無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的作文怎樣學好物理，歡迎大家分享。
作文怎樣學好物理 篇1
學習物理非常注重過程，一個認知、理解、運用的過程。
1.認知：利用身邊的事物或現象甚至是老師敘述的一些例子來幫助自己去充分認識它，對它產生興趣。
2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗等等。可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什麼是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什麼都沒有了。
3.運用：一類是來應付考試，另一類則是來解釋身邊得一些物理現象。
所以，在學習時，首先，不要有懼怕的心理，因爲你前一段沒學好的經歷可能會暗示你什麼，這可能會導致你惡性循環。努力告訴自己“我能行!”其實心理暗示很有用哦!不過，爲了給自己增加底氣，最好還是做好預習工作，做到心裏有數。
其次，上課要緊跟老師的思路，適當地記些筆記，記一些書本上沒有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯的知識點。課下抽時間多練一練，別以任何理由來推託，從而放棄了練習的最佳時期，最後只能導致悲劇的發生。
最後一點也是最重要的一點，就是一定要做好及時總結。例如，上次考試的卷子發下來了，雖然認真訂正過了，但還要想想爲什麼會錯?正確答案是怎麼算出來的?如果下次再考到還會錯嗎?等等。
我想，通過這些學習方法，一定能學好物理的。
作文怎樣學好物理 篇2
對於學習物理，最重要的東西不是練習，不是死記硬背，更不是應試技巧，而是興趣。有了興趣，學習就是發自內心的，自主的；有了興趣，學習中的一切問題都不是問題了。如何培養學習物理的興趣？就是多問爲什麼，多探究，多思考，對於生活中的種種現象都想刨根問底，這樣心中的問題多了就會想去了解它，學習的慾望強了，興趣也就濃了。物理學習其實很簡單。它不像數學讓你咬斷筆桿也想不出正確答案，它不像語文有那麼多的彎彎繞繞，它也不象英語需要你埋頭苦背。
你只需要用學習語文一半的理解能力，學習數學一半的鑽研精神和學習英語一半的接受能力來學習物理。勤練習，多思考，在平時做作業和考試時多積累一些經驗，千萬不要在同一個問題上多次摔跤。上課時認真聽講是最基本的。教參書永遠也不會比真人講解得更細緻清楚，即使在補習班上已學過，也可以把上課當作做了一次複習。獨立認真地做作業也是對知識的一次鞏固和梳理，抄作業是一件非常沒有意義的事情，如果僅僅是爲了一時的輕鬆而抄作業的話，同學們，不妨想一想，考試時一個更高且問心無愧的分數和一時的輕鬆，哪個更重要？
另外，還可以定期對近段時間的學習做總結，把作業和試卷中的錯誤集中在一起，分析錯因提醒自己以後不要再犯類似錯誤。還需留心觀察生活，生活中的很多現象其實就是書本中的知識，多積累生活經驗也有助於靈活應考。不僅生活經驗可以幫助學習物理，物理的學習其實也可以幫助生活，物理中的許多知識都解釋着生活中的現象，學好物理也是在理解這個偉大神奇的大自然。既然物理和生活密不可分，那麼理所當然學習物理就應該多多動手，實踐出真知，通過自己動手驗證出來的結論也一定比死記書本上的理論更能讓人理解並且記憶深刻。做題時思路要清晰，不要被一大堆條件說暈了頭，遇到難題時要從問題入手，往回思考，問題就像梯子架，而一個個條件就是一級級的梯子，要找到正確的梯子鋪路向上走，無關緊要的條件就要果斷丟棄。形式其實也是十分重要的，不要不理解它，語文寫文章時不也要講求形式美嗎？
固定的形式可以幫助你更直觀清晰地分析理解問題，無論是作圖題還是計算題。最後，我想說的是會做難題不一定就能考高分，不會做難題當然也可以考高分，基礎題、簡單的題就像地基，而難題只是房頂上錦上添花的那顆珠子，基礎題可以通過練習提高，而難題卻不是這樣，會做難題當然好，不會做難題的同學們也不要灰心，做好基礎題也可以考高分
作文怎樣學好物理 篇3
同學們升入國中國中後，又要增加一門新的功課物理。也許你已聽到了一些議論，物理很難學、物理很有趣、物理既難學又好學等等。那麼到底怎麼樣呢？下面就我學習物理課兩年來的體會和同學們談一談這個問題。
學習了物理，使我對周圍事物的認識深刻了。例如，寒來暑往，四時變化，大家已經習以爲常了。但是冷熱差別的本質又是什麼呢？學了物理學才知道，冷熱程度跟分子運動的快慢有關。物體的分子運動得越快，物體就越熱，反之就越冷，那麼怎樣才能學好物理呢？
首先要認真閱讀課本。物理知識和其它科學知識一樣，不是一看就懂、一學就會的，所以對物理課本要反覆閱讀，深入思考。有一些同學認爲，學物理主要是做習題，這是一種誤解。做習題是學好物理知識的重要環節。但是做習題的目的是鞏固知識，加深對知識的理解，並運用它們。忽視了對基本的概念和定律的理解而去盲目地做題目，是不行的。
認真閱讀課本，還可以培養和提高自學能力。有了自學能力，就可以通過課外閱讀，學到課本里沒有的東西，豐富知識，開闊視野。這對於活躍我們的思想，提高我們的科學思維能力，是大有好處的。
閱讀課本，除了學習物理知識以外，還要注意學習物理學研究問題的方法。比如，研究物體的運動，從勻速直線運動開始，再一步步研究非勻速的運動和曲線運動。這就是先從最簡單的、便於研究的情況入手，層層深入，逐步揭示出比較複雜的規律。研究力和運動的關係，要先考慮物體完全不受外力作用的特殊情況，得出慣性定律，然後再研究物體受力後運動狀態如何變化，一步一步地揭示力的基本規律。在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個物理問題的過程中體現出來的，一些典型的常用的方法，在書中反覆出現，閱讀課本時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。
