我的小老師作文15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的小老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

還有一日，我正玩着電腦，“小老師”便走了過來，纏着我要吃的，我便不耐煩地給她打開電視，看《喜羊羊與灰太狼》，她便安靜下來了。

誰知，過了一會，她便撲了過來，抓住我手臂上的肉，死命地擰啊擰。我的眼淚飆出來了。

我一邊揉着“掛彩”的胳膊，一邊沒好氣地“問”她：“你人好的呀？發什麼神經啊你？”

她好像聽懂了，又好像沒聽懂，又撲過來，我趕緊躲開。她邊跑邊喊：“我要抓羊！”我這才明白，原來她是把自己當灰太狼了……

我一邊跑一邊後悔：早知道給她拿一下吃的就好了，結果現在弄得電腦也玩不成，還要“受傷。”

這是她給我小的還有一課：

1、對小朋友要耐心。

2、要看動畫片堅決不看《喜羊羊與灰太狼》，《喜羊羊與灰太狼》什麼的，太害人了！

要問她是誰？她就是我的妹妹-----鄒嘉倩。

“自己的事情自己做，家裏的家務學着做。”在學校裏道理沒少學，可是一到實踐起來，怎麼就……那一次回到家，到處亂七八糟，滿地的玩具、衣服東一件西一件地散落着。我無動於衷地看着電視，但我的“小老師”呢？他皺了幾下眉頭，奶聲奶氣地說：“家裏這麼亂，像老鼠窩一樣，我要收拾一下……”我被逗樂了。起初，我以爲他在開玩笑，但後來發現“小老師”真的開始收拾了：他把玩具一個一個“送回家”，衣服一件件疊好……看着“小老師”忙碌的身影，我的臉火辣辣的，“小老師”在用行動告訴我：“一屋不掃，何以掃天下！”

我的“小老師”，你雖然不像學校裏的老師那樣資深，但卻是那麼令人心服口服、受益良多！你教我的道理我永遠都不會忘，謝謝你，“小老師”！謝謝你，親愛的弟弟…

我們班52人，不知有多少人可以成爲我的老師。但其中令我最爲佩服的，一定是知識淵博的他。

個子不高的他，總是被安排在第一排，在衆多的人羣中顯得很不起眼。一張又圓又大的臉，一雙不大不小的眼睛，烏黑烏黑，炯炯有神，最重要的，還是那張能說會道的嘴巴，能滔滔不絕地說出許多充滿智慧的話。他喜歡穿一件黑色的衣服，帽子上有一隻企鵝的圖案，戴上帽子；走起路來；一搖一擺，還真像一隻活潑可愛，惹人喜愛的“小企鵝”呢！

這個“小企鵝”那小腦袋裏所埋藏着的豐富知識，可讓我感到由衷地佩服。

平時，我們經常興致勃勃地聊一些話題，他總是能對一些現象說出精確的數據，而我卻只能對數據有一個模糊、大概的印象。有一次，他出了個難題來考我：“火星距離太陽的長度是多少千米？”這可考倒了我，腦袋突然“短路”，頓時犯了傻， 我只記得火星的近日點距離是20670萬千米，卻想不起來火星的遠日點距離，只好吞吞吐吐地說：“近日點距離是20670萬千米，至於遠日點距離是嘛……我就不知道了。”“遠日點距離是24920萬千米，火星在橢圓軌道運行時同太陽有距離變化可是很大的喲！”我話音未落，他就快速而又果斷地接了上去。他帶到班上來閱讀的書也是科普、歷史類的書，這樣不僅讓他自己重溫了那些知識，也讓大家也增加了不少知識。於是，我也經常到他的座位上，翻翻他的書，幫自己找回一些遺忘的知識，也讓自己積累更多的知識，當大家討論事情時，他也總能發表一些自己的獨特看法，更讓我更加的佩服他。

他就是我們班的林心澤。我覺得他能成爲我的老師， 因爲我也想像他一樣，能在浩瀚無垠的書海里盡情遨遊！

我有一個小老師，她就是我的朋友李佳桐。

她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學。她有一張圓的像蘋果一樣可愛的臉，對人一笑露出兩個小酒窩，腦後梳着一個不長不短烏黑髮亮的小辮子，身上總是穿乾淨整潔的黑格裙子校服，她平時很文靜可是我們玩耍起來蹦蹦跳跳很可愛。她是個愛學習愛動腦筋的人，星期日回家我們一起寫作業時，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時候她就用英語說：“Yes！”玩耍時，她就教我用手機玩智力遊戲，不僅使我很開心，還使我學會了很多知識。她活潑可愛，教我唱學校裏沒聽過的兒歌《大白鵝》：“公園裏面有條河，河裏住着大白鵝……”

