在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我國中作文，希望能夠幫助到大家。
我國中作文1
新學期開學了，我們班又來了許多新同學，性格各異，就連我，也是一樣，下面，我先來介紹一下我自己吧！
我呢，愛好不是很多，有唱歌、繪畫和看一些好的文章。不過，其中我最愛的還是看一些好的文章。有人說過，“讀一本好書，就像是在和一位高尚的人談話，”我就非常贊同這一點，因爲我們可以從書中學到知識、詞語和一些做人的道理，有時還可以想象書中的人物和當時的那故事情節，都會非常有趣，我也曾因此獲得了一些好處呢！你相信嗎？看。
那也是新的一學期，新書剛發下來，我就翻開了語文書，看裏面的一些文章，其實，一些好的文章或許你會不厭其煩的去讀，我也是一樣，我很清楚的記得那是一篇寫老師與學生之間的感情的，題目就叫做《師恩難忘》，裏面記得做清楚的便是最後一自然段“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。”
每節課老師上課前，都會讓我們提前預習幾分鐘，儘管我沒有好好預習，但老師問的問題我都答上了。你知道爲什麼嗎？哈哈！這都多虧了我那愛看文章的愛好。
哎，人無完人啊，這一次又捱罵了。那是一節數學課，我們剛月考完，就見老師怒氣衝衝的走來了，大聲說：“你看你們，都考了多少分？”試卷發下來後，看那幾道錯題，低下了頭，害怕老師提到我。你說呢？這是肯定的，居然把算成了2。下課就被老師叫到了辦公室，不用說，不是一頓罵，就是一次說服教育。
人不可能都一樣，你們又是一位怎樣的人呢？快告訴我吧！真想知道。
我國中作文2
“一日無書，百事荒蕪……”每當看到這樣的句子，我的心裏會泛起一陣陣不安，因爲我並不太喜歡讀書，擔心什麼事兒都做不好。
可是，事實並非如此。比如我的成績不錯，作文寫的還說的過去，琴棋書畫樣樣精通，並沒有“百事荒蕪”這麼誇張。語文課本里的文章，在老師細心的指導和精彩的講解下變得那麼生動有趣，讓我不僅學會了賞析文章和寫作，還讓我懂得了許多做人的道理;從1，2，3……“+”“—”“×”“÷”到應用題，一步步的讓我越來越聰明;在A B C的幫助下，我學會了另一種語言----英語，那種高低起伏的語調真像古箏裏的音符。這些東西都是老師利用教科書傳給我的。有老師的幫助，我還是挺喜歡讀書學習的。
其實，我不是不喜歡讀書，只是不喜歡一個人讀書。因爲我讀書的時候都是一個字一個字的啃，讀得很慢，半年下來也讀不了一本書。我想快讀，可是快不起來，慢慢的對讀書沒了多少興趣。
後來媽媽給我買了一套《明朝那些事兒》，厚厚的七大本，一看到它們被擺到桌上，我差點暈掉。媽媽告訴我說，小說要大段大段的讀，只要知道故事的大體內容和情節的發展即可。不需要像分析語文課文一樣精細。我將信將疑的拿起第一部，開始讀了起來，一開始還是慢慢的，可是裏邊的故事情節太吸引人了，我逐漸的加快了讀書的速度。我好像穿越到了那個時代：目睹了長相醜陋的朱重八從乞丐到和尚到將領最後磨練成一代帝王。我被震撼了，原來人也可以這麼成長。如果不是書，我不會認識朱重八，更不會知道大名鼎鼎的朱元璋。
現在，我漸漸愛上了讀書。也逐漸體味到了“一日無書百事荒蕪”的意思。
我國中作文3