其次要認真聽講。要學好物理知識，掌握研究方法，培養自己的能力，都離不開老師的傳授和指導。在課堂上，老師系統地講解物理概念和定律，指導我們做實驗糾正我們的錯誤，解答疑問等等，因此，認真聽課是順利學好物理的保證。
在聽課中，也跟閱讀時一樣，不僅要弄清基本知識，還要學習解決物理問題的思路和方法。從某種意義上講，提高思維能力，掌握研究問題的科學方法，比掌握知識更重要。能力提高了，善於思考和研究問題，就能靈活運用所學的知識去解決一些實際問題。因此在聽課時，不要只是消極地接受老師講授的知識。重要的是要認真開動腦筋，積極思維，把精力集中在理解上而不是記憶上。
第三要注意觀察，做好實踐。物理知識和其他各種知識一樣，都是來源於實踐，認真觀察自然現象，自己動手做實驗，有助於我們形成正確的概念，加深對物理定律的理解，給物理知識的學習打下堅實的基礎。
爲了做好實驗，在每次實驗之前，一定要明確實驗的目的，弄懂它的原理，瞭解所用儀器的性能，搞清實驗步驟，在實驗中要遵守操作規程，認真觀察現象，記錄必要的數據。實驗後要分析數據，得出合理的結論。
除了自己動手做好實驗之外，課堂上老師的演示實驗，也要注意觀察，分析現象，得出應有的結論。與此同時，還要在課外努力多做一些小實驗。
在日常生活中，要留心觀察各種物理現象，用我們學過的物理知識進行分析研究，這同樣是理論聯繫實際的好方法。
總之，只要我們多觀察、多動手、多思考，認真地讀書和聽講，輔之必要的練習，學好物理知識是可以做到的。
作文怎樣學好物理 篇4
先說學習物理的一個總的思路：概念不模糊，公式會活用，方法要積累。踐行這基本思路需要的法則就是老生常談了：課前預習，課中認真，課後歸納。課前預習很重要，當然這種預習不是說我課前看上個兩三分鐘，見見那些公式那麼簡單，而是要揣摩知識點的含義，分析公式的具體應用範圍。我們都知道，物理的公式有兩種，一是定義式，二是導出式。而課本上常給出的是定義式，那麼這個時候，做爲預習，你就應該自己去推導出式。推導的這麼一個過程就是在深化認識物理公式的過程。你會突然發現，這個公式適合這個範圍，那個公式做那種題目更簡單。最典型的例子就是圓周運動那一節，結合其他公式，可以得出用週期，角速度怎麼求向心力。
課中認真，這個不用多說。課後歸納也同樣重要。有些同學並不怎麼重視這一點。其實這是錯誤的。歸納的意義在於可以更快，更靈活的解決問題。有的同學題目做的快又對就是經常歸納的結果。那麼，怎麼歸納？歸納分兩種，一是對課本知識點的歸納，即知識點之間的聯繫和區別。比如電壓，電動勢，電勢差的區別。有了對課本知識的歸納做爲基礎，就可以對題目的類型進行歸納了。比如，運動學問題常和什麼知識點結合，靜力學常怎麼出題。有了這樣的歸納，你就會發現，一張卷子下來，過目一遍，考點盡收眼底。
說完了總的思路和法則，接着就是來解決物理學習過程中遇到的具體問題。學會解決物理題有三大障礙，一是概念混淆，二是分析困難，三是前者糅合。解決這三個問題的方法，我深有體會。我們一個一個的解決。
對於概念混淆的解決，我有三招：重視課本習題，嚴格區分公式，把握現象本質。許多同學覺得課本題目簡單，沒有做的必要，這就大錯特錯了。檢驗一個學生對基礎的掌握程度最好的母題來自課本，記住這句話。
接着就是如何做到嚴格區分公式。我的方法就是課前自己推導出式。我高一學到曲線運動的時候和陳正傑一起推過導出式。當時我觀察曲線運動，發現它角度與速度和位移有着一一對應的公式。也就是說通過三角函數可以描述物體的軌跡。好，我們就來推了。對出了4個公式，都含有正切函數。這些公式可以方便的解決曲線運動的問題。但是，很快問題就出現了，我用這些公式算出來的結果有時和答案一致，有時又是它的一半。當時我和陳正傑就納悶了，公式怎麼會有時對有時錯？然後我們又去檢驗公式，反覆推了幾遍，發現公式並沒出問題。後來，陳正傑發現，我們把速度偏角和位移偏角混淆了。結果本該用位移偏角的，用了速度偏角。從那天起，我就提醒自己，對物理公式的認識，來不得半點馬虎。
然後是關於如何做到把握現象本質。比如自由落體和豎直下拋運動，不一樣吧。有同學就覺得奇怪了，爲什麼多了一個初速度，那運動就不叫自由落體了？我們從公式上看，自由落體位移公式—1/2gt^2，豎直下拋的公式—vt+1/2gt^2。豎直下拋比自由落體過了個VT。結合分運動的知識來看，你就會發現，其實豎直下拋可以分爲兩個向下的運動，一個是以初速度的勻速運動，一個是自由落體。原來豎直下拋運動裏本身含有自由落體，那他們當然不一樣了。
對於分析困難的，我覺得這是對知識的深刻理解和靈活運用的問題。只要你能做到前面所說的，然後再平時多分析身邊的物理過程就可以了。比如坐車的時候，握着扶欄時，你總不會覺得一直有力拉着你或推着你吧。那什麼時候有，什麼時候沒有呢？我們都知到彈力產生的條件有三個，缺少任何一個都不再成立。這就好辦了，你覺得有力對你作用是應爲你的速度和車不一樣，你的速度小於車，那就是拉力，你的速度比車快了，那就是推力。在想想，這些力對你作用的結果是把你的速度和車保持一致，也就是說它們對你做功了。而根據能量守恆，這部分能量的來源或去向應該是車。看看，一個看似簡單的過程竟然包含了這麼多物理知識。再就是還有我們高二的感應電動勢的公式。同學們都知道用書上的方法，結合定義式來推導，但是有沒有想過，既然電子始終受洛侖茲力，那爲什麼會有穩定的電勢差呢？細想下就能明白了，兩個電子之間怎麼說都會有電場力啊，隨着距離的那遠，他們的電場力會減弱。我們是不是有一個在勻強電場中用電勢差求電場力的公式啊。當電場力等於洛侖茲力的時候，電子不就動不了了，這是穩定的電勢差也就建立了。你可以試試把QVB=EQ然後在等式左右乘以導體的長度，看看這個公式是不是就是書上的BLV呢？