她每回來一次，我都會學到新的知識。雖然我們不在一個學校，距離比較遠，但是我們的友誼不會因爲距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過的美好時光。

我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。

我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業寫完了沒有，正在電視機前看着動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關了，讓我帶她去我的房間做作業。

她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則爲我們關上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房裏的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。

她把媽媽爲我們準備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業找我瞭解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然後她就開始坐在我的旁邊看着我寫作業了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業了。做到數學作業的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什麼問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎麼學數學。”她說話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，於是我在心裏偷偷把她當成了我的小老師。

我的數學做完之後，她看了一遍就開始給我從頭開始補數學了，並且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學後都來我家和我一起做作業，順便幫我補數學。相處久了，我慢慢發現，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校裏發生的趣事。

這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關係。

今天中午，我們正在教室裏安靜地進行午自習活動，突然有一個新的任務到來：一個其它班的.小女孩跑到我們的教室門口說：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認字。”李老師馬上說：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。國小弟國小妹們張大眼睛，正熱切地盼望着我們的到來呢！

老師先給我們每人發了一張教他們認字的單子，我們再排好隊走進教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，於是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然後我親切而溫柔地對她說：“我們開始認字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認多少字？”她害羞地說：“嗯”。於是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這麼小就會認這麼多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認的！她簡直是鶴立雞羣呀！

她讀完了之後，從文具盒裏把我送她的小阿狸名片拿了出來，接着她對了一下名字，肯定是我了，然後才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時間給她講了一個關於守信的故事，他聽得可認真了。終於，下課鈴響了，我帶着她下了樓，盡情的享受着那美好的課間時光。

這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學習的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學生”真的很棒啊！

六年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因爲老師是少有的好脾氣，說以我們纔敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。

有時候我們覺得數學老師很討厭，但有一點讓我們對她很敬佩，老師說：“考試，只要是在90分往上的同學發一張喜報，100分的給獎狀。”我聽了之後心裏想：“我怎麼能考90分往上呢，100分也別想了，唉。”

下課了，數學老師給我找了一位“小老師”，每次下課她都耐心的給我講課，我聽了之後，比老師講的還要好，呵呵，終於考試了，我這次考了96分，這讓我大吃一驚，爲了感謝那位“小老師”。我給她買了一個本子。

我喜歡我的“小老師”。

我有一個小老師，它不會說話，卻有着很多很多的知識，還有常用標點符號用法簡表、我國少數民族簡表、節氣表等，它就是字典。我的老師字典教會了我很多知識。一次，我寫作業時，“ji”字不知道怎麼寫，我便拿起了字典，原來，它家在字典的213頁。我很快認識了它，並把“寄”字認認真真練習了多遍。

還有一次，我在讀書，看到了“訇”字，我想：“中間有言那它有可能讀“yan”吧，但是“拿”字有手不讀“shou”呀！”於是，我又拿起了字典，原來它不讀“yan”，讀“hong”，意思是形容響聲很大，詞語如“訇然、訇的一聲……”等等。我常常看字典，從上面認識很多的朋友，我對面積單位記得不好，我經常去向字典老師請教，讓它幫助我學習進步。

謝謝你，字典！是你在我有困難的時候幫助了我，是你用你那學問淵博的“頭腦”爲我解決了種種難題，是你陪伴我學得更精、懂得更多！我喜歡你，我心愛的小老師——字典！

大年八年級，我跟媽媽回孃家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的小外甥，一個四五歲的小男孩。

我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來他還不會剝呢。表姐對他說：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽話，過來叫我：阿姨。一會兒，他拉着我去放糖的桌子那裏，遞給我一個糖，並對我說：你吃。他看着我吃完後，又拿了一個，好像打算自己吃又剝不開，心裏真是着急。我就對他說：來，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會兒到了吃飯時間，做的是肉菜，裏面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐着吃飯不安生，摔了下來。他倒是沒哭，一會搬着凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個會摔的凳子，換給我媽。吃完後，他去看電視，不知是誰，把摔過他的那個凳子拿了過來，他把那個凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會兒電視，我二表哥給他開了電暖扇，他就看了一遍怎麼開就會了，一會開一會關的在那兒玩。後來他離開了那兒，他舅就關掉了暖扇，他竟然還說：把插頭也拔了，費電。真有環保意識啊!那些大人高興地說道：啊，對，拔了，是費電。他搬了個凳子，放在牀旁邊，踩着上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩着，臉上帶着笑容真可愛。