世間萬物都會發生改變：樹上的樹葉掛得久了，就會變成枯黃，最後掉落；花朵綻放久了就會凋謝；人生活久了也就會變老，人不止樣子會變，人的脾氣、品德、性格都會因爲某些人和某些事而改變。
三年級之前我是一個成績差並且又愛打架的人，從三年級下冊開始我因爲幾個人而改變我的人生。三年級下冊我以四五十分的分數進入這個班級，不出我所料，我和另一個新來的剛進教室，他們的目光全部投射到我們身上，我也不管那麼多，隨便找個位置坐了下去。上完一節課，那些所謂的同學“刷刷”地跑到我和那個新來的旁邊，我什麼也沒說，只是冷冷地掃了他們一眼，就想告訴他們我不友好。他們也識相地紛紛離開。就這樣過了一個上午，下午一切都風平浪靜，“喂，你叫什麼名字。”一句話打破了我的思考。“走開！沒心情。”我冷冷地說。他繼續“纏”着我，我直接揮過去一拳，他明明能躲過去，就是不躲。我想：剛來這，還是不要惹事了。我就在最後一刻停了下來，就起身去辦公室拿書。回來看見他還坐在那，覺得他很有趣。就決定和他交個朋友。“王銘輝”我放下一句就拿着書走了。
從此以後我就和他一塊玩，作業也是如此。他的那種對朋友的熱情，深深得感化了我。我也變得不像以前那樣冷血無情了。
是他改變了我的性格，讓我不信以前那樣沒有一個知心的朋友；是他改變了我的成績，讓我不像以前那樣天天被老師叫到辦公室裏；更是他改變了我的冷淡，不像以前那樣愛打架。我們永遠都是好兄弟——葉俊浩。
我國中作文4
窗外大雪紛飛，皎潔的月光，黯淡的光芒映射着雪花喘着氣息飄灑着窗戶。
小伊靠着窗，咬着嘴脣，一遍又一遍重複撥打着同一個號碼。可迴盪的卻是那“嘀嘀嘀。。。”滴血般穿透的聲音。右手微顫淚水滴落在手心，淚眼模糊望着透着熟悉味道的筆墨香的信紙：小伊，假如沒有我，你自信的笑容會還是那般燦爛，你不會習慣依賴，你不會習慣哭泣……
小伊心裏徘徊着小南的話。他怎麼那麼傻，爲什麼要聽信別人的流言蜚語。“不就是沒有考上重點大學嗎？這是我自己的選擇，又不是他的錯……”與母親的對話歷歷在目，迷糊睡着了。
當時的小伊根本不知道，自己與母親的一番爭執被站在窗前的小南聽得一清二楚。就在那轉身的一剎那，與小南熟悉眼神的觸碰，忽的，小南有意的瞟開眼神，轉身徑直快步走離。
小伊猛的衝到門前，母親在身後顫抖的聲音：“小伊，別追了，假如沒有他，你不會像現在這個樣子！回來——”
小伊留着淚，指着手中鮮紅的錄取通知書：“如果沒有他，也許你根本不會見到它！”只有小伊自己明白，在最後的那一段高中衝刺的艱苦時刻，假如沒有小南的鼓勵和耐心的講解數題，自己根本不會堅持下去。
小伊最終衝出了大門，留着母親緊皺着眉發愣着。可小南的身影早已消失在暮色中。
窗外的雪花依舊飛揚，房屋已是一片白茫。沉痛的眼皮在針痛中掙扎着打開。“咦？”窗外雪地那熟悉的腳印。小南昨晚來過。恍的，小伊明白了，也決定會靜靜等着小南迴來的那一刻……
手拎着行李，站在來回穿梭的火車站，小伊嘴角微顫着，“小南，陌生的城市，陌生的柏油路，假如沒有我，你還會有我嗎？”回答迴盪着心靈裏徘徊。
我國中作文5
每次讀你，都是饋贈。
——題記
“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”翻開你，話語鏗鏘，意志堅昂。
