在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的同學的作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
同學的作文500字 篇1
在每個人的身邊應該都有一名讓自己難忘的同學，我和那位同學就是因爲一張紙巾而成了終生難忘的好兄弟。
“叮叮叮——”那是一年級的時候，上課了。每個同學的表情都不一樣，有的緊緊地握住手，一臉不安，有的低頭嘆氣……這顯然不是我們班上課時的狀態。因爲這節課要發單元測試卷了。
老師一手抱着試卷一手拿着戒尺，一臉嚴肅，樣子可真是難看。看老師這一副生氣的神情，我們肯定好不到哪裏去。
老師開始髮捲了。當時卷子落到我桌子上時——88.5，我心裏一震，頓時在想不可能的，這一定是假的！可事情都已經發生了，確實如此！
下課了，我趴在桌子上抱頭痛哭，身體難受得不得了。這時天上的太陽不再紅了，感覺天空黑黑的，就像在刮颱風似的，把我的好心情都給颳走了。這時，我的同學小吳出現了，他走到講臺前，拿起了紙巾，撕下來了兩張，朝我走過來。他摸了摸的我的肩膀說：“沒事吧？給，紙巾。”
此時，我覺得我的前方有一絲光透過來。“謝謝！”我慢吞吞地接過紙巾。
“不就是考試嗎？”他嘆了口氣又微笑着，“下次考好一點不就行了嗎？”他就像太陽一樣，想把我從陰影中拖出來。
“你自己好好想一想吧。”他轉身邊走邊說。
他走的樣子好像救世主一樣驕傲，就像太陽一樣綻放着陽光。我想他說得對，只要我從這次考試中吸取教訓，努力紮實地學習，一定會重見燦爛的陽光。
同學的作文500字 篇2
他，其貌不揚。皮膚有點黑，雖然有點八字眉，但一雙小小的眼眸卻炯炯有神，嘴巴上面還有一撮撮小小的“鬍鬚”，本來人長得就滑稽可笑，加上一個大大的鼻子，不就天生一個滑稽演員嗎？
教室裏，課堂上，我們在非常認真安靜地聽講。忽然，門外的主任把老師叫了出去，教室裏一時“羣猴無首”。
“我是小豬佩奇，吼！吼！……這是我的弟弟喬治……”
他趁此搗亂，站起來給我們模仿着《小豬佩奇》裏的經典語段，繪聲繪色，活靈活現，只聽聲音，堪比原版！當然他並不滿足於此，伸手、踢腳，誇張地表演着……
我們從“呵呵”笑，到最後“哈哈哈……”，偷得短暫的歡樂。
他不僅是我們眼中的岳雲鵬、韋小寶，他還是一個冷靜厲害的“學霸”。
又是一道難題，盧老師在黑板上寫下了一道我們從未見過的難題，“有誰敢上來寫？”老師犀利的目光從左往右掃過我們。“老師！我！我來！”聽這聲音，便能知道是他，大家都用驚訝的眼光投向高巖博，他自信滿滿地舉起手，舉得高高地，高到快夠着房頂了。
“好！就你！”
於是，他大搖大擺地晃着肩膀，走上講臺。
右手拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”地寫着題，左手託着下巴，還不時摸幾下，嘴裏碎碎念着，腳還順着節奏有序地打着地板，眉頭緊皺着，成一個“川”字……
終於解完這道題，他把粉筆不屑地往盒子裏一扔，形成一道完美的弧線，接着大步流星地走下講臺，再接下來就是我們雷鳴般的掌聲和追隨他的羨慕的'目光。
他以幽默樂觀的態度，他以積極進步的精神，影響着我們，帶動着我們！
同學的作文500字 篇3
我的同學沒有像青春電視劇裏面男主角的英勇帥氣，也沒有女主角的嬌小可愛，即使如此我仍然喜歡我的同學們，因爲他們是如此的可愛，我和他們的故事是我的整個青春。
也許是穿同樣地衣服，也許是即將分離的痛苦，居然會懷念哪些怎經覺得一塌糊塗的時光，回頭來看會覺得美好。現在真想和他們一起穿校服到婚紗，再到最後一起離開吧。現在想起一件事，我們怎經也會這樣義無反顧的去做一件事。
和我關係最好的同學是羅銳，我是土生土長的本地人，而他呢是和他的小叔一起來讀書的，他的小叔是中學的老師。在鄉村國小讀，沒有見過什麼世面，但是好奇心卻是無法填滿的黑洞，面對他就像一本故事書，每次會意猶未定。他從生存到城市，臉蛋特別的白，穿着也很乾淨，給人很清秀乾淨的感覺。但是他從不覺得自己有什麼不懂，反而顯得平易近人，很快我們就成了無話不的好夥伴了。
可是最後我們建立深厚的革命友誼，也是經歷過一番大事的。小年紀總是喜歡衝動，一言不合就會動手就幹，小時候總是因爲打架會被家長教訓，不過還好的是都不會鬧出什麼大事。故事就是這麼開始了，我們在一起玩，然後在我們班有一個人和我們關係不好，在不經意之間的摩擦，產生了矛盾。起初沒什麼事情，可是在不斷的爭吵之中，矛盾升級了。最後越演越烈，如果不是他最後出手相助，不知道會發生什麼事情，最終因爲他的幫助解決這件事。我從心裏感謝他，因爲他樂於助人的品質，所以我和他成爲了好朋友。
同學之間，不需要姣好的面容，只需要用心去面對他們，珍惜感情，就可以很好的生存下去。
同學的作文500字 篇4
“你完了我打死你！”“啊！啊！啊！”班裏傳出三聲哀叫，還沒等我反擊，一個巴掌就扇在了我臉部，這就是我的同桌小玥——暴力行爲王，可是我已經被虐中。
體育課程之後，班裏人都躺在了課桌椅上歇息，教師走入課室，使我們背英語單詞，小玥不一會兒就入眠了。如果你細心一聽，還能聽見一陣穩定的打鼾聲。自然，教師的目光毫無疑問隔三差五地看向大家。我拐了拐她，跟她說：“小玥，小玥，快別睡了老師來了。”他仰頭一看，二話不說就惡狠狠的打過我一下，我咬緊牙憋住不叫，害怕引來第二頓打，只有清靜的專心致志上課了。大家說他暴不暴力行爲！
下課，我因把他的筆頭弄彎了，一場“戰爭”又開始了。他一直追着我滿課室跑，我迫不得已應用“輕功水上漂”了，我跳上餐桌一步一步的跳了出來。也沒有逃過他的魔抓，他迎上去把那“佛山無影腳”踢在我的身上，我也不除外，我用創造發明的起級飛腿，踢在他的身上，我又走樓梯跑了下來，趕到2樓，小玥也追了上去，大家跑上來跑下來，前前後後足足跑了四個往返，從三年級跑到二年級，再到操場，打得天暈地轉，在上課鈴響時終止“戰事。”
這就是我的同桌，一觸碰就會“發生爆炸”，如同一瓶可樂，一搖就炸，可是漸漸地喝一定會很過癮。
