我想對老師說作文（通用19篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我想對老師說作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我想對老師說作文 篇1

老師，您就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學生；老師，您就像我們的爸爸媽媽，時時刻刻都關心着我們；老師，您是我開啓智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識。

那時候，我剛開始寫作文，一寫，心裏就想：作文作文，叫人頭疼。作文寫得亂七八糟的。可因爲楊老師鼓勵我，教我，所以讓我的寫作能力提升了很多，也讓我喜歡上了寫作文！而且我還有幾篇文，章發表在貴州少年網上。

我二年級的時候，剛開始學乘法口訣。背都乘不熟，我把二二得四，背成了二二得五。經過李老師教導，我把乘法口訣背得滾瓜爛熟，做乘法的時候，一道題都沒做錯。

楊老師，當您第一次走上講臺的時候，我就喜歡上了您。您給我們上課總是很有趣，我知道，您這是想讓大家喜歡語文，愛上語文。可您有時候又很嚴肅，但我知道，您這是爲教育我們，讓我們變得更優秀。

李老師，您還很關心我們，就像我們的爸爸媽媽。我們摔跤的時候，老師您會像爸爸媽媽一樣問：“摔着沒有？要不要緊？”

楊老師、李老師，我永遠愛您！

我想對老師說作文 篇2

親愛的朱老師，我想對您說：“您辛苦了，謝謝您這些年對我的栽培。”

謝謝您帶給我的酸甜苦辣鹹，算上六年級這一年，是您教我的第三年。

“甜”，第一次見到您是升入四年級後，您戴着眼鏡、邁着輕盈的腳步走上講臺，開始自我介紹，我一下子就喜歡上了您。

“苦”，有一次學校組織活動，太陽很大，很熱，雖然戴了帽子，但在操場上的我們還是曬得滿臉通紅，像一個個圓溜溜的蘋果。是您主動爲我們打傘，生怕我們中暑。

“酸”，有一次學校開運動會，我參加了三個項目。當我跑完400米時，已經累癱了，是您一步一步地把我扶過去，一直鼓勵我，爲我加油，我特別感動。

“鹹”，雖然我不像桓旭陽那麼優秀，但是我會努力向上，爭取和他站到一個水平線上，或者超越他。雖然有些教過我的老師都忘了我，但我絕不會忘了曾經教過我的老師，更不會忘了您！

老師，您太辛苦了！

我想對老師說作文 篇3

是誰像園丁一樣日夜不停地守護着我們？是誰像蠟燭一樣燃燒自己點亮我們？是誰像春雨一樣滋潤着我們，使我們茁壯成長？是我們敬愛的老師呀！

記得有一次，我有一道數學題不會做，就跑去問您，您耐心地輔導我，可是我還沒聽太懂。您沒有一絲不耐煩的情緒，仍孜孜不倦地爲我講題。後來，我豁然開朗，笑着對您說了聲“謝謝”！您也欣慰地笑了。

記得有一次，我玩得正開心時，突然被一個東西絆倒了。腳上破了一大塊皮，鮮血染紅了褲子。其他同學都爭先恐後地報告了老師。您就對他們說：“叫他到辦公室來。”我在去您辦公室的路上，一直很害怕，很忐忑，因爲怕您責怪我。可我沒有想到一走進辦公室，老師您問的竟是“摔沒摔着？摔到哪兒了？要不要去醫務室？”我的心立刻涌起一股暖流。

是啊，是老師細心的呵護，溫暖的滋潤，才讓我一天天茁壯成長。俗語說：“老師是我們人生中第二位父母。”今天我真正體會到了這句話的含義。最後，我想對老師說：“謝謝您！您辛苦了！”

我想對老師說作文 篇4

教師節來到了，校園裏到處洋溢着節日的氣氛。 今天的天空彷彿格外的藍，陽光彷彿更加燦爛。天上的朵朵白雲飄來飄去，就像一羣調皮的孩子向老師招手，祝賀老師的節日。一陣清風吹來，小樹和小草輕輕搖擺，好像在爲老師歌唱。