無邊的暴雨下，黑夜席捲了我。“這是什麼人啊？”“就是，大雨天的，怎麼把一排電動車的雨衣都扯下來了？”衆人的指點，如潮水般澎湃。沒有人知道，我只是想拾起雨衣——被風吹到地上的雨衣。走到暗處，任雨水淌下，黑夜中似有鬼手要把我扯去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。心中頓時燃起一團火，迎來了光明。
“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，槡榆非晚。”翻開你，樂觀向上，朝氣勃勃。
月光滑過山川，滑過河流，收在夜的嘆息裏。一時大意，期末成績直線下滑。好朋友的嘲諷，老師的失望，狂風肆意地涌，帶來遠方的不屑。踢開腳下的石子，落入水坑中激起水花，“嘩啦”打溼了褲子，打溼衣服，也打溼了我的心。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。一種希望緩緩升起心中頓時浮現一輪月，迎來了憧憬。
“騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不捨。”翻開你，毅力堅定，持之以恆。
烏雲擋住了陽光，一片暈暗，讓人找不到希望，“啪！”我重重的把毛筆摔在地上。一遍，兩遍……辛苦的付出歷歷在目，可比賽卻連初賽都沒過！烏雲散開，金光燦爛，夕陽在雲層中託舉，如淬了烈焰的鋼。鍥而不捨，金石可鏤，鍥而舍之，朽木不折。一種恆心緩緩升起心中，頓時如躍起一輪太陽，迎來了堅持。
每次讀你，不經意的精神饋贈，都會點燃我。
我國中作文6
這是一個普通平凡的我，是一個倔強的我，是一個愛逞強的我。
我，也許在平凡普通不過了，但在平凡與普通中透露着個性，就成了一個獨特的自己，我很倔強，我愛逞強，我討厭哭，討厭別人議論自己，討厭別人觸碰我的底線。我討厭哭是因爲哭的人很懦弱，哭了就輸了，我倔因爲我不想失敗，這樣一個有特色我，我知道，並沒有多沒少喜歡我，並沒有多少人想和我做朋友。應該有很多人討厭我吧！
這樣的我，在內心下其實很軟弱，缺乏安全感，連做夢也會夢到從高處往低處落，這樣的我渴望得到別人的關懷，卻又故意裝作高冷成熟的樣子。身邊的知心朋友也沒有幾個，這樣的我需要保護，可有倔強的把所有心事都埋在心裏，不願對朋友說，不願對父母說。
這還是一個刀子嘴豆腐心的我，有時候明明自己不願說出口的話，又在氣頭上說了出來；明明做這件事很後悔，卻在氣頭上也做了；明明不想傷害任何人，愛我相愛的人，卻又在不經意之間傷害了我愛的人，我想保護的人。
從前的我很軟弱，爲了變得強大，保護我想保護的人，我違背了自己的意願，用了某種方式變得不在軟弱，可我已經墜落，就像從白天使變成了黑天使。有一個姐姐說過：“雖然我墜落了，可認識我你不丟臉，我會盡我的能力保護你。”當時非常想認識那位姐姐，可好像，我不夠資格呢！
我的底線，是一個誰都不能觸碰的底線。他們是十二個人的EXO，我的家人，還有愛麗，。我的底線，不能觸碰，不能超越，否則我會讓他付出應當承受的代價。
這樣一個平凡普通，倔強，愛逞強，軟弱，刀子嘴豆腐心，有底線的我，還是會有人想和我做朋友的吧！
我國中作文7
幾周前，我讀了笛福的《魯賓遜漂流記》，被書中主人公魯賓遜強烈的生存意識深深地震撼了。
