無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的寫眼睛的國小生作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
寫眼睛的國小生作文 篇1
每個人都有一雙眼睛。或明亮，或美麗，或靈動，或深邃，或炯炯有神，或目如秋水。眼睛，是一個人最靈動有內涵的器官。
眼睛是很漂亮的。一雙眼睛，一對瞳仁，似乎有話要對你講，又欲說還休。如葡萄般嬌小可愛的眼珠鑲嵌在眼睛裏，分外靈動，有的是烏黑的眼珠，優雅古典；有的是棕褐色的眼珠，幽然深邃；有的是淡色的眼珠，魅力無瑕；有的是碧眼，洋味兒十足。在眼皮底下是什麼呢？錯。不是眼睛，而是睫毛。俏皮的睫毛撲閃撲閃間，讓你能想到翩躚的蝴蝶，扇動的羽翼。而眼睛也是很有講究的，眼皮還分爲雙眼皮和單眼皮，雙眼皮又分成了內雙和外雙。雙眼皮的眼睛顯得明亮有神，單眼皮的眼睛顯得俏皮清純。而內雙的眼睛大多深邃而幽深，外雙的眼睛大多神采飛揚。如果你有一雙攝人魂魄的眼眸，一定會非常美麗！
那麼，如果眼睛只是長在臉上好看的，就大大失去了意義。每個人用眼看世界、看人、看物，從而看到心靈。比如，用眼睛看美不勝收的瑰麗風景，從而身心愉悅；用眼睛看身邊的人，感受他（她）的一顰一笑；用眼睛尋找自己所需要的東西，與手配合取物；生氣時用眼睛瞪着別人，開心時眼睛眯成一個好看的弧度，默默時用眼睛凝視着一切，疲憊時爲微微眯上眼睛休憩……眼睛的作用非常大，一時也說不完。可是失去了眼睛，也就失去了所謂的七彩、所謂的美醜、所謂的一切的一切，你的世界都是一片黑暗，不，一種近乎於絕望、近乎於崩潰的沉寂色彩，你的世界永無光明。
這麼一想，有眼睛是一件幸福的事。每個人都有一雙眼睛——一雙眼睛是什麼？就是兩隻眼睛。兩隻眼睛不像兩隻手那樣，左手不如右手用處多，兩隻眼睛一直均勻地分配着工作，眨的時候一起眨眼，閉眼的時候一起閉眼，兩隻眼睛永遠都節拍一致。捂住一隻眼，用獨眼看世界，一下子模糊了，如果不是兩隻眼睛，如果不是同時工作，那麼世界將不再那麼美麗，笑容將不再那麼甜美，花朵將不再那麼鮮豔。所以說，人有一雙眼睛是很有講究的。眼睛講究，人也講究，終究是要互相妥協，互相包容，團結合作才能夠讓一切的一切更加美好。
俗話說，眼睛是心靈的窗戶。這句話果然不錯。眼睛，真的是一個人心靈的窗戶，通過眼睛，看到心靈裏去……
寫眼睛的國小生作文 篇2
生活是一本大書，老師是書中最美的文字，老師的眼睛更是漂亮。
老師的眼睛大大的，眼睫毛濃濃的，像一對小太陽，那樣美麗，那樣發亮。老師的眼睛像一盞溫暖的指路燈，引領我們走向前方，在知識的大海里自由的翱翔！
老師的眼睛是嚴厲的。它圍繞教室掃視一週，就能發現哪個同學心不在焉，沒有認真聽講，還有誰在做小動作。在我們班，幾乎所有人都畏懼這雙眼睛，它能讓人自己發現錯誤，更能督促我們儘快改正，走向進步。我們怕它，更愛它。這雙銳利的眼睛，讓我知道了老師對我們的辛勤栽培！
老師的眼睛是活躍的。那次課堂上，老師給我們講解一篇枯燥乏味阿又深奧難懂的文章，是老師，通過她生動的講解和有趣又調皮的眼神，把課文變得活躍起來，我們跟着老師的眼睛，彷彿也看到了課文中的人物活起來，看到了語文中蘊含的知識的奧祕。這雙靈動的眼睛，讓我知道了老師對我們的良苦用心！
老師的眼睛是慈祥的。有一次，我們班的同學課堂上發起了高燒，老師來到他身邊，仔細的詢問。我從老師的眼睛中看到的是焦急，那種神情，只有從媽媽眼中才能找到，我們就是老師的孩子呀！這雙溫情的眼睛，讓我懂得了老師對我們慈母般的關懷！
我愛老師！我更愛老師的眼睛！我要在老師愛的沐浴下書寫最美的生活！
寫眼睛的國小生作文 篇3
眼睛伴隨着人的一生，帶給人們美好的事物，帶給人們寬闊的視野，帶給人們彼此的交流。我就喜歡唐老師那雙神奇的眼睛。
