我學會了動腦筋作文
在日常生活或是工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢?以下是小編收集整理的我學會了動腦筋作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我學會了動腦筋作文1今天我們上了《曹衝稱象》這篇課文,課文講的是一個七歲的孩子——曹衝,想出了比大人們更妙的稱象方法,從而稱出了象的重量的故事,體現了曹衝愛動腦,肯思考,善於觀察,富於聯想的特點。
故事講的是曹操帶着兒子和官員們去看大象,官員們看到又高又大的象,都想知道大象到底有多重?有的官員說:“得造一杆大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的官員說:“有了大秤也不行啊,誰有那麼大的力氣提起這杆大秤呢?”曹操的兒子曹衝才七歲,他站出來,說:“我有個辦法,把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方爲止。然後稱一稱船上的`石頭。石頭有多重,大象就有多重。”曹操微笑着點一點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做,果然稱出了大象的重量。
曹衝的辦法比官員們的強,既稱出了大象的重量,又沒有傷害到大象。我們在生活中也會遇到難以解決的問題,只要我們動動腦筋,肯思考問題,善於觀察,就一定會想出解決問題的好辦法。我們要從思考中確立自我,從學習中尋求真理,從獨立中體驗自主,從實踐中贏得價值!
小朋友們,讓我們養成愛動腦,肯思考,勤觀察的好習慣吧!
我學會了動腦筋作文2在一次小記者課上,老師讓我們用一個氣球把兩個鐵腕吸住,在思考的過程中,我知道了動腦筋的好處。
老師給我們一個氣球的和兩個鐵碗讓我們思考,當聽到這句話時候,同學們驚喜的說:“什麼?一個氣球能把兩個碗同時吸住,這不可能呀”……李家傲率先拿過氣球和鐵腕,他不動腦筋的時候把氣球放在兩個碗在中間,然後把氣球吹鼓,可碗就不吸在氣球上了。我跟根據李家傲的想法,把氣球放在碗中間,把氣球吹鼓,可碗就是不聽我的話,我左動動,右動動,又把碗放在氣球上面,準備用氣球把碗頂起來,可碗又從氣球上掉了下來。這讓平時信心滿滿的我失去了信心,但正當我想要放棄的時候,我耳邊響起了熟悉的話:你是最棒的,你比你爸爸還要棒呢……難道往日如此棒的人我就這樣放棄了嗎?這些話又讓我有了信心,我一定要做出來。
我重新拿起氣球和鐵腕,冥思苦想,我想到了馬德堡半球,我想:“是不是不用把兩個碗放到氣球的兩邊,讓氣球把碗裏的空氣擠出去,裏邊就真空,沒有大氣壓了,而碗外卻有大氣壓,而吸在碗上。我嘗試着做我的方法。我先把氣球吹得很大,把兩個碗放在起球的兩側。哇!碗竟然真的吸在了上面!”此時,我的心裏高興得炸開了鍋,人提着氣球的一個角,氣球真的掛在了碗上。
此時,我的心裏是無比的自豪和驕傲,這件事讓我學會了動腦,讓我明白了困難就像一片黑暗的土地,努力動腦筋就能衝出黑暗,迎接更加美好的明天。
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