《魯賓遜漂流記》主要是寫：一個名叫魯賓遜的英國人熱愛航海，終於可以航海時，卻又遇險了，孤身一人飄到一個荒無人煙的小島。魯賓遜並沒有自暴自棄，而是利用一些隨海水飄來的物品和自己的勞動，建起了簡陋的小屋，種了麥子養起了羊，讓小島不再那麼荒涼。魯賓遜還救了一個野人，取名爲“星期五”，很快星期五就成了一個好幫手，幫魯賓遜做了許多事。28年後，魯賓遜看見一艘船，他便和星期五一起回到了英國。
魯賓遜堅強而樂觀，他面對種種困難都沒有退縮、放棄，而是頑強地靠勞動和有限的物資生存了下來。他也很聰明、勤勞，懂得依靠僅有的食物和工具打獵，得到充足的獵物。他還自己建房屋，使自己不至於淋雨。
我記得魯賓遜上島後寫了一篇日記，其中有“福與利”，“悲與不幸”，說明魯賓遜並沒悲觀地只看到自己的不幸，而是找到自己的幸運，樂觀地靠自己的雙手生存了下來。如果魯賓遜上島後整天握着槍守着破船他就會餓死；如果魯賓遜在野人面前害怕，並且倉皇逃跑，他可能會被吃掉，從而失去一個好幫手。
生活就像大海，有時風平浪靜，有時波濤洶涌，充滿了許多未知的危險，雖然我們不清楚前方有什麼危險，但至少可以做一些防範。而隨着一次次危險來臨，我們也已經懂得了如何生存，如何自我保護。
在現實中，像魯賓遜一樣懂得自救的人有許多，如：一位男孩被鎖在了商場廁所裏，但他並不着急慌張，而是把廁所裏的紙揉成團不停地扔下去，被一個老爺爺注意到，就得救了。
讀了《魯賓遜漂流記》後，我決定學會獨立，學會生存和自我保護，做一個對生活永不放棄希望的人！
我國中作文8
我是一名很普通的中學生，身高標準，長着一雙炯炯有神的眼睛，不過，我的嘴巴很大，以前的同學們都叫我“王大嘴”。我非常生氣，後來我也就習慣了。
我的性格時好時壞。在學校中，我的脾氣很好，待人溫柔，從不人爭吵。可是，在家中，我就像變了個人似的，脾氣不是一般的暴躁。記得那一次，可惡的哥哥把我的學案上竟然寫了罵人的字。回到家中，我非常生氣，一氣之下，我把心愛的鬧鐘摔壞了。爸爸媽媽都批評我。事後我也挺後悔的。可是當時我實在控制不住自己的情緒，所以才做出了這樣的事情。
我擅長硬筆書法，我的標準是橫要直，豎要平，練習好各種豎：如懸真豎，最重要的是練好捺，捺的底部要練到平的程度。我毛筆字也寫得不錯，但中狼毫毛筆字我還需要進一步努力，力求做到更好。我經常看一些名家書法，以進一步提高我的書法水平。
我還喜歡寫詩，不是很好，也不經常寫，偶爾寫幾次。記得我寫了一首《頌戰將》，是這樣寫的：“身穿白鎧似猛虎，手握利槍勇殺敵。身經百戰渾不怕，報國爲民死不懼。”希望大家可以給我一些建議。讓我得到進一步改進。
我這個人的優點就是讓人，不計較。我的小侄子經常欺負我，還說一些罵人的髒話。爲這，他的爺爺奶奶很苦惱。我卻沒有放在心裏，我覺得我應該多擔待點。
這就是我，一個普普通通的我，希望大家可以更深一步瞭解我。
我國中作文9
鵝毛大雪，一切都在安詳地過冬，冰把一切都凍結了，但是終究沒有冰凍我對這世界的好奇。就這樣，我出生了。
我滿懷對世界的疑問，對眼前的世界溢滿了憧憬。一雙有力的手把我抱回了家，充滿熱氣的手放在我冰冷的後身上，讓我劃去了一個問號，卻又充滿了溫暖。
