學寫字作文

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的學寫字作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

弟弟要上國小了，昨天，剛發了新書，還沒有上課呢，今天就遇上了雙休日。 早上起來，爺爺教弟弟寫自己的名字。看弟弟那一本正經的樣兒，還真像個勤奮好學的國小生呢！我眼珠一轉，想到：如果教弟弟寫漢字，還能過一把‘老師’癮呢！ 我正想着呢！爺爺突然出去了。

我心中暗喜，真是天賜良機！我趕忙走到專心寫字的弟弟身旁，鄭重其事地對他說：“哥哥教你寫字好嗎？”“好的。”弟弟爽快地回答道。 只見我拿起圓珠筆，敲了兩下桌子，說：“小同學準備好，開始上課了！”便聽見弟弟嘰嘰咕咕地笑了起來，我瞟了他一眼，“笑什麼笑，小心我給你一教棍！”弟弟這才安靜下來。我看到弟弟正在練習寫自己的名字，於是我便說：“今天咱們學寫名字！”看了看弟弟的戰果實在糟糕，我便對他說：“小弟弟，不是我誇你，你的字真‘漂亮’，像相聲演員似的，一胖一瘦，左高右低的！”弟弟不好意思地低下了頭。

“其實寫字最重要的就是筆畫的順序要寫對，其二便是佔格，要是寫字佔格不好，就算字的筆畫寫對了，字也會很難看的！”我說，“瞧你寫的這個‘張’字，你就把它寫成了‘相聲演員’了，‘弓’字寫得又瘦又長，彷彿它三天沒吃飯了。而那個‘長’字，就像《快樂星球》裏的胖哥，又胖又矮！”弟弟情不自禁地笑了起來，說道：“小小一個字，還真有趣呢！”我便趁熱打鐵，“看你寫的‘張’字多難受，趕快把它改正吧！”弟弟不但不偷懶，還把‘張’字多練了幾遍，比以前長進多了。

接下來的“正育”兩個字也學得十分輕鬆，不一會兒，漂漂亮亮的“張正育”便從弟弟的筆下輕鬆出爐了。我看了看，覺得不錯。就連爺爺奶奶看了，都交口稱讚。看到弟弟快樂的笑容，我也開心地笑了！

我沒學寫字前，姿勢很難看，總是彎着腰，弓着背，頭與書之間近得都快要用鼻子來看書了，手拿筆的樣子和正確的樣子不知道差了多少，寫出的字歪歪扭扭，象狗爪子寫出的字。

後來，媽媽發現了，就對我說：“你再這樣下去，眼睛會近視的，因爲拿筆姿勢不好，寫出的字纔會不好看的。你必須改正。”聽了這些話，我也很着急，下決心要改正回來。媽媽也常常在一旁提醒我。可是，雖然我這麼努力，但因爲慣性，我還是改不過來。

於是，媽媽就送我去學寫字，讓我把寫字姿勢調整好。書法老師會在課堂上巡邏，看見誰做錯了，就走上去跟他（她）說：“你錯了，這個要這樣做，下次要記住，不能再犯同樣錯誤。”老師還用尺子“威脅”我們，誰犯的錯誤多了，就用尺子狠狠地打他（她）的手心。

在老師的“嚴管”加上自己的努力，我終於把難看姿勢改爲好看姿勢，“狗爪字”改爲“人手字”了，我心裏很高興。現在，我已經能寫出一手好字，當上班裏的寫字“尖子生”了。

我在龍灣區學寫字，教我的老師姓張，是我姑姑的'同學，和我的關係還不錯啦！

我小時候還沒有任何才藝，望女成鳳的父媽媽把我送進了這個地方，希望我能學好寫字。

我纔剛來，老師對我的要求還比較鬆，但我卻對自己很嚴格，經常擦了又擦，改了又改，一定要和老師寫得差不多，才肯“放過”自己。

在寫字的道路上，還是很辛苦的，我常常因爲字寫得慢，花費了很多時間。因此曾經也有想過放棄，但爲了不辜負媽媽的期望，我還是一咬牙，堅持下來了。張老師也說我“有感覺”，有一次，還說我長大以後可以當個書法老師呢！