老師的眼睛是一雙能讓我們專注學習的眼睛。每一堂課，老師不但用嘴巴和我們交流，還用那雙“火眼金睛”傳遞着彼此的交流。有一次，我注意力不集中，在下面搞小動作，還生怕老師發現，不時地擡頭偵察“敵情”。過了一會兒，我猛地一擡頭，我幾乎快被嚇得跳了起來，讓我意想不到的是，老師竟用那雙“神眼”盯着我，我與老師一個對視，明白了老師想的什麼，她用殷切的目光告訴我：“認真上好每一堂課，你將會更出色！”我立刻全神貫注地投入到學習中來，老師的眼睛真神了。
老師的眼睛是一雙能讓我鼓起勇氣的眼睛。有一次，我上課不舉手回答問題，像觀音菩薩一樣膽怯地坐在位置上。“肖習”，老師抽我起來回答問題，我慢慢地站起來，腿還在瑟瑟發抖。老師好像看透了我的心思，說：“沒關係，想怎麼說就怎麼說。”我聽了後，又看了看老師的“神眼”，把自己的想法說了出來，結果老師還表揚了我呢。老師的眼睛真妙啊。
是誰的眼睛讓我心曠神怡，讓我喜愛無比？那就是唐老師那雙“神眼”。
唐老師的眼睛讓我專心聽講，讓我信心十足，讓我終生難忘。
寫眼睛的國小生作文 篇4
每個人都在尋找着一些遺失的美好，或是尋找一本名著，或是尋找一件物品，或是尋找一份真情。正如小草尋找花朵，河流尋找魚蝦，藍天尋找雄鷹，而我，在尋找一份真摯的友誼。
帝王與帝王之間有一份友誼，百姓和百姓之間有一份友誼。有的人把友誼當做奢侈品，需要鑽石的點綴；有的人把友誼當做一種依靠，需要保護的屏障。明智的人知道，友誼不是一種奢侈品，更不是一個屏障，友誼不是益於自己，而是讓心與心之間的距離靠得更近。
於茫茫人海中尋找一份友誼有時也似大海撈針，在流逝的歲月中我總認爲已經失去了友誼，認爲失去了最珍貴的那份情。正因爲如此，我需要一份友誼，一份無暇的友誼，一份純真的友誼。橋能跟河建成友誼，河能跟魚建成友誼，魚能跟蝦建成友誼。也許，我也可以搭建出一份真摯的友誼——可我錯了。
在一根大樹下我彷彿看見了往昔，在一枚郵票中我無聲洞察了回憶，在處處道場上我從噩夢中坑醒，友誼並不是一定要永久。只要搭造了一份友誼，並永遠珍藏在心，那不也是一段最好的追憶嗎？讓它成爲回憶，總會讓我們回味過去，體會現在，憧憬未來，如果再遇到挫折，不正有一段美好讓我們微笑嗎？在那充滿回憶的校園裏，填充了我心中的空白，既然擁有，就應銘記。
我找到了，找到了那份友誼，是我的眼睛騙了我，友情應該用心來品味。
寫眼睛的國小生作文 篇5
如果，有人問我：“你爲誰而感到驕傲？”我會自豪的告訴他：“我爲我的班主任的眼睛而驕傲！”老師，我爲你的眼神驕傲，因爲你領着我在知識的海洋裏遨遊；因爲你的眼神帶我翻越難的大山；因爲你的眼神帶我在信心的河流裏飄蕩。我要讀懂你的雙眼——宋老師的眼睛。
如果說我是小樹，那您就是辛勤的園丁。在我邁向成功的道路之前，您的笑容總會幫我改掉一個個壞習慣。
班級，生活中我忘不了這件事。
以前，您記得嗎？在您剛教我們的時候，每次上語文課，我都不願意回答問題，因爲我怕我答錯。
但有一次，我有了一個全新的自己。一次語文課上，我還是像往常一樣沒有回答問題。您問了一個問題，班裏沒有一個人舉手。您卻把我叫了起來。我戰戰兢兢地站了起來，真想找個地洞鑽進去。我猶豫了一會兒，終於說出了一個答案。您的眼睛突然有了亮光，說：“對了，對了！”然後，您的眼睛衝着我，好像在笑眯眯地對我說：“你答得很好，爲什麼不願意舉手呢？”
從此，我有了一個嶄新的面貌。因爲宋老師在我的心裏挖掘了一條信心的河流。而她就是在河流中飄蕩的“精靈”。這個“精靈”總是“守護”着這條河，讓我改掉每一個壞習慣。
宋老師，你是我成長中一盞最重要的明燈，指引着我不斷前進的方向，我一定會拿優異的成績回報您。宋老師，您真是我的好老師。
寫眼睛的國小生作文 篇6
有人說，老師是辛勤的園丁，日夜照顧着我們這些祖國的花朵；還有人說老師是一棵大樹，讓我們在樹蔭下品嚐知識的大餐。要我說，老師猶如一位慈祥的母親用知識的乳汁養育着我們，看着我們長大成人。