上午，學校召開了表彰大會，許多領導都來給老師祝賀節日，學校表彰了一些成績突出的老師和同學。接着同學們開始表演節目，有花束隊的同學給老師們獻花。此時，老師們的心裏樂開了花。是啊！平時老師爲了我們廢寢忘食，嘔心瀝血，犧牲了許多休息日，今天她們終於可以輕鬆一下，感受到我們的熱情，感受到她們播下的種子有了收穫。接着幾位老師表演了朗誦，她們那深情的詩歌，感動着我們每一位同學。 大會結束後，我們來到教室，同學們用各種方式表達着對老師的祝福，我也不例外，我送給老師自己畫的一幅畫。畫的名字是《我心中的未來》。這幅畫代表了我對老師的感恩之情，也向老師展示了我的理想和目標，我想老師一定會喜歡。

在這歡樂的日子裏，我要祝天下所有的老師節日快樂，我要用優異的成績回報辛勤的園丁。

我想對老師說作文 篇5

敬愛的王老師，感謝二年多來對我的辛勤培育。說實在的，你是我最敬佩和喜歡的一位老師。這不僅因爲您的博學多才，還源於您對我的每一張笑臉和敢於承認錯誤的精神。

記得前幾天，我不停拿着不懂的問題去打擾您，而您不僅不斷的耐心爲我講解，而且臉上總掛有一絲笑容，在我們倆意見不和時，你不是一味的強調您是對的，而是與其他的老師討論之後，認真的又一次給我講解，使我心服口服。

還有一點，就是您敢於在學生面前承認錯誤。前幾天，同學和您在一個詞語上發生了分歧，您下課後，就和我們一起翻了字典，結果我們說對了，而您卻沒有一絲的不快，當時就對我門說：“這個詞語非常特殊，單個放着，這個模樣的模讀‘mú’，但在大模大樣裏，這個模就讀‘mó’，你看，我把這個都沒搞清楚，你們可不要像老師一樣犯下着個錯誤哦！”這時，您的臉上出現了一種滑稽的表情，弄的同學們哈哈大笑，在笑中，我感到，作爲一位老師，能如此誠懇對待自己的錯誤，真是太了不起了。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤着大地萬物。老師我永遠愛你。

我想對老師說作文 篇6

老師，我有一句話一直想對您說：“那個豆漿杯真的不是我丟的。”

記得那一次，我們班的衛生您看了以後很生氣。這時，您又發現垃圾桶旁邊有一個豆漿杯，在離垃圾桶半米遠的地方。您可能當時氣不過，便埋怨是那個同學不講衛生，就問四組第一排的吳紅同學是誰丟的。我真沒想到吳紅同學竟然說是我丟的，他說這話時好象跟我有仇似的。

您聽了，二話不說，把我叫上講臺嚴加“拷問”。

“是不是你丟的 ？”您一臉嚴肅地問我。

“我沒丟。”我反駁您。

您聽了，說：“那吳紅同學爲什麼說是你丟的？做錯了事就一定要承認……”

我聽了，終於忍不住哭了起來。您看了，竟然說：“一說你就哭……”最後，您竟然罰我站了一節課。

“叮鈴鈴……”下課了，您叫我上位，我拖着沉重的腳步回到了座位上。

老師，我想對您說：“那個那個豆漿杯真的不是我丟的！您又沒調查，就憑一個同學的一句話，誤會了一個同學，或許您不知道，一個不該發生的誤會，也許會給一個孩子的心靈留下永久的創傷，您不能人云亦云啊！”

我想對老師說作文 篇7

李老師，如果我是一株小樹苗，那您就是滋養我的陽光；如果我是星星，那麼您就是給我溫暖的月亮。國小六年的時光轉瞬即逝，李老師，忘不了受挫時您的鼓勵，忘不了犯錯時您的嚴厲，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對我們的關心愛護！

記得上學期期末考試前，大家都在您的指導下緊張地複習。有天早上，田悅童同學遲遲沒來。您着急地打電話，打不通後，又是問同學，又是上辦公室想辦法。第一節課下課，您又跑過來找田悅童，剛好看到她急匆匆往教室跑。原來她“睡過頭了”，您教育了她，看她走進教室，才放心離開。您就是這樣一個負責的老師！

