敘事的作文【精華7篇】

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的敘事的作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

“三年誰與共心喪，遺墨婆娑淚幾行”，這是清代詩人黃仲則寫的一首七律詩中的一句，初讀整首詩，就是這一句溫潤無聲地沁入心裏，是拂手無痕，是欲語凝噎，就是這毫無矯飾的真情流露，卻以最純淨的語句感動人心。

三年是一個輪迴，我的三年是別具一格的，與生命中的老師攜手與共恰是三年，情感夾雜在流年易逝的春華秋實裏，經過時間的洗滌，緩緩地沉澱在一個角落，靜靜地等待一陣三月的春風喚起一段塵封的記憶，漾起一圈微醺的漣漪。告訴我，感動還在，思念長存……

我攜有一卷書——《人生要做的99件事》，不是心血來潮纔買這本書的，是真正覺得第一次捧着一本書，掂到生命的重量，其中第4件事便是拜訪一次你的恩師。在每個人心底，“傳道、授業、解惑”的恩師都會被細細真藏。“恩師”二字，不知會引發多少酸甜交織的回憶和無以言訴的感激。然而，由於種種原因，拜訪老師竟成爲無法企及的願望，年歲累加，沉澱的情感越來越重，終於在那個如約而至的三月塌陷下來了。重拾一語一言，零星的碎片將鋪滿我前行的道路。

真的，不是每個人都能感到那種圍爐而坐，促膝而談的曼妙情愫的，時間此刻顯得如此無情，在你隻言片語的縫隙裏悄悄溜走，回過神來已容不得你哀嘆。微醺的風縈繞着我的腳，步履也顯得輕盈了許多，沿着熟悉的小路拜訪一次老師，心情原來可以這樣從容。熟悉的櫥窗、走廊、樓梯，還有亙古不變的氣息，才發覺我曾在這裏留下過一段歷史，而此行彷彿是尋訪一座失落的故園，問詢那深掩的重門，看其中有多少灰塵封存着多少生活的足跡。但到真的推開那扇門，看見老師批作業的背影，我竟沒有勇氣去打斷她，也許我會說這樣是影響老師工作了，但真正的理由是怯懦的，我不知道應該怎樣解釋這麼突兀的打擾，我怕久逢過後的見面會顯得無以言語，我無法描述當時的心情，複雜地難以形容，徘徊在教室外的走廊上在進退中抉擇。最後還是老師親自出來神奇的化解了一場尷尬。一陣簡單的寒暄過後，我們便到了辦公室，在那些瞬間裏，我重溫了那麼多失落已久的渴望，對於真實，對於美，我不多想，真的很想很想迷失在這微醺的春風裏，在氣流中輕盈地浮動，只聞到綠色的天空中瀰漫着一種從泥土深處飄來的清香……一切——都沒有改變，唯有我與老師，似乎發生了一點微妙的變化，我們不再是站着和坐着，聆聽與教導，而是像朋友一樣親切地交談，完全沒有隔閡，這微妙的變化來的也如三月的春風一般，讓我迷醉。曾經的老師變成和你促膝而談的朋友，這不是人生一大值得開心的事嗎？然而在我心裏，老師永遠是老師，即使我長大成人，他們依然是曾經教導過我，引領過我尋找人生真、善、美的永遠值得感恩和銘記的老師；即使我取得任何一項成績，我也絕不會忘記他們兢兢業業的期望與努力；即使他們平凡，但平凡並不意味着不偉大，既然被譽爲靈魂的工程師，那麼都有偉大的理由和資本，更何況老師的偉大並不是以培養出成績多麼優異的學生來衡量的，而是以他的人格感動他的學生，讓他們也成爲懂得付出，懂得感恩的健全的人。我深深地愛着教過我的每一個老師，他們都有自己的性格特點，他們都不同程度地影響着我，他們都是不能忘記的。