對於物理的學習我就講這麼多。很開心，也很榮幸能與大家分享。
作文怎樣學好物理 篇5
新九年級的開始，化學與物理是兩門不一樣的新學科。而我，卻真正瞭解了“數理化，一家親”的原理。
上了十多天的網課，我也逐漸對物理，化學有了一個全新的認識。化學也就幾個分子式和化學方程式，還有二十多個常用的元素，早把元素週期表一百多個元素，倒背如流。其餘的零碎的知識不在話下，都很簡單。
而物理，從《動與靜》那一章開始，我有一點兒懵。主要是，分不清哪些是參照物，哪些是靜止的。在之前上預習班的時候，這些知識都把我打蒙了，以至於我分不清東西南北，常常鬧出大烏龍。
物理要說最難的，我認爲是測量長度，時間，計算速度三部分。國小的時候只學過千米，米，分米，釐米，毫米。誰知物理竟還有微米與納米，一連串寫下來，連代表的字母都很難寫，更不用說換算單位，一納米等於多少微米？但說一組相對應的換算，我還可慢慢琢磨，如果要把千米換算到納米，可能算一天也不一定算清。更可悲的是，有時我連科學計算法都迷的不會算了，這真是變異加強後的"數學"呀！
關於時間與速度，我感覺有些"消化不良"。國小時，這一部分基礎打的不牢固，現在再想一想，都後悔莫及。關於速度的應用題，過橋洞，運貨，平均速度……把國小和國中學的應用題都搬上了，而且還必須使用新格式，我真是風僝雨僽呀！
我哭喪着臉找到爸爸，訴說學物理的難和苦。本以爲爸爸會給我端一碗心靈雞湯，誰知道他也不會，並說當年他物理也沒有考過好成績。哎呀！我只好冒雨獨自前行。
物理果然與數學一家親。在這種雙重摺磨下，只能像愚公一樣，迎難而上，挑戰自我，過苦鑽研，真正學習好物理和化學。
作文怎樣學好物理 篇6
八年級物理是新開設的科目，八年級的學生都是從零基礎開始的。因爲數學基礎不好，怕以後物理成績和數學一樣差。雖然我的數學成績提高了一點，但我不能保證我的物理成績能提高。
物理課的老師是我們班主任，課堂紀律很嚴。學生不敢在下面耍花招，小聲說話。老師上課講的很生動，下面我們認真聽。老師每次下課都會給我們留一點時間去記物理知識，當天的內容都會記錄下來。下一節物理課來的時候，老師會隨機檢查我們。如果他不會背，他會抄十遍，一百遍，直到記住爲止。
在昨天的物理課上，老師佈置了一個課堂作業。老師沒有公開回答，就讓我們自己做。雖然，老師第一次讓我們自己做物理作業。我是一個人做的，沒有抄襲別人的答案，但是我做對了。我也和老師一樣，努力解決這個物理作業。終於解決了正確答案。
這一刻，我會覺得自己在心裏是多麼強大。
作文怎樣學好物理 篇7
學習物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬着頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學成後的欣喜裏，到不如銘記學習物理道路上遇見的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長物理，九年級的時候接觸物理，對這樣的一門學科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候誇張到考全班的倒數，幸運的是，國中的任何課程只要有了足夠的練習，成績就可以比較穩固了，應付考試沒有任何的問題。會考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。
進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結果只能是惡性循環。到了高三上學期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認爲我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。
在我眼裏，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長着大鬍子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，大學聯考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧裏。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧裏的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學，但是我也能算出正確的結果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這麼多年。或許，一門課程的學習仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎也會慢慢地輕鬆起來。我相信在霧裏的學習裏，我終究會破蛹成蝶。
作文怎樣學好物理 篇8
九年級新加入的物理課，我們也上了幾節課了，也對此有了大致瞭解。
越向後學習，就愈加發覺物理是一門嚴謹的學科，容不得半點馬虎。每個知識點都要弄懂弄透，才能打下牢固的地基。爲了以後的學習不寸步難行，我們就要學好數學和物理。
在今天的物理課上，老師爲我們講了寫物理計算題的解題步驟。聽的時候，大家都覺得是小菜一碟，但是老師讓我們寫書上的例題。我寫着的時候，物理老師悄無聲息地走了過來，看了一下，立馬給我指出了一些錯誤，比如，應用分數線代替除號，寫計算過程時應該待會兒用的公式寫在前面，還需要統一單位，且寫的時候也要帶上單位，結果不用帶單位。但對於平時寫數學題就有點不細心和馬虎的我，有時就會漏掉這些點，就會導致一些不必要的失分，所以我就要養成一種認真的習慣，不止是物理要這樣，數學也要認真對待，成績纔會有所提高。其實有時候並不是不會，而是不注意小細節，審題不清導致的。以後要改正這個問題。