還記得您剛接我們班時，同學們的作文成績不太好。可是在您的耐心教導下，每星期寫兩篇作文，每天看三篇優秀文章，讓我們養成了良好的習慣。平時上課，您教我們“動作描寫”“心理描寫”“神態描寫”等，講完方法就讓我們練習，我們的作文水平不斷提高。我的作文多次發表在晚報上，都離不開您的教導！

李老師，您一直無微不至地照顧我們，把我們當成自己的孩子一樣關心。教師節到了，我想對您說：“您辛苦了！教師節快樂！我們永遠愛您！”

我想對老師說作文 篇8

剛進學校的我，還是個懵懂無知的小女孩。走進教室，第一眼看見的是正在忙碌的班主任，身邊圍着許多陌生的同學，我緊張地坐在自己的位置上。晚自習，老師用她的活力消除了我們的陌生，大家一個個站在臺上介紹自己。我們都很羞澀，但老師鼓勵我們勇敢地表達自己。經過一個周的時間，我們慢慢地熟悉了彼此，同學們變得團結友愛。

我們也愛上老師獨特的教學方式——亦師亦友。老師用別出心裁的教學方式，讓我們領教了她能言善辯的“幽默”：上課時，她講得使我們入迷。在下課時，她能跟我們打成一片，時不時和我們開開玩笑。在生活中，她對我們特別關愛，每次都用她的工資爲我們買零食，看着我們“狼吞虎嚥”時，她的眼角散發出一種慈愛的光芒。在她的悉心呵護下，我們每一天都過得很充實、很快樂。老師，我想跟您一聲：“謝謝您。感謝有您地陪伴與教導！”——有您，真好！

我想對老師說作文 篇9

金秋九月，又一個教師節到了。老師，我想對您說：“您太辛苦了，爲了我們，你從沒好好休息過。您像一個燈塔，在伸手不見五指的黑夜爲我們照明；您像一支蠟燭，犧牲了自己，卻照亮了別人；您像一根粉筆，磨盡了自己，卻把知識教給了我們。”

老師，您像一根針，用那銳利的針尖刺破了一個一個的挫折。至今難以忘記那次期末考試，我的一門功課只考了83分，老師的批評、同學們的嘲笑、同桌那鄙視的眼神，都深深地傷害了我的自尊。您看出了我的反常和煩躁，下課後，您悄悄地把我叫到一邊耐心詢問，我委屈地把一連串倒黴的事向您傾訴。通過您和我的談話，我懂得了人生的道路不可能一帆風順，不可能不遇到挫折。您還告訴我，只有經歷風雨，才能看到彩虹，人生纔會更加豐富多彩。最終，我煩躁的心平靜了下來。

老師，每次放學，您都是最後一個走的，您在教材上寫出了一個個精準的答案；深夜，我們都已經在牀上做夢了，而您卻還在燈光下認真地批改着作業。爲了我們，您付出了多少心血，我們真誠地感謝您！老師，您辛苦了！我們將以優異的成績來回報您的辛勤付出。

我想對老師說作文 篇10

小樹感謝雨露，因爲有了雨露，小樹才能逐漸長成大樹。小鳥感謝天空，因爲有了天空，小鳥才能在空中自由翱翔。我感謝我的老師，因爲我的老師給了我知識，讓我在知識世界裏才能暢遊。

把老師比作園丁，我覺得倒不如比成母親。母親給予我們糧食吃，但老師給予我們的是精神食糧，俗話說，給條魚不如給條魚竿，讓他自己釣魚，也許收穫會更多，老師給予我們的正是“魚竿”。

六年了，老師含辛茹苦的把我教到六年級，眼角的皺紋越來越多，多麼希望老師再年輕幾歲呀！我也希望我再變回一年級，這樣就可以再享受老師教我的樂趣。

微笑，是我們老師的名片。無論遇到什麼事情，總會要微笑去面對，如果我也能像老師這樣就好了。也許，這就是我們老師的特別之處吧！

還有一年就即將畢業了，這也代表了我要與老師說再見了，所以，我要珍惜現在的時光，珍惜老師教我的`時光。現在再浮現起以前老師的樣子，調皮的打鬧、上課的插話都會讓老師火冒三分，但是，也許這樣才能讓老師深刻的記住我，記住這個調皮、淘氣的我，這樣才能讓老師深刻的記住有這麼個學生。想到這裏，不禁笑了笑，想想以前自己是多麼頑皮，老師是多麼的生氣，以前總不知道會有今天這天，總想着還有那麼的久，現在，還有最後的一年。

