在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的雨露作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
雨，淅淅瀝瀝地下着。
它們滋潤着行道樹，沖洗了它們往日的灰塵。
它們滋潤着森林裏的百木，增加森林溼度。
雨，這個可愛的精靈，身穿銀白色裙，飛舞於這美麗世界，以它弱小的身軀滋潤着萬物，自己明知道，落到地上後，自己的生命也就結束了，但它並沒因此而膽怯，而放棄它的使命。這個精靈有時帶着“露水”面具出現在世界，它在太陽未升起的時候，玩耍與葉片上，滾啊滾，快樂地玩着。太陽升起來了，它對着太陽笑，微笑地離開了這個花的世界。
無論它帶着什麼面具出現，但最後的結果都是——消失在世界中。
春蠶爲人們吐出蠶絲後，就永遠地睡着了；蠟燭在爲人們照亮時，自己的時間也在慢慢縮短。而雨露不也一樣嗎？
當時針和分針都指向“12”，月亮沉睡時，他們仍在埋頭工作着；他們，拿起紅筆，在一張張填滿答案的試卷，留下了記號；他們，看到同學們優異的成績，會心地笑了。
他們，曾被喻爲園丁，春蠶，蠟燭，他們，就是我們偉大的老師。
我們偉大的老師，天天辛勤勞作，他們不求回報，他們只希望自己教出來的學生有一天能成大器，能爲祖國做出貢獻。
外面的雨仍在淅淅瀝瀝地下着，對面那戶人家的花在貪婪着吮吸着雨露，它們弱小的身軀消失在土壤中，不見了蹤影，我想它們此時一定是含着微笑的。
雨露作文500字 篇2雨露，表面上是一個名詞，它不但能澆灌花朵，還能“澆灌”人們的心。在生活中就有着一些“雨露”默默地澆灌着我們的心田，使我們的心靈成長。
是誰？每天在你還沒起牀的時候，把大街打掃乾淨，讓你愉快地去上學，清早就拿起掃把在你家樓下辛勤的工作？到底是誰？——是環衛工人。
每天早上，我們在上學的時候都能看到許多環衛工人，他們穿着橘黃色的衣服，戴着黃帽子，拿着掃把和水杯向小區大門走來，天還沒亮的時候，環衛工人便開始打掃衛生，每當街道被打掃乾淨的時候，他們就會笑得非常愉快。不論嚴寒還是酷暑，他們都在街上或樓道里打掃衛生，把地面打掃的一塵不染。晚上當你即將進入夢鄉的時候，還能聽到他們在整理垃圾的聲音，並且，有時還能看到他們就着別人家昏暗的燈光吃着簡單的晚餐，看到這一幕，我們心裏總是心疼的。
記得有一次夏天特別熱，中午的時候街上都沒有什麼行人，大家都躲在陰涼處和空調房裏乘涼，只有一個環衛工人在清掃大街上的垃圾，看到他滴下的汗水，我連忙去給他買了瓶礦泉水。當我拿給環衛工人時，他低着頭慌忙擺動着手說：“你喝吧，你喝吧，我不喝，我手髒你拿去吧。”說完便默默走開了。我看着他離開的背影，心裏難受極了，“叔叔，其實我不嫌棄你，你一點也不髒！”
環衛工人，一個既陌生又熟悉的職業，我崇拜他們，不是因爲他們是環衛工，也不是因爲我想成爲環衛工，而是因爲他們那種像老黃牛一樣默默付出的精神使我感動，他們把髒和累留給了自己，把乾淨留給了別人，如果沒有他們，我們的城市將會成爲一個巨大的垃圾場。
生活中也有着許多人在爲世界默默奉獻，他們的奉獻正如雨露一樣滋潤着我們的心田。
雨露作文500字 篇3雨露滋潤草木，滋潤大地，也滋潤了我的心靈。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”唐代岑參寫出了冬雪的粗獷，“隨風潛入夜，潤物細無聲”唐代杜甫寫出了春雨的細膩，“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風”南宋詩僧志南寫出了春雨的神韻，多麼傳神呀！
“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。”朱自清的《春》寫出了春雨的細密朦朧。
自然界的雨露，不知要經過多少次的變化才能形成並降落。她有時飄落田野，滋潤山川草木；有時滴入海洋，投入母親的'懷抱；有時跳上雨傘，引來歡歌笑語。她，無處不在。
雨露還有另外的涵義，這，因人而異。對於失敗者，雨露是一聲鼓勵的話語，一個善意的微笑，一個熱情的擁抱，他們因此更加自信樂觀；對於貧窮的孩子們，雨露是一件珍貴的衣服，一本破舊的書，一筆微少的捐款，他們因此更加努力學習，立志成才！
雨露是一段純潔、真摯的友誼。當你失意時，她始終不離不棄；當你氣餒時，他始終鼓勁加油；當你成功時，她始終保持鎮靜。
雨露是一本本經典讀物。培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”讀書時，我們可以深入思考，體驗作者的經歷，感受作者的心情，與作者交談，獲得知識，取得成就。
難道這不是“雨露”嗎？它滋潤了你我的心靈，就像大自然的雨露，滋潤萬物。
自然給了草木恩賜，上天給了動物恩賜，而我們呢？
我們需要自己尋找它，並讓它成爲甘甜的雨露滋潤我們的心靈！
雨露作文500字 篇4每天清晨雨露都會滋潤着大地，滋潤着萬物；我的朋友也像雨露一樣滋潤着我。
初2是青春期最旺的時候，也是我的成績最差的時候。但是我的朋友們卻一直的幫助我，鼓勵我。我們當時建立了一個學習小組，小組一共就五個人，但是除了我之外，他們四個一直都是班裏名列前茅的好學生。
當時我們數學正學到三角形全等，那一章是在當時是最重要的，也是最難得。他們都已料到我肯定跟不上，聽不懂，於是每次數學課後他們中肯定有一個人會來問我這節課有沒有不懂的。我很是感動，便一五一十的告訴我的情況，他們便會毫不猶豫的來給我講一遍，直到我聽懂爲止。課上完了，還有相應的資料要做。我每次遇到不會的題目都會主動的問他們中的任何一個這題怎麼想，他們都也毫不隱瞞的給我講解一遍，一遍不懂再講一遍。直到我真正的懂了爲止。他們從來都不會把解題的過程寫給我，他們只跟我講解題的思路，然後讓我在獨自思考寫出解題過程。如果遇到大家都不會的題目，我們便會在一起討論這道難題。就這樣日復一日的，我的數學成績慢慢地提高了。
他們不止給我講數學，各科都一樣。其中他們對我幫助最大的是物理。我上物理課從來不聽課，等老師講完了，下課了。我再把教科書看一遍，然後去找他們，讓他們幫我補課。他們每次都批評我不聽課，但他們也每次都跟我講。他們就是我的物理老師。我的整個八年級學業幾乎都是靠他們來撐住的。
他們如此的幫助我，很是讓我感動，我真的很感謝他們。
現在我們已不再是同班同學了，但我不會忘記他們曾經滋潤過我那麼多。我也會像雨露那樣滋潤更多的人。