我們不能畏懼物理，要抱着一種一定能學好物理的心態學習物理，才能真正學好物理這門學科。
作文怎樣學好物理 篇9
物理想必大家都不陌生，因爲它是國中二年級的一門學科。它的範圍說大也不大，說小也不小，因爲它就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。
物理與數學息息相關但卻有着巨大的差異。在這前一個月我們學習了機器運動，這一節講到了機械運動的概念，讓我知道了什麼是機械運動。在這裏我知道了米和千米之間的進率是1000，米到釐米之間的進率是100。我們在測量物體時眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們日常生活中常見的速度，例如人每秒走1.1米。物理計算的過程有大部分和數學應用題相似，但有些不同是得分的關鍵，例如，在數學過程中，我們要先寫必要的文字說明，其中的過程我們要拉直寫，並且，要寫公式，代入數值時還要寫上單位。寫完了之後，我們是不用寫上答語的。物理一開始就讓我沉迷其中，我相信我以後可以把物理學好的。
物理是科學，也是生活常識。他和我們的生活很貼近。在這麼學科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級中我們會接觸物理，想學習前幾個元素。到了九年級我們會主要學習電和力這兩個元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實際運用。我們在學習的過程中還要學會許多實驗，例如在第一章中，我們學習速度時，我們全班都去了學校的實驗樓裏，進行測量斜面小車速度的實驗，這讓我們親身體驗了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的產生與傳播的這一節中我們親眼見證了在有無介質中鬧鐘的變化，這讓我們對物理更加好奇與入迷。
學好物理並不是很難的，只要我們上課聽講，課後認真鞏固。再加上李宜人的學習方法，我相信物理一定可以學好。最後在注重細節與書寫方法，我們物理考上高分並不是什麼難事。
物理是繼語數外三門大科之後的一門學科，在會考中佔80分，所以我們一定要學好它。
作文怎樣學好物理 篇10
物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應該很難分出哪個是生雞蛋哪個熟雞蛋。我曾在電視上看到區別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什麼，直到前幾天學了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉雞蛋的辦法來區分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成固體，旋轉時各個部分都一起旋轉，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉時，由於雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉造成阻碣作用。在所以旋轉時，很快停下來的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時燒水時經常說的話，可我就不明的怎樣知道水什麼時候燒開的，每次燒開水時，我總在猶豫時候水才能喝，怎麼知道什麼時候水燒開了？直到學到物理中的沸騰，我終於明白水燒開是指水沸騰時，就是水到了100度時，怎麼知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白爲什麼媽媽在堡湯時總是開小火煲上幾小時，原來是沸騰時只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節省煤氣。
冬天的時候，我們說話時總會有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白爲什麼只有冬天纔有這股白氣冒出來，爲什麼夏天沒有呢？原未冬天時，我們嘴裏的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時在室內中摸窗戶，感覺溼溼的，這也是液化所造成的。回到老家時，清晨碰到樹葉時，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實用，它在生活中無處不在，值得我們好好學習它。
作文怎樣學好物理 篇11
物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果。物理學從研究角度及觀點不同，可分爲微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒羣中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨着科技的發展理論逐漸完善。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學獎得主、德國科學家玻恩所言：“與其說是因爲我發表的工作裏包含了一個自然現象的發現，倒不如說是因爲那裏包含了一個關於自然現象的科學思想方法基礎。”物理學之所以被人們公認爲一門重要的科學，不僅僅在於它對客觀世界的規律作出了深刻的揭示，還因爲它在發展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。正因爲如此，使得物理學當之無愧地成了人類智能的結晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有着重要的貢獻。有人統計過，自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；——這意味着他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域裏獲得了成功。——反過來，卻從未發現有非物理專業出身的科學家問鼎諾貝爾物理學獎的事例。這就是物理智能的力量。難怪國外有專家十分尖銳地指出：沒有物理修養的民族是愚蠢的民族！