老師，對不起，請原諒我小時候的不爭氣。

老師，我錯了，我不應該讓老師這麼生氣。

老師，我愛您！

我想對老師說作文 篇11

別林斯基說：“人的命運決定於教育，而教育之本就是普通的人民教師。您如同蠟燭一般崇高，將自己的光亮奉獻給人類，但卻犧牲了自己，只留下一縷青煙：您如同樹木一般無私，將自己的價值發揮得淋漓盡致，但卻到最後，只留下了一截枯木樁：您如同粉筆一般偉大，用身軀去構造知識的框架，一次又一次的消耗，最終消失了，化作知識的碎屑。無數的事例都在證明着一個話題，您所從事的這個職業是神聖的！

人們常把您比作辛勤的園丁，我們是在您的呵護之下茁壯成長的花兒，花兒的美麗，訴說了您對它們的愛心澆灌。花兒挺直的軀幹，訴說了您對它們的精心修剪。花兒的芳香，訴說了您對它們的辛勤培育。正是有了您的言傳身教，纔有了今天小有成就的我們，您不再是教授知識的平凡教師，而是變爲一個古代神聖孔子的縮影，理論已經成爲行動。您是語言的播種者，知識的耕耘者，理論的推行這，高尚品質的展現者！

春蠶到死絲方盡，您比春蠶更爲偉大，您的學子一屆有一屆，欲是桃李滿天下之勢，您的諄諄教誨，讓我們變得奮進了！老師，人類靈魂的工程師，因爲您給予我們靈魂的真諦。是您讓靈魂有了價值，因爲給予了知識。是您讓我們靈魂有了情感，因爲給予了情誼，是您讓我們的靈魂具有靈性，因爲給予愛心。您的一言一行，都是在爲我們所付出，我們真摯的感謝您的愛！

感謝您---辛勤的付出。每當放學時，您是班中最後走的一個人，您還在伏案疾書，似乎忘卻了時間，專注工作中吧！您是在爲下一節課做充分的準備，備課本上擠滿了黑螞蟻似的字體，每一個問題解答的都非常詳細。您的辦工桌上，那堆積如上的作業本，讓您發愁。但您本着要做一個優秀的班主任的信念，堅持了下來，一本接着一本，一絲不苟的審覈着每一處文字，大概沒有一個錯誤能逃過您那雙銳利的眼睛。您每天都會抽查一名同學談話，爲的是加強溝通，增進友誼。

感謝您---耐心的指導，當我們遇到難題是，您總會是先悄悄的走到我們身邊，停留一會，當我們還是不理解時，會拍一下我們的肩膀，詢問我一些問題。您首先讓我讀三遍題幹，之後，採用循循善誘的方法，讓們從心中理解。同學們們最後檢查。“三遍”的方法使我收穫了能力的提高。爲了使我對學習產生興趣，您想我說明了它的重要性，有趣的地方及其以後做題方法，記得一次我爲解決一道數學題，講解完一次她需要10分鐘，整整20分鐘過去了我終於聽懂了，老師毫不耐煩，認真的講解每一道步驟，我很欽佩您的品質。

一滴水折射出陽光的七色，一件小事顯露出一人的人格。您的汗水付出會激勵着每一位同學，因爲您是我的榜樣，在此九月金秋，教室佳節，心前翻涌。我向您致謝一聲：“老師您辛苦了！我還要向您真誠的問候：“老師，教師節快樂，祝您身體健康，青春永駐！”

我想對老師說作文 篇12

自從進入這所學校以來，生活發生了很大的變化，什麼事情都要自己來。從前的我一回家就嘰裏呱啦吵個沒完，現在卻沉默寡言……從我剛踏進校門起，我就知道，我不能再像從前那樣什麼事都靠爸爸媽媽了，我已經是一個真正真正的七年級學生了。每天早上天不亮就得從溫暖的被窩裏爬起來，一天的生活又開始了。來到教室，對着那一張張陌生的面孔，感到從未有過的恐懼。上課鈴響了，老師緩緩地走進教室，給我的思想帶來很大的改變，原來沙實中的老師並不是我想象中的那麼嚴肅，特別是王老師給我留下了特別深的印象：胖胖的身體，矮矮的個子，微笑的臉龐，柔和的語調，幽默的言語……