奶奶的手，從小到大陪伴着我；5歲時，天真的我坐在庭院外的地上，一顆顆的數着地上的沙子，弄得滿身是土，就像一個乞丐一樣，奶奶院裏晾衣到處找我斤斤計較地說：“你怎麼跑這兒來了，弄得滿身是土，還得洗，不得廢水嗎？”還沒來得及哭，一雙矯健而有力的，託着我的身子，那雙手如此白皙，總是在深冬裏包着我的小手。不知爲何，奶奶的手如此的暖和。
剛上國中那年，第一次離開奶奶那麼長時間，每個周我都會和奶奶去趟公園。春天了，花兒都開了。從小不能好好走路的我總是蹦蹦跳跳的，那次從高處摔下來，全身都沒事，就是把手摔壞了，好多小石子跑進了我的手掌裏，奶奶帶我去了醫院，一路上緊緊地捂住我的手，生怕我的手再受到傷害。然而，我卻發現了奶奶的手粗糙了許多，手指手背甚至手掌心被歲月侵蝕後多了一道道裂紋，像是在打在心頭上的刀；那十隻手指也不像從前那樣白皙；但那種溫度仍然存在，彷彿又比以前高了許多。
現在，每到冬天，我的手被冬天凜冽的寒風一吹，就變得無比的冰涼。每次放學回到奶奶家，我都會把手放在奶奶的手中，還是那樣的溫暖、那樣的舒適，只是那雙手卻不比從前那般柔軟白皙。
那雙手爲了遮擋太多的寒冷，給予了我太多的溫暖；從小到大，我一直依慰着這雙手給我的溫暖，再寒冷的天，也凍結不了那種獨一無二的、特別的'溫度。
我國中作文10
我就是我。我的天空飄着七彩的雲霞，我的海面上盪滌着白色浪花，我的樹林中總洋溢着生命的綠色，我的心中還燃燒着青春的火焰。
我就是我。我總喜歡在夜深人靜的晚上看那驚心動魄的小說，對書有着特別的感情，一見書就象飢餓的人見到面包一樣撲去。像看<<苦兒流浪記>>，主人公哭，我也哭，主人公樂，我也開心；我的心情被他們牽動着。一看起書就到了深夜，忘記了作業，吃飯，就是關了燈，我也會在被子裏打手電看。看得如醉如癡。
我就是我。我不會拘束於課堂的限制。只會和同學扯東道西，時而高談闊論，又時而娓娓道來。從動漫大世界到家常小事，從接頭小事到內心表白。我尤其愛和同學說，常常說得眉飛色舞，唾沫滿天飛。
我就是我。和同齡小夥伴一樣貪玩。下課了，我總會第一個跑出去，恨不得從窗口跳出。我在雪地裏滾，在河裏玩耍，在牀上蹦跳，一玩就是九點當成六點。那次玩，我竟把家裏當成了雞窩來養小雞，搞得滿屋狼狽不堪，惹來了媽媽一頓暴風驟雨。
我就是我。腦海裏總是充滿神奇的幻想。我常常幻想成爲機器貓，用神奇的法寶拯救人類，去幫助那些弱小的人。我還想成爲市長，去淨化市區的骯髒，把沙漠變成綠洲。
我就是我。用自己的畫筆去畫出世界。用自己的畫筆畫出美好未來，用自己的畫筆美化地球，讓世界更完美，讓世界更和諧，讓世界更歡樂。
我就是我。我爲理想而奔跑，我爲理想燃燒，這就是成長中的我！
我國中作文11
夜晚美麗璀燦的星空中，有着許許多多顆閃爍的星星，也許其中的一顆閃着絲絲熒光的一顆無名的小星星就是我，但我也有自己的特色。
我有點男孩子氣，性格外向，大方開朗，是個樂天派。
我的愛好有很多很多，一切有趣的事物都會讓我着迷，但是至今爲止，我最喜歡的還是結交朋友。因爲古人說得好海內存知己，天涯若比鄰。還有沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。
如今，我所認識的朋友，在各大城市都有，甚至還有一位外國朋友，他叫大衛，是我在火車廂中結識的。
我對待朋友真誠，朋友不開心，我會用心去安慰；朋友要幫忙，我會爲他們兩肋插刀，在所不辭。
我說話率直，有話直說，不喜歡拐彎抹角。