真的，不是“爲賦新詞強說愁”，不是爲了那些所謂的讚頌而大加修飾，感情是真的，透明地不容你置疑。如果說我是被每天的題目淹沒了的失落的航船，這次與老師的`談話就是成爲我在霧氣茫茫的海上指引這方向的燈塔，是一次心靈的洗禮，洗掉了我成長道路上的那些迷惘，那些物是人非的感慨，洗清了我應該追逐的夢，我應該行走的路。應當承認我是一個不善言辭的人，只有在面對熟悉的白紙，手握熟悉的筆我纔會寫出自己的話，而且我不會怯懦……老師說我在寫給她的一封信上把她寫得太偉大了，我那是隻是笑笑，因爲有太多的話想說，那些文字便如噴薄的泉一樣涌出來，氾濫到紙上也就成了所謂的偉大，但是老是不知道她就是那樣讓我覺得偉大，讓我覺得我的笨筆寫不出她偉大的千分之一，我想說你的偉大隻存在我心裏，讓我覺得生命中擁有你這樣一個老師——真好！至少我不會走得孤單，一路上有你指引，我會微笑着向着每天的晨曦，每天的落日，告訴自己——“我很幸福。”

離開已經很遠，但那些曾經伴隨過旅途，藻雪過精神，啓迪過信仰，昭示過當下的風景依然樸素溫馨。我知道這次簡短而倉促的拜訪不會是我的終結，我將悉心珍藏這次只屬於我與老師的點點滴滴，懷抱一顆真心，甜蜜地期待下去……

敘事的作文 篇2

斑駁的城牆下，盤踞着老樹根。它不記得那是何年何月，唯一記得的是那天下起了暴雨，城牆下的行人倉皇奔跑，四處尋覓着避雨的地方。那個身着一襲紅衣的女孩顯得格外的耀眼，立馬闖入了它的視線。

它只是老城牆下一株孱弱的樹苗，怎麼經得住這肆虐的暴雨。在雨水的沖刷下，它那白色的根莖暴露出來，只沾着一丁點兒泥土。只要太陽出來，它很快便會死去。而此刻，它還在行人們無情的踐踏中掙扎。天空中佈滿厚厚的陰霾，死亡緩緩地向它逼近，它彷彿聽到了召喚，絕望地閉上了雙眼。

突然，一抹火紅向它靠近，它似乎感受到了溫暖。那個紅衣女孩在它面前蹲下，不顧雨水打溼了她的衣裳。它吃力地睜開雙眼，想要看清女孩的模樣。她的眉頭緊鎖，緊咬着嘴脣，雙眸裏流露出痛惜的神情。它感受到她正輕輕將自己托起，並用手帕託着泥土包住它的根。

它突然明白，她是要救它，讓它得以重生。它被安置在了小院前的空地裏，女孩總是細心地替它鬆土，除草，澆水。時間緩緩流走，幾年過去了，它的枝幹漸漸變得挺拔，枝葉漸漸變得蒼翠繁密，女孩還是細心地照料着它。它不知道女孩爲何總是孤身一人，但它喜歡聽她講故事。

它曾以爲生命的意義就是和女孩一起慢慢長大，然而這年秋天，一場突如其來的瘟疫奪走了女孩的生命。一夜之間，院子裏的花竟落了滿地，連昔日裏沉穩的磚砌小屋也蒼老了不少。一陣蕭瑟的秋風吹過，帶走了它身上的一片片樹葉，獨留它佇立在空蕩蕩的院子裏。

那個冬季出奇漫長，出奇寒冷。沒有了她的陪伴，它感覺自己正漸漸變得乾枯。在這個院子裏，它覺得自己彷彿在演出一場啞劇，正絕望地大喊：“爲什麼上天竟吝嗇得連一個終結生命的機會都不給我？”

春天來臨時，它還是活了下來。院子裏搬來一位老太太，相同的是，她也是孤身一人，她也喜歡對着它講故事。有時，講着講着，她還會開心地笑。幾年後，老太太去了另一個世界，有人站在它身邊，說：“這是個不吉利的`地方，估計這棵樹也活不長。”第二天，一把鋒利的鋸截斷了它，它重重地倒在了地上。不久，一位老木匠把它那粗壯的樹幹帶回了家，他把它加工成了一扇木門。

它失去了綠色的生命，變成了老四合院的“衛士”。有時，孩子會拿着刀在它身上亂刻，甚至用力地敲它、踢它，可它那顆枯死的心反而漸漸鮮活起來。

許多年後，它變得斑駁陳舊，人們在經過時總要指着它說：“這是一扇有故事的門。”