我從未想到，學習的深入會給我帶來如此大的影響，我是個極要面子的人，如果我在學習上因爲某一方面一點點的小誤差而被老師當面責罵，就算我知道我應該虛心接受別人意見和批評的道理，我整天的心情也好不起來。可最令我頭疼的是老師們經常會爲了自己所謂的“主課”而去搶了別的“副課”，這讓我匪夷所思，難道只有“語、數、外”纔是對一個學生來說最最主要的課嗎？難道像生物、藝術、政治這樣的課就不算功課嗎？爲什麼老師們只顧自己的“一己私慾”而搶奪學生們的自由呢？這些問題我至今還未找到答案。尤其是這兩天，一天到晚不是語文就是英語，不是英語就是數學，把我的腦子都塞滿了。

老師，爲什麼你就不能讓我們過得輕鬆一點兒呢，總是把我們逼得走投無路才肯罷休？我渴望你能讓我們在你的“五指山”下過得快樂些，多一點笑容，老闆着張臉，只會讓我們感到老師的威嚴，使師生之間的距離越拉越遠。老師，我的心聲您能聽得見嗎？

我想對老師說作文 篇13

老師，我想對您提出點建議，我想您肯定會欣慰地接受，一定。老師，我想對您說，每當學校掀起一陣活動熱潮時，學校說明了：此次活動自願參與，然而我每次在活動開始時，因爲學校已說明了自願參與，所以我興高采烈地去到了學校，爲自己不用參加與我無關的活動而感到高興。

老實說，不是我討厭學校的活動，而是因爲有些活動—坦白說，是說假話的活動。比如前幾個月搞的書信活動："爸爸媽媽，我想對您說”，那張宣傳紙上寫明瞭：此次活動自願。這篇文章主要寫想對爸爸媽媽說的一些話，但我想說的話都是當着爸爸媽媽的面說的，不管是建議還是讚美，爸爸媽媽都能理解我，我們之間是一種平等關係，是不需要這種書信形式的。

但您最後還是叫我們全班一人寫一篇。在寫這篇作文時，我想得思緒亂成一團麻了，後來只好違心的寫出那篇滿帶謊言的篇章。老師，請您以後遵循我們的想法，好嗎？最後，我還要向您表達我對您的無限感激之情，感謝您這兩年來對我的細心照顧和辛苦的栽培。

我想對老師說作文 篇14

敬愛的聶老師，從學前班到現在我們已經一起渡過了五個春秋，一同聆聽了五個新年的鐘聲。您用了五年辛勤的汗水，五年美好的時光，手把手的將我們一羣不懂事的孩子變成了一個個遵守紀律，尊敬師長，愛護學校，熱愛社會的好學生。總而言之，您和我們學生之間已經產生了一種難以表達的師生情誼。

聶老師您既是一個嚴師，也是一位慈母。您在同學們的心目中威信極高。您的雙眼能夠看穿學生的心思。我們都很敬畏您。而你那慈母般的教導又讓同學們非常的熱愛您。

在平時的生活學習中，聶老師您像我們的母親，將所有的愛傾注到我們身上。您的愛就像雨絲一般不停地滋潤着我們一個個剛剛破土而出的幼苗，撫育着我們一天天茁壯成長，期盼着我們快快成長爲參天的大樹。

記得有一次，我考試沒考好，當卷子發下來的時候，我心裏像刀絞一樣難受。傷心的留下了眼淚。同學們見了紛紛來安慰我，您這時候也來了，我想，這次一定要挨批評了，低下了頭，都不敢看您。可是，您的話卻讓我受到了很大的鼓舞，使我不再傷心掉淚。您親切地對我說：“每個學生都有會做錯題的時候，重要的是要在錯誤以後吸取教訓，平時多努力，爭取以後考好就行了，不要氣餒，要有勇氣。”