是多虧了以前的堅持，我現在纔有了那麼多榮譽和機會，比如說我在市裏得了一等獎，廣播一放，我就成了“名人”。由於字寫得好看，老師還很喜歡我，讓我做了班長，同學都羨慕……

現在每節寫字課，我都很開心，因爲我喜歡學寫字！

外婆小時候姐妹很多，沒有條件去上學，所以現在目不識丁。每次到超市裏買東西都要緊張地問：“這個多少錢？那個多少錢？”生怕買了很貴的東西浪費錢。

外婆想打電話，每次都是我和媽媽幫她按的電話號碼。

有一次，我做完作業，悄悄地從房間裏走出來，發現外婆低着頭，像拿筷子一樣拿着鉛筆，專注地在紙上畫着，根本沒有察覺到我已走到她的跟前。“歪歪扭扭的字多難看啊！”我嘲笑着。外婆猛地擡起頭，難爲情地說：“我在學寫字呢！幫我看看寫得對不對？”我得意地說：“不對，我來教你吧！”外婆像個認真的小孩，一筆一畫跟着我學。外婆看着自己寫的字，臉上頓時露出滿意的笑容。興奮地說：“這是我這輩子第一次學寫字。”

雖然外婆這把年紀了，還那麼渴望學習寫字。那我們還有什麼理由不趁現在好好學習呢？

星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書包，去了學校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。

第一節是語文課，只見山羊老師在講臺上拿着粉筆在黑板上先寫了漢字一、二、三。它對同學們說:同學們！開始上課了，今天我們學習漢字一到十的寫法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫法，小猴子自言自語地說:寫一、二、三太簡單了，原來數字是幾就是寫幾根橫呀！這麼簡單還用學嗎？當山羊老師教數字四到十的時候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開小差，和同學們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問:同學們，你們好昨天我們講了一到十的寫法，誰會請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！並且胸有成竹得搖晃着肩膀大聲說老師！我會寫。山羊老師微笑着點了點頭，說:請小猴子同學上黑板默寫生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。

當它從一默寫到六，連續劃了六根橫的時候，全體同學們頓時鬨堂大笑，前俯後仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不着頭腦。請小花狗同學和小花貓同學一起上講臺默寫生字！山羊老師說。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫了從一到十。山羊老師捋了捋鬍鬚，微笑着點了點頭。接着教室裏傳來同學們的掌聲。山羊老師嚴肅地說:同學們！請你們平時認真對待學習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學學習。話音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說:山羊老師，對不起。從今以後，我一定會認真對待學習的。山羊老師和顏悅色地點了點頭。說:在學習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。

從此，小猴子發憤圖強，經過艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終於成爲了全班第一名。

當我把“草原”寫上我的小練習本，我的眼前就出現了奔馳的駿馬，成羣的牛羊，藍天上白雲朵朵，天上的“羊”和地上的羊一樣，一會兒低頭吃草，一會兒奔跑嬉戲。

當我學着寫“大海”，一下子，海鷗呀，浪花呀，五顏六色的貝殼，五彩繽紛的小魚，就一齊向我涌來，使我目不暇接。

當我的筆寫好了“花果山”，孫悟空就揮舞着金箍棒向我跑來，他的身後，跟着成羣的小猴，有的翻跟頭，有的爬上樹摘桃子。水簾洞前水簾淌個不停，激起一顆顆珍珠。

要是我寫上“我的媽媽”，我立刻就像蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，有時又像獅子一樣兇猛。我是個超人，是個神奇的畫家，還是有魔法的園丁，能讓所有東西都長得很好。

從那以後，我每天勤練毛筆字，到了寫字班後，認真聽老師指點。就這樣，我的字越來越寫得好看了。我還在區裏書法經賽得了一等獎呢！

是的，只要勤學苦練，就能練出一身好功夫。媽媽的教誨使我一生受用。

陝西省安康市培新國小五年級5班　張湛　　提起寫字，你一定要會說：誰不會寫呀？可是要寫出一手漂亮的字可並不是一件易容的事兒。在我們班，同學們都稱我是“小小書法家”。其實，說到我的字，離不開王老師的精心培養。她教我寫字的事兒就像昨天才發生似的，令我記憶猶新。