總之物理學是概括規律性的總結，是概括經驗科學性的理論認識。
作文怎樣學好物理 篇12
這次的物理實驗與八年級相比，簡直變了一個樣，不再是簡單的小車，尺子，秒錶，而變成了一排排，看不懂的機械裝置，令人眼花繚亂的導線，電燈泡嚴肅且有點冰冷，與化學實驗完全不是一個畫風。
這次實驗要探究的是電路那第一步，當然是連電路。先找到電源正極用一根導線連上，再將導線另一端連着開關，就這樣將各種元件串聯起來，形成一個閉合的“圓圈”。但問題來了，電燈泡怎麼沒有亮？小組成員趕緊尋找原因，第一次發現是有一根導線壓根沒連上，我們將其連好後又激動的閉合開關，但燈仍然沒有亮。第二次發現導線沒有雙井完善後，發現燈還是沒有亮，怎麼回事？我們幾個研究了半天都沒找到原因，但一位同學伸手拿原件時，不小心碰到了燈泡，把燈泡向下壓了一下，只見兩個燈泡瞬間就亮了，這位同學可真是我們小組的“恩人”，不然不知道我們在第一個實驗要花多少時間。
吸取了上一個“一波三折”的實驗的教訓，我們信心滿滿的開始，第二個實驗，但這個電路雖然做題做起來容易，但實驗起來可沒那麼簡單，好幾條導線縱橫交錯，完全不是書上畫的可愛，清晰的四方電路圖，再加上有多種連法組員意見不統一，第二個實驗沒有做出來，還是很可惜的。
這次實驗更讓我們體會了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻道理。
作文怎樣學好物理 篇13
不少同學看到這個題目時就會想，物理不是哪些大科學家手中的工具麼？怎麼會說它就在我們身邊呢？其實，在生活中，就有許許多多被我們忽視的物理現象，不信就和我一起去看看吧。
舉一個普通到不能再普通的例子，騎自行車走下坡路。當我們騎着自行車從一段坡路向下滑行時，剛開始車速還比較慢，但是隨着滑行時間的增加，我們會發現車速越來越快，當車速過快時，我們便會捏住剎車，之後車速會逐漸降低，快到坡底時，如果我們放開剎車，車子又會加速行駛，並且到達平地後還會繼續滑行一段路程才停下。在這個簡單的過程中，就蘊含了許多的物理知識。下坡時車速越來越快是因爲慣性和重力的作用，如果沒有慣性，車子便不會滑行，如果沒有重力，車子又不能前進。所以，只有加入了這些必備的條件，車子纔會運動。當我們感覺車速過快，捏住剎車，車速就會逐漸降低，這是因爲摩擦力的作用，捏住剎車，車輪受到的摩擦力加大，我們知道，摩擦力和物體運動的速度是呈反比的，即摩擦力越大，物體運動速度越慢，所以，只有當我們捏下剎車時，車速纔會得到控制。當快到坡底時，放開剎車，車速又會加快，這是因爲摩擦力減小了。而到達坡底，車子並不會馬上停下又是因爲慣性的作用，慣性繼續使車子行駛。怎麼樣，物理的確就在我們身邊吧？
相信那些喜歡玩的同學一定做過這樣一個試驗，用一個紙杯裝上水，然後放在明火上燒，一段時間後會發現，水沸騰了，而紙杯卻還完好無損，這是爲什麼呢？原來水從液態變成氣態叫做汽化，這個過程需要吸熱。紙鍋燒水，便是利用這個特點。在一個標準大氣壓下，水的沸點是100℃，而紙的着火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙鍋上吸收熱量，即使燒開後,水的溫度也保持沸點不變,從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時紙鍋不會燒着。紙的裏面裝着水，所以紙和水之間會產生熱傳遞，而水的最高沸點才100度，但這個溫度卻沒有達到紙的燃點，也就是說無論怎麼燒紙也就能達到100度。所以所紙鍋可以燒水。這個有趣的知識你發現了麼？
物理看似深奧，卻離我們無比的近，煮湯時水不斷變少油卻留了下來，即油的沸點高於水；吹肥皂泡五顏六色，這是光的折射；冬季煮湯窗戶會出現白色的霧氣，即熱空氣遇冷玻璃液化爲小水滴......諸如此類的小常識還有很多，都等着你去發現去探索，只要你用心，就會發現，物理其實很簡單，物理其實就在我們身邊。
作文怎樣學好物理 篇14
曾經，我認爲物理很神奇，總對它有一種求知的慾望，終於，到了七年級升八年級的這個假期，當然要開始物理征程了。
我想起了以前在書上看到的阿基米德說過的一句話：“給我一個支點，我可以舉起一個地球”。當時，我丈二和尚摸不着頭腦，於是就向專業人士—--我的哥哥請教，經過哥哥的詳細講解，終於明白了這就是以前我怎麼想都沒有想到的槓桿原理，就是用一個支點支在中間舉起物體。作用在槓桿上的兩個力（力與力臂的乘積）大小一定相等。即：動力×動力臂=阻力×阻力臂。從上式可看出，欲使槓桿達到平衡，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。槓桿有省力、費力和既不省力也不費力之分，省力費距離，費力省距離，等臂槓桿，既不省力，也不費力，不省距離，也不費距離，在使用槓桿時，爲了省力，就應該用動力臂比阻力臂長的槓桿；如果想要省距離，就應該用動力臂比阻力臂短的槓桿。因此使用槓桿可以省力，也可以省距離。但是，要想省力，就必須多移動距離；要想少移動距離，就必須多費些力。要想又省力而又少移動距離，是不可能實現的。正是從這些公理出發，在“重心”理論的基礎上，阿基米德發現了槓桿原理，即“二重物平衡時，它們離支點的距離與重量成反比。槓桿的支點不一定要在中間，滿足下列三個點的系統，基本上就是槓桿：支點、施力點、受力點。所以可以根據實際情況的需要用不同的槓桿去幫人完成任務。由此可以看出，人類真的非常聰明。