您的話使我受到了很大的鞭策，結果在後來的考試中，我真的考好了。當我看見考卷時，我也看見了老師您欣慰的笑容。這時的我是那麼的高興，那麼的開心。

我在心裏想對您說：“謝謝您，我敬愛的聶老師。

我想對老師說作文 篇15

教師節那天，我好多次都想對老師。

上課前，我等待老師走進教室。因爲我昨晚對着鏡子，練了一句話：“老師，今天是您的節日。祝老師教師節快樂！”老師來了，慢慢地走進來，還穿着漂亮的紅裙子。老師，好美！我只有自言自語，卻不好意思大聲說。

上課了，老師站在講臺前，有聲有色地朗誦。老師，像個播音員。可我只有心裏誇讚，卻不敢站起來說。

下課了，老師轉身離開教室的時候，我很想跑過去說：“老師，這節課上得真快啊，是不是學校的鈴聲壞了，提早打鈴……”可我的腳，不聽使喚，深怕小夥伴門取笑我！

走到門口的老師，突然一個轉身，漂亮的紅裙子閃到了我的面前：“王婧雅，你有事嗎？”我擡頭看着老師，只覺得臉上火辣辣的。老師輕輕柔柔的聲音，卻怎麼也撬不開我半個字。“王婧雅，你的皮膚好漂亮啊，白裏泛紅！”老師的眼睛也是細細地眯成了一條縫。可我還是輕輕地搖了搖頭，又低下了頭。

紅裙子慢慢地離開了。望着老師的背影，我很想對老師說：“祝願老師節日快樂！”

我想對老師說作文 篇16

敬愛潘老師，這四年來您一直在關心、教誨我，我就借這篇作文向您表示感謝。

記得有一次，您叫我們把有篇古詩背下來，可以加朵小紅花。可是我還不會背，您說：“誰不會背啊？”我就慢慢地舉起了手。您知道我不會背，但您相信我能背，就又給了我一些時間，我趕緊背起來了。當我成績有所退步的時候，您苦口婆心地教導着我，我暗暗地下了決心：一定要把成績提高。

上語文課的時候您提出了一個問題，很多人舉起了手。我想：不要請我，我不會回答。可是您還是叫了我，在您的鼓勵下，我認真想了想，就流利地回答出來了，我開心極了。謝謝您的鼓勵，我以後上課要認真聽講，積極發言。

還有一次，您給我一個任務，叫我幫您收集同學寒假的活動照片。第一天，我只收了兩個同學的照片，怕自己不能完成任務，我有點擔心了。您微笑着說：“慢慢來，明天繼續交吧！”第二天，我認真地按學號一個一個地問過來，就收到了很多張照片，交給了您。您表揚了我，我心裏甜蜜蜜的。謝謝老師給我鍛鍊做事能力的機會，讓我慢慢學會做更多的事情。我以後還要多多幫老師做事情。

感謝您啊，潘老師！您是一位不辭辛苦的引路人，把我們引進了知識的殿堂。您就像我們的媽媽一樣，無微不至地關心着我們！我正像一棵小樹，在您的關心下茁壯成長！

我想對老師說作文 篇17

爲了什麼不可能，人們總是想到各種各樣的理由去安慰自己的生活，有時候不得不有，碰到時間不要求;不能吃紅提是酸的，爲了失去的東西，人們或悔恨，或擁抱，或者內疚，或者回憶，去哪裏安慰自己？鬥嘴越來越親近，憎恨變成甜美，痛楚也是一種享有，喪失的一直好的。

大部分人覺得，世界上有二種東西，一旦喪失才知道它的寶貴：一是青春年少，一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關鍵，尤其是針對老人和女孩們。殊不知，喪失後才知道寶貴的又何止在此？對小孩子而言，奇特的小玩具，漂亮衣服，爽口的小點心，精緻的文具袋，喪失後她們難道說不着急嗎？對年輕男女而言，同學們的瞭解，教師的賞識，爸爸媽媽的認同，幸福的期待，喪失後她們難道說不抱撼嗎？對老人而言，兒媳婦的孝敬，老伴兒的貼心，恬適的晚年時期，喪失後她們難道說不失落嗎？對成年人而言，喪失的一切東西，就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題，都看起來那麼的難能可貴。