王老師剛剛接觸我們班時，我的鋼筆字寫得非常難看。王老師發現我的字東倒西歪，簡直太差勁兒了，心裏非常着急。

課後，她把我拉到她旁邊，重語心長地說：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說：“是因爲你的字寫得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫都看不清了，所以整個卷面亂七八糟的，到處都是紅叉。”我聽了，低着頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以後一定好好寫字。”王老師接下來教我寫字的基本要求：寫字的時候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫多練……

從那以後，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經常指出我寫字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫字的基本要領。

有一段時間，作業特別多。我覺得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時還故意拖拉不練。王老師知道後，語重心長地對我說：“世上無難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長年累月的練才行呢！你知道著名書法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成爲一代大書法家的。在他家門前有一個水池，年少的王羲之時常獨自習字，他從池裏取水研墨、洗筆和刷硯，長年累月下來，竟使一池清水爲之變黑……”我聽了，羞愧地低下了頭。從此，無論作業有多少，我都擠出時間來練字。“功夫不負有心人”我的字逐漸變漂亮了，爲了不斷激勵我前進，王老師還經常把我寫的字貼到展示臺上讓同學們學習呢！

如果不是王老師的細心教導，我的字就不會寫得這麼好！

我真感謝王老師呀！

晚上我去《古風堂書畫社》學寫字。

第一節下課了，我們在玩扔小橡皮，正玩得起勁的時候。方老師偷偷地躲在後面觀察我們，我一站起來，突然頭上一陣劇痛，回頭一看，原來是方老師在用橡皮筋彈我的頭。方老師笑着說：“這就叫螳螂捕蟬，黃雀在後。”我摸了摸我的頭，衝方老師笑了一下，又開始玩我們的扔橡皮遊戲。過了一會兒，上課了。我一直寫字寫到放學，就在我整理東西，準備回家的時候，方老師又拿起橡皮筋彈我，幸好我手一擋，沒被彈到頭，卻彈到了手。這時，方老師的橡皮筋掉到了沙發的下面了，趁這個機會，我邊往門外逃，邊舉起一隻手衝方老師做了個手勢，說：“耶！打不到我了！”嘿嘿，原來方老師也這麼愛玩。

別人一看我寫的鋼筆字，就會問：“誰寫的呀?這麼漂亮。”在我們班，大家稱我“書法大王”，當然，這有點兒誇大其詞。說起這鋼筆字，也離不開葉老師的精心培育。他教我寫字的事就像刻在我心中一樣，永不能忘。

葉老師剛教我們班時，見我寫的鋼筆字像小雞在地上踩過的一樣。簡直太差勁了，我無地自容，決心改掉這個毛病。

葉老師見我決心大，對我語重心長說“覃明姝，字，是一個人的招牌，爲什麼不把字寫好呢?你可記住，冰凍三尺非一日之寒，寫字也是這樣，你要有決心?”

我每天堅持臨帖，寫完給老師檢查，老師再給我指出不足，老師的評價雖然讓我心裏有些不舒服，但還能欣然接受。時間久了，我掌握了書法的基本要領——寫字姿勢要端正，注意好每一個字的間架結構，一筆一劃學寫字。

有一段時間，作業特別多，連體育活動時操場上也沒有我的身影了。練字又十分枯燥無味，不免把字寫的馬馬虎虎，有時還故意拖拉不寫。葉老師見到我遞給他的字，意味深長的說道：“字如其人，人如其字，懂嗎?”“態度不端正，啥也做不好”說完，他遞給我一本書，那裏面有王冕的一首詩《梅花》，“去讀吧，多讀幾遍，仔細領會”。我默默的接過書本，還有些疑惑：寫字，讀書，讀書，寫字，這有多大聯繫?……哦，老師，你是不是在教我做人的道理?想到這裏，我的臉不覺紅了。我以後練字的態度要認真多了，功夫不負有心人，我的字漸漸有了進步，寫出來還像那麼回事了。曾經獲得了書法大賽的銀獎呢!

直到今天，我還在練字。練字成了我的一個習慣，我也時時記住葉老師的教育：一筆一劃學寫字，一生一世做真人!