在學習槓桿的過程中，順便對滑輪也有所瞭解，滑輪也有省力、費力、不省力也不費力之分，它可以多個組合，還可以與槓桿組合。
幾億年前，人類的祖先——人猿中的一部分因樹林缺少而下地生活，沒有優越的地理位置，要防止虎豹狼的侵襲，依靠瘦弱的體魄是不可能的。所以，他們組成團體，並製造了工具，以此來彌補個人力量的弱小。隨着大腦的逐漸發達，製造的工具也較要求靈巧、高級，從最初的石器時代到金器時代，青銅器時代，再到現在的高科技時代，大數據時代，一項項有利於人類日常生活的發明不斷出現，比如電燈、汽車、電視、電腦的出現。在人們的基本生活得到保障的同時，一項項娛樂設施也健全了，人們的生活變得更豐富多彩起來。現在，人類已經站在食物鏈頂端，人類的力量已經強大到可以改變生物圈面貌了，人類，確實非常偉大。
物理，是一個神奇的科目，我對它從之前的神祕已經到了現在的無比喜歡，物理真的很有趣。
作文怎樣學好物理 篇15
我參加的小牛頓興趣小組，做了許多有趣的物理實驗，那次製作小電機讓我至今難忘。
王老師給我們講完了小電機的原理，就把材料袋給我們發了下來。同學們一個個迫不及待地倒出材料袋，啊，裏面有磁鐵、電池盒、漆包線、砂紙、兩節電池、還有一個粉紅色的盒子。
開始動手了。我按照書上的步驟，先把漆包線繞在粉紅色的小盒子上，一開始我總是繞不緊，它鬆鬆地，手一放線就掉了。我急得手心直出汗，王老師看見了，上前告訴我要點，在繞的時候，一隻手要緊緊拉住漆包線來繞。在王老師的指導下，第一步我終於成功了，我的粉紅盒子繞上線像一個象個金色的胖娃娃。
接下來，我拿出砂紙颳去漆包線上金黃色的漆。老師要求一頭全部刮掉，另一頭只刮一半。我用力地刮，一會兒就完成了。然後，我把電池裝在電池盒裏，在一個凹槽裏放入磁鐵，把胖娃娃放在凹槽的上方。老師說，只要用手輕輕撥動胖娃娃， 胖娃娃就會轉動起來。咦，我放進去後胖娃娃怎麼不動呢？我想：是我的電池裝錯了嗎？我把我的胖娃娃放到做成功的同學的電池盒裏，唉，還是不動，看來問題出在我的胖娃娃身上。繞線，王老師已經檢查過了，看來是刮漆出了問題。
我又開始刮漆，這次我颳得更用力了。再把胖娃娃放進去，撥動它，還是一動不動。看着別的同學的小電機轉得飛快，他們臉上掛着燦爛的微笑，心情一下子降到了冰點，別提多難受了。我眼睛裏含着淚水，拿過工具袋，找出大砂紙，再次認真地颳了起來。看看差不多了，又一次把胖娃娃放進電池盒裏。還沒等我撥動它，胖娃娃自己就開始轉動起來了，兩頭的漆包線轉成了一朵花。哈哈，它是在跳着減肥操嗎？這下我的心情一下子從零度升到了一百度。激動地喊了起來：我的轉起來啦！我的轉起來啦！
王老師高高地舉起我的作品，取出胖娃娃，又放進去，說最成功的實驗應該像陸俊融這樣，不用撥動，它能自己轉起來。我心裏真比吃了蜜還甜！
真是一次難忘的.，有趣的物理實驗！
作文怎樣學好物理 篇16
自打上八年級以來，又加上一門物理，學習更是吃得緊，平時想“放鬆一下”，家長都毫不給我們“苟延殘喘”的機會。
你還別說，雖然增添一門物理，但也讓我們找到了其中的“樂趣”—就是做實驗。上週四早晨，我們有一堂物理實驗課，當時，同學們已經高興的手舞足蹈，又蹦又跳。爲什麼會這麼高興呢？那是因爲物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節課程所學知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，爲了井然的秩序，老師讓大家排隊進入實驗室，同學們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不願是最後一位。進入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發揮，舒適的座位讓學生們更加地投入，先進的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學已經迫不急待地注視着實驗器材，就如同一聽見衝鋒號就馬上衝鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學們按照書上的部驟來進行實驗探究凸透鏡成像的規律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再後放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最後，我們由實驗和探索，得出了五個有關凸透鏡的結論：一是，當物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……到了快下課時，我和王某某爭着吹滅蠟燭，我倆相對着便了動他吹，就是吹不滅，最後還是一位女同學“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
作文怎樣學好物理 篇17
有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終於可以做實驗了，一定很有趣。
上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終於到了見證奇蹟的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，後來老師告訴我們原來是我們的番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發乾，而裏面的番茄醬在不停地翻滾着，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發乾，所以纔沒噴出來。