我憐憫心很強，一看見路邊有可憐的人，都心中一陳暖流，接着百感交集，兩行憐憫淚不由而下有時我會不顧及地大大方施捨，惹來父母的連連責罵。
我常和朋友談論遠大理想，我們常常聊得興致勃勃，深得感觸。
以上是我的特點和習慣，然而，我的缺點也是不少的。
我這個人丟三落四，常常丟東西，忘帶東西。
有一次，我去上學，昨晚明明對自己再三叮囑不能忘帶東西，可早上起來還記得，不到三分鐘就忘記了，等到了學校纔想起來，不得不回去討，害得我差點遲到。
還有一次，我和朋友出去玩，剛一出門，就想起有東西沒帶，可去把東西拿來了，又把另一樣東西忘了，朋友等了好半天，我纔算整裝待發出去玩了。
我最大的缺點莫過於此了，這就是我，時好時壞的我，你願意與我交朋友嗎？
我國中作文12
總是在時間的裂縫中窺見生活的真諦。
生活總是在你憧憬未來，迷戀昨日時逼迫着你成長。前年，一個寒冷的冬日，我忽然接到了一個比那日的冬風還令人感到寒心的消息：三嬸去世了。
當時剛知道信息的我還可以裝傻一般地安慰自己，應該不是真的，但當我看見那快哭成淚人的媽媽，一臉悲痛的爸爸，表情同樣沉重的親戚……以及，那個小木盒子時，我愣了。明明昨天還在眼前的親人，在那天卻連觸碰指尖都成了奢望。那一天，我第一次真正體會到了什麼是生離死別。
三嬸對我如同自己的親女兒一樣，在爸媽工作繁忙，來不及照顧我時，三嬸便常常把我接到她的家中，她家都有了我的房間。她很愛美，可每次同她去逛超市，她手中的六件東西，就有四件是爲我買的；她喜歡把我抱在懷裏，和我講她小時候的故事……可是現在，這些事情和她一起，都只存在了我的記憶之中了。
那一週，我整個人都有些恍惚，老師、父母，甚至朋友，他們都發現我整個人有些不對勁，都來勸慰我，可仍是無濟於事。那段時間，只要我一閉眼，曾經與三嬸有關的片段就像幻燈片一樣不停地在腦海中回放。睜眼，淚水便止不住地流。
哥哥會在我放學的時候和我談心，那個週末，他說了一句令我永遠難忘的話：“死亡從來不是生命的終點，遺忘纔是。只要我們不曾遺忘，故人就未曾離去，我們也就有了來處。”淡淡的一句話，卻點明瞭真諦。原來，真正的離別，是遺忘。
從那以後，我又和往常一般，熱愛生活，積極生活，憧憬着我的美好的未來，卻不再迷戀過往。若是有人提起那些古人時和曾經的我一樣，我會告訴他們那段話。畢竟，只要愛，就不會有距離。
謝謝你改變了我——生活！
我國中作文13
爸爸爲什麼沒有批評我？ 星期一下午，清明節放假，我沒有上學。做好作業後，我拿着滑板，跑到門外，和幾個小朋友一起玩滑板。就在我玩的很開心時，鄰居家一小朋友的滑板，撞到了我的滑板上，結果他的滑板腿被撞掉了，我的滑板安然無恙。當時他奶奶在場，見此情景，嚷着說我把他滑板撞壞了，並說滑板是剛買的，讓我賠。我感覺我闖禍了，就往家跑。
他奶奶就在我家窗口喊我家大人，說我把她家小孩剛買的滑板撞壞了，讓我賠。奶奶媽媽一聽我把滑板撞壞了，就責罵我，而且說再也不允許我出去玩了。我呆呆地站好，兩眼流淚，聽大人的斥責。 這時爸爸過來了，只聽爸爸說，不要緊，我馬上把滑板拿去到賣滑板的地方修好。說着，爸爸就和那小孩騎着電瓶車去賣滑板的地方修理了。不到半小時，滑板修好了，爸爸回來了，那小孩又玩起了滑板。我和爸爸去澡堂洗澡，走在路上，爸爸問我：“知不知道我爲什麼沒批評你？”我說：“不知道。”