每當我拿起寫字本，看着以前在寫字班寫的字，就笑了起來，這是收穫的喜悅。只有我知道練習寫字所經歷的苦。

放暑假了，媽媽說我的錯別字多，寫字難看，讓我去“琳琅教育”練習寫字，我當時寫出的字的確很難看，我也只能去練。

剛到寫字班，我有點害怕，因爲第一次上補習班，每個人都會有點忐忑。我找了一個空位，坐了下來，接着，更讓我尷尬的是——班裏就我一個年級最高的學生。但我又轉念一想：藝不壓身，學習與年齡無關！

在寫字班上了幾天，我感到寫字班沒有我想得那樣不好，當時我把最高的水平發揮出來，在整個班我寫的字幾乎每次都是最好的，這使我很高興，便有了練習寫字的信心和恆心。

在這個過程中，我寫字也是很不容易的，學寫字最需要寫好的就是字的筆畫，筆畫必須規範，不然很難寫出好字的，所以老師把一些常見的筆畫寫出來，讓我們抄在本子上並把它給背下來，這些並不難，當我背會的時候就更加得心應手地練字了。

老師佈置了一項作業，把我給難住了，給一個字換一個偏旁再組詞，這些字都很難換偏旁，組詞也很難，我寫了半個小時左右，還有一個字我不會組詞。我找了好久也不知道怎麼組詞，我用媽媽的手機找了一會才找到，這讓我產生了放棄的念頭。當我給老師看的時候，老師指指點點，指出了不少缺點，這更讓我不想學了。學習寫字到最後就非常難了，因爲這次我寫字沒有以前認真了，態度也沒有以前好了。

但我又看到了以前寫的字，感覺真難看，就定下了決心，一定要把寫字給練好。

終於，家長會到來了，我的作品上了班裏的電腦，我也上了優秀榜。

參加這個寫字班讓我明白了——世上無難事，只怕有心人。

在我記憶的長河裏，總有些事讓我難以忘懷。小時候學寫字的事現在我還記憶猶新，彷彿童年又回到我的身邊。

幼兒園中班的時候，我不會寫自己的名字。媽媽先教了我簡單的“羅”和“希”字，後來，我寫着寫着，平時有人問我叫什麼名字，我都會呆呆的說“我叫……羅希。”媽媽怕人人都以爲我真的叫“羅希”，又怕我這個小笨蛋忘了自己的名字。便告訴我“哎呀！我的孩子，你叫‘羅敏希’啊！”然後又耐心地教我寫“敏”字。

可是我學會了“敏”字怎麼寫後，又忘了“羅”和“希”字怎麼寫了，媽媽急了，說：“我教你寫‘羅’和‘希’你又不會寫‘敏’，教你寫‘敏’字你又忘了‘羅’和‘希’怎麼寫，哎呀呀！”我很羞愧，把頭埋得低低的。心想“哎，爲什麼別人都會寫自己的名字，我不會，爲什麼？！

後來，我便每天不停地寫“羅敏希”三個字。功夫不負有心人，嘿！我記住了！可是又有一個困難向我這個“學字大軍”進攻。我把‘敏’和‘希’寫得太開，我的名字便成了“羅每文x布”。當媽媽看見我的名字寫成這樣時，真是又好氣又好笑，她逗着我，說：“羅每文x布，你好啊！”我聽見媽媽這麼說，真的很不好意思，低下頭，不敢正視媽媽。我真想找條縫鑽進去。哎！看來只有重新認真的練寫字了。我認認真真、仔仔細細地寫好一筆一劃，把左右結構的字寫緊湊，上下結構的字不離得太遠。久而久之，我的名字寫得好看多了。媽媽看到我能正正規規地寫着“羅敏希”三個字時，臉上洋溢着滿意的笑容。我看着以前