這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！
看着一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬裏的水都過濾掉了，把土豆泥裏的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看着即將要噴發的番茄醬，“耶！”隨着我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看着噴發出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。
可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細緻！
作文怎樣學好物理 篇18
剛進教室，就聽見同學們議論紛紛。這是怎麼回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進來了，同學們都很興奮，有的同學忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節課我們來做個實驗。”說着，老師給每個小組發了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然後告訴我們實驗規則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什麼？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎麼可能浮上來呢？有的同學疑惑地撓着腦袋，有的同學搖搖頭不敢相信，還有幾位同學議論：老師是不是說錯了……“哪位同學來試一試？”老師看見同學們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎麼就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。
我想了一會兒便動手操作起來。同學們目不轉睛地看着我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然後把它輕輕地放進了大缸子裏。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學們，這時，他們正用信任的眼神看着我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的。加油！”這時，老師也鼓勵我說：“剛纔你已經成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好。”聽到老師這樣鼓勵的話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子裏，再把小瓶子的瓶口塞住，然後輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實驗課，它告訴我：無論遇到什麼事情，都要多動腦筋，多動手操作，纔會成功。
作文怎樣學好物理 篇19
今天物理課上，我們做了一個實驗很有趣。
老師讓我們先吹脹氣球，用鋼針慢慢刺入氣球，針插入了一半，氣球竟然沒有爆裂。再將氣球在空中搖晃幾下，插在氣球上的鋼針也在空中搖晃，可氣球還是沒有爆裂。接着，將鋼針慢慢拔出，氣球仍沒有爆裂。
又將鋼針儘量從原插入孔插入，氣球還是完好無損。
老師給我們的剖析：觀察便可發現，吹脹的氣球頂部（吹口的對面）的壁要比周圍其他任何一個部位都要厚得多，因此，這個部位的壁所能承受的最大張力也比其他位置大得多。當我們用鋼針從此處慢慢插入時，儘管此處的壁發生了形變，但它的厚度仍比周圍的厚，所以，氣球不會從此處爆裂；當針刺穿之後，針扎周圍的橡皮由於彈性會很快擠攏來將針包住而不至於漏氣。鋼針拔出不漏氣也是同樣的道理。
作文怎樣學好物理 篇20
星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室帶給我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，塗滿顏色的小風車轉盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室裏一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。
孫爸爸爲我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝着一個按壓器，裏面放了一根酒精棉籤，孫爸爸神祕地說：“下面我會讓瓶子裏冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎麼可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鑽木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸說：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽。”