敘事的作文 篇3

第一次見到它是在九歲時。那時，它站在樂器室的最邊上，卻佔據着一大塊位置！

那時，尚且年幼的我不懂它是什麼，便問老師：“那是什麼啊，怎麼那麼大？有那麼大的位置給它？”老師說：“那是鋼琴，按一下它那黑白交織的按鍵會發出很美妙的聲音哦。”我聽後將信將疑的走過去，順手按了一個按鍵，果真發出了美妙的聲音。我現在還清楚地記得，那是黑的，是冷靜的黑，是沉穩的黑！那時，我的小心臟裏充滿了激動，洋溢着一種別樣的滋味！現在回想，應該是成就感吧……

那天放學回家，我便嚷着吵着讓母親買鋼琴，可是，母親堅決不同意。沒有辦法，我只能用死纏爛打的方法去動搖她的決定。最後，上天不負有心人，在我的頑強攻勢下，她幫我報了一個興趣班，讓我學一年，看我學一年鋼琴後的成果怎麼樣，再去做最後的抉擇。那時，我的心裏有了一點小失望，但，在我發覺還有希望時，我的心裏又洋溢起了一種別樣的情感，現在回想，應該是激動吧……

剛進入那個興趣班時，我就看到了那個被稱爲鋼琴的大傢伙。它如一位大將軍一般在座教室的前端，指揮着其他不知名的小傢伙奏出美妙的樂曲。它的那些黑白的按鍵一如我初見它時那麼美麗……興趣班的老師問我選什麼學，我不等母親說話就嚷着：“我要學那個大傢伙！”老師笑了，說：“自負不小嘛，小小年紀就想學鋼琴，鋼琴很難學的哦。”那時我立志，一定要學好它，不讓那個老師看不起！經過一年學習，我果真讓那個老師刮目相看了！更重要的.是：母親兌現了承諾，不惜重金買了一臺鋼琴給我。那時，我十分的開心，開心得不知所措，不知道我該去彈它試試音還是做什麼！

春秋輪換，年紀增長，年級增高，功課增多，我放棄了許多，放棄了暑假的空餘時間去上補習班，放棄了寒假的玩樂去蒙着腦袋讀書，放棄了別的孩子去上興趣班的時間去上補習班。但，我唯一沒有放下的，便是那鋼琴的愛好。見到它，我便心如止水；碰上它，我便心潮起涌，無論那時我在做什麼，我都會走過去摸一下它，按下它那沉重的音鍵，聆聽它美妙的樂聲……

鋼琴，已是我日常不可缺少的一部分！我的房間本就不大，它加進來，就更顯得我的房間狹窄了，但，每天我不彈上它一兩下，我就無法讀進書！可是，每當我彈上它，我就無法自己，彈得忘我，彈得神離，彈得如癡如醉！在52個白鍵，36個黑鍵中讓我的情感與其交織，如火如荼！讓我在現實生活中無法講述的一切，在其中講的酣暢淋漓！

那黑與白的交織，讓我如癡，讓我如醉；那指間的跳躍，讓我心醉，讓我神離；那美妙的音樂，讓我淡然，讓我釋沉；那美麗的音符，讓我動顏，讓我心悅！

那抹淡淡的黑白色，交織在我的世界，那抹淡淡的黑白交織，與我是不解的情懷！

敘事的作文 篇4

這幾天我們朗文學校組織英語比賽，我報名參加了唱英文歌比賽。

晚上七點準時來到五一廣場，老師們都在那兒準備，我找到渠老師報道，我問渠老師我是第幾個表演，老師說第一個就是我，我一點也不緊張。

當老師給我帶上1號牌子，我高興地在原地轉了又轉，按序號站好，等着比賽的開始。老師讓我上臺前自我介紹一下，我拿上話筒，簡單地用英文說了幾句，然後就開始唱起《友誼地久天長》。中間贏了很多的掌聲，我好高興。當我唱完後，感覺唱的`還不錯，媽媽說我表演的很好，也很大方，回家可以玩摩爾莊園，原來想玩也很容易呀。

敘事的作文 篇5

今天，我觀看了CCTV1臺的節目，受到了很大的啓發。原因是：有一個叫孟佩傑的女孩一直照顧她的養母;加上養母一直患有脊椎病，癱瘓在牀，不得動彈。她經常一回家就推養母出去活動。並且，日常生活中，不論穿衣、吃飯、大小方便，她都精心爲母親料理。

看了這部片子，我非常感動，以後一定要孝順母親。以前，我常和媽媽頂嘴，還跟她發脾氣，真是慚愧。人常說：“羊有跪乳之意，鳥有反哺之恩。”。我想連鳥和羊都很孝敬，何況人呢?所以我一定要孝敬自己的'父母!