我寫的“羅每文x布”和現在工工整整的“羅敏希”，一絲絲自豪的笑容爬上我的臉蛋。

現在我回想起童年學寫字的事，我都會不由自主的笑了起來。笑裏有我成長中的酸甜苦辣，笑中有我練字時灑下的汗水。兒時的趣事，也讓我悟出了一個道理———想成功，先用功！

星期天中午，我和奶奶正在吃飯，奶奶吃了兩口飯，忽然停了下來，吞吞吐吐地說道：“那個……嚴鑫，今天你教我寫字好不好？就寫‘嵇粉年’。”“ 什麼？”我以爲聽錯了。“嵇粉年”是奶奶的名字，奶奶出生貧苦，沒讀過書，不會寫字，連個“一”字都寫不好。可是今天這是怎麼了。見我愣在那裏，奶奶着急地說：“喂！怎麼不說話啊！”我笑着說：“就你還學寫字，拉倒吧！”奶奶滿臉笑容說：“好孫女，你教教我，學會了我有用呢！”

看到奶奶這麼有誠意，我決定過一把老師癮！吃完飯，我拿出紙和筆，坐在桌前，奶奶也像個學生似的坐在我旁邊，我使勁地抓住奶奶的大手，“來寫一撇，再寫一橫，對了……”，寫完“嵇”字，我又讓奶奶自己寫了一遍，可奶奶平時靈巧的手今天卻一點也不聽話，不像在寫字，倒像在畫畫。讓我這個“老師”看了哭笑不得，只好再慢慢地一筆一筆教了，可是寫出來的還是個“四不像”。

我靈機一動，決定化難爲易，先寫“嵇”字上的禾木旁，奶奶學得不錯，不一會兒就寫得不錯了，我又教她“尤”、“山”的寫法，然後叫她組合起來，這回奶奶寫得可像多了，我讓她自已練習一會兒，便自己去休息了。等我一覺醒來，發現奶奶還在桌前一筆一畫地寫着，已經寫了好多個字了，再仔細一看，我忍不住哈哈大笑，奶奶把“嵇”字的禾木旁寫成了木字旁。

奶奶又指着本子問：“嚴鑫，你看這兩個字像不像。”哦，奶奶都會寫“粉”和“年”字了，雖然不好看，但是筆畫一點都要不錯！我高興地鼓起了掌。

後來我才知道，原來想要成爲一名交通管理志願者，常常要簽字，她不想請人代簽才甘心做我的“學生”的，知道了這些，我更加打心眼裏喜歡奶奶了。

（江蘇省揚州市江都區花園國小五（2）班 指導老師：許德美）

看到這個題目，我想大家一定會疑惑了：“寫字這麼簡單，還要學嗎？”你如果這樣想，那就大錯特錯了，寫字看起來就是那樣橫豎撇點捺，但實際卻沒有那麼簡單，一筆一畫你都要用心體會．

週末，我正在做作業做到一半，老爸進來了，他把水放下，看我寫作業。當他看到我字寫的那麼亂，像母雞刨蟲一樣，讓我先停下，到妹妹房間拿了一本字帖和一本鋼筆字作業，我一下明白了，老爸要讓我練字．

老爸拿起字帖，對我說：“就你這字，你一張100分的試卷，在別人的眼裏也只有80分，你還是先練練筆畫把！”我拿起筆就寫：“橫豎撇點捺，有什麼困難，切！”寫完後，老爸看了破口大罵：“葉恆啊，不是我說你，你的字，實在不堪入目啊，點不像點，像個漏氣的氣球，橫不想橫，像條蛇，豎不像豎，樹幹都比你直。”我羞愧的將那頁撕了，重新又握起筆，爸爸又說，你握筆的姿勢都錯了，怎麼能寫出一手好字呢？”說者，他拿起筆說：“握筆的時候。拇指食指夾着筆，中指從下面盯着，形成個三角型，這樣筆就不容易脫落還有手離筆尖一公分左右，這樣就不會被光線擋住，並且很輕鬆．”我接過筆寫了個字，黑，還真不錯。

老爸又說：“現在開始寫筆畫，點要輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。“我一遍一遍的寫，卻一次又一次的被否認，我簡直要崩潰了oh my god，我實在受不了，按着老爸說的，來了一下，終於過關了……

字寫得好看，可以看出這人的品德修養，一手好字伴你走過一生，大家一定要練好字，哈哈我先去“學以致用”把作業搞定了吧！！