爸爸說：“我不知道滑板是不是你撞壞的，我怎麼能批評你？”爸爸接着說：“遇到事情，不要躲避。滑板壞了，你跑回家，就能解決問題了嗎？我們要勇於面對問題。首先應分清滑板是不是我弄壞的。不是我，應講清楚，不能不講話；是我弄壞的，要主動承擔責任，把滑板修好，向人道歉，獲得別人諒解。” 爸爸的話，讓我明白了許多道理。 323
我國中作文14
有位哲人曾經說過：每一個孩子都是一個可愛的天使，他們純真無暇！以前看了這句話不以爲然，可就在三班中發生的點點滴滴令我對此深信不疑。
三班的學生大部分都很聽話，可就有一個學生着實令人頭疼。他雖然很聰明，但是上課總是在交頭接耳或者走神，漸漸地我開始不喜歡這個學生，甚至想對他不理不睬。
有一次上課我發現他又在走神，當時正在學習對話，我本想馬上喊出他的名字制止，但是我沒有，我換了一種方法，就把他的名字直接加到了對話中，結果他吃驚地擡頭看了我一眼，反而不好意思起來。很奇怪這節課他非常安靜，出於他良好的表現我叫他起來做了一個對話並表揚了他。當時他眼睛一直盯着我，從他的眼神中我讀到了信任與喜悅。這節課我有意的看了他好幾眼並一直帶者微笑。下課了我走的時候他給了我一張紙條，回到辦公室打開紙條上面寫着：謝謝老師，我喜歡你！我鼻子馬上酸了，不要說我矯情，真的是出於內心的感動纔會流淚。我沒有想到自己一個不經意的動作會帶給一個孩子如此大的震撼！比起他來我真是自慚形愧，單單因爲他不聽話我就刻意疏遠他厭惡他。而他卻因爲我的一個信任的眼神而高興不已。
後來一段時間，我連續感冒嗓子不舒服所以聲音很小甚至發不出聲音，在上課時後面的同學聽不清楚便小聲議論起來，班裏開始亂起來。我便停止講課，他忽然站起來朝後邊喊：沒看到張老師感冒了嘛都別說話了！班裏頓時鴉雀無聲，課繼續進行下去。
我不能說些什麼也不知該說些什麼，只有深深的感動！作爲教師我清楚地知道每個學生不會因爲你教給他多少知識而感激你，他會因爲你珍愛他們而改變自己。
靠近你，感動我。親愛的學生我會靠近你，溫暖你。
我國中作文15
喪鐘在着黑綿綿的昏夜裏自覺的敲了十二下，只有我還在工作。我依伏在窗前尋思了很久很久，頭腦就如一張潔白無暇的白紙，淒涼的白……
寂寥的街巷沒有一絲動靜，在遠處的黑茫茫的荒野卻熱鬧非凡，夏蟲在盡情彈唱，似乎在呼喚什麼似的。仰望長空，隱約看到幾顆殘星在無意的閃，它們沒有了往日的笑音和熱情。
悽清的夜正如我空白的腦海，死氣沉沉的氣息在來回地盪漾。作業本上的字不到八九，“想不到，寫不下”又再次無聊地發呆罷了。
偶然，有一東西在無邊無際的高空中窺覷着大地，時隱時現宛如一爲害羞的新娘，那倩影又怎麼能逃離我的視線呢？唯有那無知的雲會被之捉弄，它們只有驚訝地回頭一愣。月亮的光芒照亮了世界，月亮的氣息透徹諸天，月亮的聖泉衝過一切障礙的厚雲，向前奔涌。月底下的我和一些未睡的夏蟲在月亮的光豔中盡情地交舞，其樂亦無窮也。轉瞬間，大地上的悽清與我腦海中的“白”融化成一片甜柔的諧音，令人發出不可言說的詞調。
趕緊執筆歌唱，手還不時發出迫不及待的話語，因而步履也怎麼能在靜止呢？放眼望去，路還遙遠，學習的知識還不禁在天的那方或地的那角招呼着我可要快點呢！
月亮偶爾投影在我的波心，指引我正確的方向，給我溫柔的撫摸，予我知識的力量和衝勁。
望着戶外的昏黃如同望着未來。