我們跟着孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望着瓶子，大氣都不敢喘，教室裏十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚。“啪”，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發生了，瓶子裏竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質，瓶子裏充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子裏溫度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花。”
物理的學問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今後我也會多做實驗，爭取以後給同學們上課。
作文怎樣學好物理 篇21
新學期，新氣象。這學期，我們課程又多了一個——物理課。從這幾天上下來，我感到非常有趣和奇妙。這不星期五就有一節物理課。
“零零零”上課了，只見物理老師尹老師帶着一大箱物理課用具走上了講臺，說：“上課了！”我們都安靜了下來。尹老師就開始給我們上物理聲現象——聲音的特性。尹老師一邊做實驗一邊給我們講解：“下面我們開始探究聲音的特性。”尹老師一邊說一邊拿出了一個大鼓，問我們如何在看不見物體震動的情況下，讓大家都明白。我們都異口同聲地說：“把小紙屑放在鼓面上，然後敲鼓。”尹老師點了點頭，開始敲起鼓來。第一次尹老師輕輕地敲，紙屑往上跳起一分米左右。第二次老師重重地敲了起來，只見紙屑蹦飛出去了。老師說：“物體振動發聲。而聲音的強弱叫做響度，聲源振動的幅度叫作振幅。聲音的響度與聲源振動的幅度即振幅有關。振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。”
老師講完以後，開始研究下一特性。老師先讓一名同學唱《青藏高原》。只見那位同學憋足了氣，開始唱了起來，結果剛唱到“高”就唱不下去了。老師開始說：“聲音的高低叫做音調。振動的快慢常用每秒振動的次數——頻率表示。頻率越高，音調就越高;反之相反。”我們都認真的把知識點抄到筆記本上，並且記下了實驗過程。
接着老師又拿出了她的手機，開始播放不同樂器的聲音，讓我們來辨別。結果一個不差，全對。老師說：“由於材料性質不同，不同物體有不同的音色，不同的音色波形是不一樣的。比如音叉就非常普通而又有規律。而小提琴雖有規律，但波形很複雜。”
最後老師開始一句話總結：“響度，音調和音色是聲音的三要素。”我們都認真勾畫並做了記錄。不知不覺，下課了。我感到物理課時間太短了，因爲物理的奇妙已經深深的吸引了我。真是一節奇妙的物理課啊！
作文怎樣學好物理 篇22
在過去的三百年中，人類的生產和生活出現了重大的轉折。一系列重大的發明對人類文明進程產生了深遠的影響而這一切都建立在近現代物理學快速發展的基礎之上。蒸汽機的發明，使人類生產活動擺脫了對自己身體和畜力的依賴，開始學會利用化石燃料獲得強大的動力；飛機的發明，使地理阻隔不在再讓人類活動的制約因素；電子計算機的發明，使機器初步介入人類智商的活動中，引發了人類生活生產重大的變化。
有人說，“物理學是實驗科學，從來沒有虛物的新概念”，由此可見，物理學與實驗研究有着密不可分的聯繫。精彩的實驗讓物理學由枯燥無味的理論和定律，變成了樂趣和收穫。通過對這些實驗的操作和演示，你可以深刻地理解一深奧科學術語和定律，也可以很容易的記住複雜的物體運動規律，還可以親自感受物理世界的奇妙，神奇。
當完成這一些實驗以後，你就可能會從一個看到物理就頭痛的人變成一個作實驗的高手，甚至由於受到這些美妙實驗影響，還會愛上這個異彩紛呈的物理天地！
作文怎樣學好物理 篇23
當你在遇到問題時，無疑，你會問向老師。但如果這一問會讓你成爲同學們的笑柄，你還會站起來勇敢的提問嗎？這讓我想起那節難忘的物理課。
週末，我站在一間教室前，我嚥了一口唾沫，將手放在門把手上。如果我扭動了門把手，這門裏的一切將會把我捆起。想到這裏，我又收回了手，心裏一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地打開門，衝進教室。當我衝進教室的一瞬間，所有學生都不約而同地看着我，我羞紅了臉，連忙找到了一個教室的角落的位置坐了下來。
這是我第一次上物理課，在教室裏一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學，陌生的知識。老師很嚴肅，鼻樑上架着黑框眼鏡更是顯得無比莊重。此時我只有一個念頭-——熬過這兩個小時。
可就當這節課上了一半時，情況居然發生了變化。我居然喜歡上了這節課！老師的一個個物理實驗吸引着我，一個個生動的視頻招引着我，我現在很後悔爲什麼我沒坐在前排。
這時，老師講到了人放屁的現象，說屁就是是氮氣。哦，原來是這樣啊，可我頭腦中突然閃現了一個問題：人既然沒有吸入氮氣，又是從哪來的氮氣呢？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問題問出去不是會鬧笑話嗎？但我對這個問題的答案求知慾極強！可又不想成爲別人的笑柄，我此時很猶豫！不知道該怎麼辦。這時，老師走到了我的面前，“有問題嗎？”“嗯……就是爲什麼我們不吸入氮氣可還是會從身體裏排出氮氣？”我沒想到老師會問到我。可就當我說完問題，前排的一個同學笑着道：你傻呀，誰說氣體吸入才能排出呀！”老師聽他這樣說，並沒有批評我反而肯定的說道：“真是個好問題，我馬上就要講，可你卻問了。”說着鼓起掌來，說我有科學探索精神並講解了原因。此時我只感覺滿面春風，從這次課後我便喜歡上了物理。其實勇敢的提問也並不難。
這是一次難忘的物理課，有我對物理課態度前後鮮明的反轉，有我勇敢的提問，這一切都告訴我，只要你深入其中就會深刻體會到它帶給你的樂趣。