敘事的作文 篇6

仲永的才能，是先天得到的，而我們。也只是平平凡凡的普通人，不是完美的。

　　——題記

哪有什麼人一生下來就是十全十美的，要我說，看起來再完美的人，也一定會有不足之處。

表面上的美，都只是一層面具，毫無真實。

小明是一個長得很帥又具有先天稟賦的人，他次次考試都能穩居第一，可他並不勤奮，也不曾努力，就自以爲是的認爲自己是最好的，獨一無二的。他過於自傲，高冷，瞧不起每一個欣賞他的人，對於別人的請求，他都置之不理。這難道就是所謂的美了嗎?

不，這不是，心靈美才是真正的美!

小芳是坐在小明附近的同學，她長得很普通，既沒有小明那麼惹人喜愛，也沒有他聰明。可她並沒有氣餒，她知道自己沒有所謂的先天的才能，想要有出息，就必須努力，努力，再努力。只有付出多幾十倍的`汗水，才能與他抗衡。她不恥下問，也肯幫助其他同學解決不會的難題，哪怕她不會，只要有一點點思路，都會傾盡所有告訴他人，從不保留。而小明，總是在一旁用諷刺的口吻說：“你啊，就別白費力氣了，我跟你說，天分比勤奮更重要，你怎麼拼也不可能贏我。”小芳總是一笑而過，她堅信着勤奮比天分更重要。

幾年後，可想而知，小明的先天才能，因不勤奮努力早已經消失了，已經成爲常人了。而小芳，因爲自己堅定的信念和美好的心靈，她成功了，出人頭地了。

這個故事或許會引起你的思考，也許不會。小明堪稱完美了，不過他不珍惜，不曾想過去保留自己擁有的東西，最終也只能說是“泯然衆人矣”，而小芳，她雖不是一開始便是十全十美的，不過她肯努力，讓自己變得更優秀，這不也就證明不完美也是一種美了麼?

完美，並不是先天的得到的，只有不完美的人，才懂得去獲取，纔會努力的去改善自我，纔會成爲一個人真正的有才能的人。

只有不完美，纔會懂得去追求美，既然這樣，不完美又何嘗不是一種美呢?

　　——後記

敘事的作文 篇7

每個人好像對同桌印象最深刻，不管他是好是壞。可能因爲同桌我們是天天見， 所以，印象最深刻！

我的同桌是個男生，他中等個頭，每天頭髮都很亂，不過有一雙炯炯有神的眼睛，讓人想到了偉大的科學家愛因斯坦，照理說他如果每個方面都向愛因斯坦大師學習的話，我們的國愛說不定以後也會出現一個小愛因斯坦，可是他只是有一個科學家的髮型，基他方面表現的`卻不像是一個科學家。

每次做作業，同桌總是讓我教他，其實是想抄我的作業。每當這時，他總是苦苦哀求，說什麼如果不把作業借給他，他 就大難臨頭了，而我總是在沒有下一次的警告中一次又一次的給他抄了我的作業。每次考試，他總要讓老師數落一頓。這個時候他總是沉默不語，一收他那些玩世不恭神態，強忍着淚水，可能他知道男兒有淚不輕彈吧，而我也後悔不該讓他總抄我的作業。

我的同桌當然也是有優點的，他不管什麼時候都是臉上掛着微笑，平時也來點搞怪的動作。同學們也喜歡和他玩。他很愛跑步，在班上是體育委員。身爲體育委員，他每次都會爲同學們準備好體育課上所有要用的到的器材，也時他還會幫教室裏換純淨水。雖然成績不是很好，可是在其他方面還是很稱職的，教室地面上有垃圾了，他會自覺地拿起掃帚打掃衛生，下晚自習了，他會把教室裏所有的節能燈都關了，要是有哪位同學生病了，他會忙前忙後，給吃的給水喝，還會逗同學開心。

我這個同桌給我們全班同學帶來了許多的歡樂，真是活寶級的人物啊！