小孩子就是這樣，率性熱情，無所顧忌，自得其樂，我真是自愧不如。自己從不主動跟不熟悉的人說話，包括親戚，也不輕易發表自己的意見，生怕別人見笑。在這方面我真該好好學學我這個小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢說敢爲。

一雙炯炯有神的大眼睛，上面一對劍眉，可愛的櫻桃小嘴煞是能說會道！這，就是我的“小老師”。我想，看到這個題目你一定會以爲是什麼“工具書老師”吧！那你可就錯了，告訴你吧，此“小老師”非彼 “小老師”也！如果你還是丈二和尚——摸不着頭腦的話，且聽我慢慢道來——

我的這位“小老師”與衆不同的地方在哪呢？就在於他雖然沒有滿腹經綸，也沒有教學經驗，但是，他教會我的都是一些“小事情，大道理”。有一次出去遊玩時，我只是隨手把用過的紙巾扔到車窗外，“小老師”見狀，皺着眉頭一本正經地對我說：“你要向地球說對不起。”我瞬間呆住了，看着我的“小老師”，我的心裏感慨萬千……“我去把它撿回來！”說完，我便讓爸爸停下車，撿回了那張紙巾。再看看“小老師”的臉——頓時綻開了花朵般的美麗笑容。

“自己的事情自己做，家裏的家務學着做。”在學校裏道理沒少學，可是一到實踐起來，怎麼就……那一次回到家，到處亂七八糟，滿地的玩具、衣服東一件西一件地散落着。我無動於衷地看着電視，但我的“小老師”呢？他皺了幾下眉頭，奶聲奶氣地說：“家裏這麼亂，像老鼠窩一樣，我要收拾一下……”我被逗樂了。起初，我以爲他在開玩笑，但後來發現“小老師”真的開始收拾了：他把玩具一個一個“送回家”，衣服一件件疊好……看着“小老師”忙碌的身影，我的臉火辣辣的，“小老師”在用行動告訴我：“一屋不掃，何以掃天下！”

我的“小老師”，你雖然不像學校裏的老師那樣資深，但卻是那麼令人心服口服、受益良多！你教我的道理我永遠都不會忘，謝謝你，“小老師”！

我有一位“小老師”，這位"老師"是媽媽送我的。

它渾身是淡褐色的，上面還有一道道彩色的斑紋，漂亮極了。它能教給我許多知識。寫作業的時候，每逢遇到不會寫的字，我就會很着急，這時它就會及時跳出來，耐心地教我。有時遇到不理解的詞語，它又會義無反顧地幫助我。

有一次，我在學校寫作業，寫着寫着半路殺出個“攔路虎”。我與它糾纏不休，好半天也得不出答案。正當我盤算着要不要看別人的答案時，我突然看見這位“老師”正對我怒目而視，好像在說：“這樣可不是一個誠實的孩子。”我左思右想，忽然眼前一亮，心想：我可以問我的“老師”呀！我看着它，它看着我。這時它又像在說：“用我吧，我會教你的。”我我輕輕打開它，不一會兒就找到了答案，我要感謝這位“老師”，是它讓我變得誠實，也是它默默地讓我積累了許多知識。

這位“小老師”是誰啊？它就是“字典”呀！

孔子曰：“三人行，必有我師焉”。連孔子這樣的大文人都有老師，我怎麼會沒有老師呢？我也有許多老師，其中的一位老師不是別人，正是我的表妹安晨曦。

晨曦今年九歲了，瓜子般的臉蛋上有一雙明亮的大眼睛，可惜的是眼睛外罩着一幅四百度的眼鏡，不過正是因爲這副眼鏡，讓她多了幾分博士氣。

晨曦很勤快，她總是把自己的房間打掃得乾乾淨淨，這一點，她應該做我的老師。暑假的時候，晨曦大老遠坐火車從泰安到我家玩，我把她高高興興領進我屋時，她問我：“姐姐，你的房間怎麼這麼亂？”我愣住了，臉不由自主地發起燒來。正在這尷尬的時刻，她笑眯眯地對我說：“姐姐，我們一起來打掃吧！”說着，便拿起地上一件衣服收拾起來。天氣很熱，她幹了沒多久，額頭上就溢出了汗珠，可她還是繼續幹着，直到把房間收拾乾淨後，她才擦擦汗，笑着說：“乾淨了就是不一樣！”不知爲什麼，現在每當我的房間亂了，我的眼前就會浮現出安晨曦收拾屋子的畫面，臉上也會不由自主地發起燒來。

晨曦很愛國，見到國旗敬禮，這一點，她也應該做我的老師。夏天的夜裏，我們姐弟三個坐在院子裏，聽老人們講日本侵略中國的故事時，她總是坐在一邊，一聲不吭，緊緊握着自己的小拳頭好像要把日本鬼子揍一頓似的。有一次，晨曦放學回家，我看見她氣沖沖的，忙問怎麼了，這是她幾乎是吼着說：“今天上社會課，老師給我們講一些日本侵略中國時犯下的罪行，日本鬼子真是太可惡了，