中老年，這是一個比較敏感而矛盾的內憂外患，青春年少，工作，感情，家中，友情，瞭解，信賴，重視，身心健康，錢財假如沒被別人取笑是貪婪得話，恨不能統統有着。殊不知，塵事哪能如人得償所願？大家努力半世的勤奮，努力寶貴的青春年少，通常追求到那麼一兩件，這還是好運的了，淒涼的是，大家追求的無法得到，而所有着的卻已經一點點的喪失。在我們品味慶功宴的佳釀時，卻發覺華髮散生，身心疲憊;在我們沉溺於家中的溫暖時，卻發覺壯志未酬，考試成績平平無奇;在我們追求到錢財權利時，卻發覺友情、瞭解、信賴，乃至感情又棄大家而去

這喪失的每一件，哪一件並不是令大家勃然大怒、難以忘懷的？欲圖重頭再來，確是山間無足柴;意想捨棄追求，做一天和尚撞一天鐘，卻又不甘沉淪。因此，躊躇、煩悶、狂躁、苦悶:，這種不經意追求的東西都紛至沓來。

天可憐見，當這比較敏感而矛盾的內憂外患也喪失時，卻也是寶貴當中最寶貴的了！

海闊憑魚躍，路漫漫其修遠，要是追求過，勤奮過，努力過，不懼喪失？

我想對老師說作文 篇18

我清楚地記得，六年前，我們剛邁進教室門，第一眼就看到您臉上和藹的笑容。新的老師；新的同學；新的書本，一切都是那樣的吸引人。我們在您的介紹下互相認識，在您的帶領下在知識的海洋裏盡情遨遊。

四年飛逝，我們與您分開了，我們還天真的認爲還是您教我們，可是，當我們走進教室，卻看到一個陌生的面孔。我們哭了，六年過去了，我們始終沒有忘記您。是您一直鼓勵我，要勇敢，要自信，正是有了您的鼓勵，我纔會有進步，我纔會有成長。

在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。是您，讓我們懂得了如何做人，給予了我們豐富的知識，我們的每一點進步，都凝聚着您的教誨與汗水。

我想對老師說作文 篇19

自從進入這所學校以來，生活發生了很大的變化，什麼事情都要自己來。從前的我一回家就嘰裏呱啦吵個沒完，現在卻沉默寡言……

從我剛踏進校門起，我就知道，我不能再像從前那樣什麼事都靠爸爸媽媽了，我已經是一個真正真正的七年級學生了。每天早上天不亮就得從溫暖的被窩裏爬起來，一天的生活又開始了。來到教室，對着那一張張陌生的面孔，感到從未有過的恐懼。上課鈴響了，老師緩緩地走進教室，給我的思想帶來很大的改變，原來沙實中的老師並不是我想象中的那麼嚴肅，特別是王老師給我留下了特別深的印象：胖胖的身體，矮矮的個子，微笑的臉龐，柔和的語調，幽默的言語……我從未想到，學習的深入會給我帶來如此大的影響，我是個極要面子的人，如果我在學習上因爲某一方面一點點的小誤差而被老師當面責罵，就算我知道我應該虛心接受別人意見和批評的道理，我整天的心情也好不起來。

可最令我頭疼的是老師們經常會爲了自己所謂的“主課”而去搶了別的“副課”，這讓我匪夷所思，難道只有“語、數、外”纔是對一個學生來說最最主要的課嗎？難道像生物、藝術、政治這樣的課就不算功課嗎？爲什麼老師們只顧自己的“一己私慾”而搶奪學生們的自由呢？這些問題我至今還未找到答案。尤其是這兩天，一天到晚不是語文就是英語，不是英語就是數學，把我的腦子都塞滿了。

老師，爲什麼你就不能讓我們過得輕鬆一點兒呢，總是把我們逼得走投無路才肯罷休？我渴望你能讓我們在你的“五指山”下過得快樂些，多一點笑容，老闆着張臉，只會讓我們感到老師的威嚴，使師生之間的距離越拉越遠。

老師，我的心聲您能聽得見嗎？