不讓老師操心的學生。