當時我們的國家也太落後了。我一定要好好學習，長大後爲國家的強盛做貢獻，那時看誰還敢欺負我們！”

啊，晨曦，是你讓我學會了做人，做中國人必不可少的道理，晨曦，謝謝你，我的小老師！

一本好的書刊，會讓你從中收穫很多的知識，學到很多的學習方法，會讓你從中受益匪淺，《快樂作文》就是這樣一種書刊，可以說《快樂作文》也是我的一位小小老師。

《快樂作文》是我從一年級就訂的書，每一次接過《快樂作文》，我就會一口氣把它看完，有的時候看完了還感覺不過癮呢！可見我對它是有多麼的着迷了，我對它着迷，是因爲它確實辦得很好。書中分爲好幾個模塊，有美文小屋.讀故事學作文.積累寶庫.作文導航.作文門診……其中，美文寶庫，會讓我們讀到那些語言優美，深情感人的文章，這裏的文章多數都是出自名家之筆；作文門診是一些“病文”，學習怎樣修改；積累寶庫裏是一些學習的方法。在所有的模塊之中，我最喜歡對我幫助最大的，是作文導航這一部分，作文導航會給你介紹一些寫作文的方法，在這一個模塊裏，我學習很多東西，如，作文要有“幽默七招”，幽默是一種語言藝術，寫作時，不失時機的幽上一默，能讓你妙筆生花，語言出彩，“幽默七招”第一招，巧用時尚“流行語”，第二招巧用對比，第三招巧改名稱，將一些特定的名稱予以變換，四招巧妙移植，將各門學科的相關知識巧妙的運用到作文中去，五招巧妙運用或變換歌詞，第六招大詞小用，第七招褒詞貶用；還有怎樣寫好話題作文，又給我們總結了五大“味”，文章標題要有“韻味”，文章立意要有“新味”，文章主題要有“深味”，文章內容要有“情味”，文章語言要有“詩味”。

整本書的語言，無論是文章，還是小編的評論，都十分的精準到位，華麗優美，深情動人，更加重要的是，這本書教給了我們很多的寫作知識，寫作方法，讓我們在讀書的時候，也有了很大的收穫，這也是我一直熱愛它的原因，《快樂作文》真無愧於我的“小小老師”的稱號呀

我想大家肯定有許多老師吧！而我的老師跟大家的不一樣。爲什麼不一樣呢？那是因爲我的老師比我小！

這時你也許會問：老師爲什麼比我小呢？讓我告訴你吧！她就是我鄰居家的小姑娘——李娜。她一個一年級的國小生，她竟然會騎高度在一米三左右的自行車！

我是在一次偶然的機會知道她會騎自行車的。她能在一分鐘裏騎300米。於是，我讓她教我騎自行車。經過我一個鐘頭的死纏爛打，她終於答應了！

第一天，她教我推車的基本動作。她教我十分嚴厲，學不會就一直教下去，直到學會爲直。第二天，教我上車的基本動作。第三天，她教我蹬，溜，掌握平衡。不出一個月，我就學會了騎車。

這時，我發現這個小老師也變了。她原來讓她奶奶幫她拿書包，現在她自己拿書包。我想是爲了給我做榜樣吧。

教我騎車的小老師不錯吧！當然和別人的老師不一樣！

剛上國小一年級，媽媽就爲我買了一本商務印書館出版的《新華字典》，媽媽還對我說：“等你學會了查字典，有什麼不會的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書嘛，還能稱得上“小老師”。

不久我就學會了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認爲自己認識的字很多，用不着查字典，那本《新華字典》就躺在書櫃的一角。有一次，媽媽給我買回一本書，我高興極了，急忙從媽媽手裏搶過書，看着精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來《豆冠鎮的居民和強盜》。媽媽聽了呵呵地笑着說第二個字讀的不對，我問媽媽應該讀什麼，媽媽笑着說：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫的草字頭，找到了，在33頁，再查十一畫，在266頁。哈哈，我終於找到了，急忙翻到那一頁，原來應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。

從此，我再也沒有慢待過我的“小老師”。我把她裝在我的書包裏，只要有我不認識的字就請教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個少數民族的名稱和他們的主要分佈地區；我國各省、直轄市、自治區及省會名稱表；節氣表；計量單位表……

字典就是學識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點符號的正確使用……每當我翻開她時，她總會爲我耐心地解答從無怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今後的學習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。