我的老師今年五十歲，個子不高不矮，有一雙明媚的大眼睛，下面則“住”着一個鼻子和一張圓嘟嘟、粉撲撲的臉蛋。整個人看起去沒超過四十歲。他有一雙會說話的眼睛，裏面充滿了批評，充滿了嚴厲，但更多的是鼓勵和讚許。
有一次，老師要我們朗讀課文。我乘着這“大好時機”和旁邊的同學天高地闊的聊了起來。這時，老師的目光無意間掃到了我，那雙眼中滿是批評。我慌了，眼神躲躲閃閃，可是老師還是對我緊追不放。我這剛出生的“小羊羔”怎麼能鬥得過這位“獵人”呢？我只好認真地讀起了書來。過了一會兒，這位“獵人”終於走向了別的“牧場”。
還有一次，我上課時幹了小動作。那雙眼睛裏頓時充滿了嚴厲。便叫我站起來回答問題，我站起來後，不知所措，一時無語。這時，那雙眼睛又充滿了一絲鼓勵，我在腦中飛快的尋找答案。不一會兒，就得出了結論，我斬釘戳鐵的說：“答案是……”之後那雙眼睛又充滿了讚許。
是老師，讓我在知識的道路上前進；是老師，讓我在浩瀚的知識海洋中教我航行。在此，我想對老師說：“您辛苦了，謝謝您！”
寫眼睛的國小生作文 篇7
媽媽剪着一個短短的沙渲頭，長着一雙又大又美麗的眼睛，雙眼皮，睫毛長長的。媽媽平時的話雖不多，但我一看她的眼睛，就知道應該做什麼了。
有一次，我放學回到家就打開電視，津津有味的看着自己喜歡的動畫片。媽媽聽到聲音從廚房出來用眼睛看着我，好像在說，作業認真做完之後才能看電視。於是，我關了電視機，認真做完作業纔看着自己喜歡的少兒節目。
還有一次，“六一”兒童節那天，媽媽帶我到商場買玩具。我看中了一架銀白色的搖控飛機，這時來了一個小男孩，他看見我手中的那架搖控飛機就對他媽媽 說：“媽媽、媽媽我就要這樣的搖控飛機。”他媽媽讓售貨員阿姨給她拿一架。售貨員阿姨說這是最後一架了。小男孩一聽就哇哇的大哭了起來，嘴裏還說：我就要 這個。媽媽看着這情行，就用微笑的眼神看着我，好像在說，你就讓給這個小弟弟吧，我們再看看別的。雖然，心裏十分的捨不得，但我還是把那架飛機讓給了小男 孩。
又有一次，我把瓜子不小心散了一地，但我，還是一動不動的看着電視。媽媽用手在茶几上敲了兩下，用眼睛看着我，好像在說，自己弄髒的自己動手處理一下，要從小養成良好的衛生習慣和獨立自理的行爲。於是，我拿着掃把，把客廳打掃得乾乾淨淨。媽媽看着我高興的笑了。
寫眼睛的國小生作文 篇8
世界上有無數雙眼睛，有美麗動人的，有醜陋難看的，有溫暖質樸的……而我偏偏喜歡媽媽那雙樸實的眼睛。媽媽的眼睛不大，一笑起來就成了豌豆莢。媽媽的眼睛特別明亮，眼神裏總是充滿對我的關愛。
那一次，我生病了，渾身沒有力氣，一回家就躺在沙發上。媽媽開始手忙腳亂了，一邊摸摸我的額頭，一遍喃喃自語：我的小喜鵲今天怎麼了呢？我懶得說話，擡眼看着媽媽，媽媽眼裏寫滿了擔憂。我不說話，媽媽更是慌張，不顧一切，還沒有換鞋就急忙把我送去了醫院。一到醫院，媽媽忙上忙下，樓下爲我掛號、樓上與醫生聯繫、還時不時來看看我。跑上跑下，沒一句怨言，我不想讓媽媽擔心，便竭力忍住自己的痛苦，說：“沒事！”。在媽媽焦急的眼裏，我看見了媽媽對我那種全心全意的愛。
整個檢查過程中，媽媽的大手緊緊地握着我的小手，給我傳送力量！終於，媽媽忍不住了，一顆豆大的淚珠順着她的臉龐流了下來，滴到我的臉上。頓時，我生病的痛苦就像冰塊一樣被暖流融化了。媽媽的眼神是我的良藥。
康復期間，都是媽媽一勺一勺地餵我吃東西。那時，我認爲什麼樣的痛都不算痛了。媽媽眼裏流淌出的溫柔，無限的愛，是我戰勝病痛的號角。
啊！媽媽那雙流淌出無限愛意的眼睛，我就愛！
寫眼睛的國小生作文 篇9
老師的眼睛 （杭州）孫許哲楠 我的老師約摸四十來歲，一張能說會道，尤其是她那對不大不小的眼睛，令我終生難忘。她的眼睛包涵深情，是無聲的語言，有嚴厲，有鼓勵，當然也少不了讚許和關心。
一次，記得我上國小三年級時，早上起來整個人都全身無勁，可我還是堅持到了學校，時間一分一秒的過去了，可我還是提不起勁來。直到了第三節課時，陸老師悄悄走到我的身邊，用她溫暖的手摸摸我的額頭，邊摸邊說：“孫許哲楠，你怎麼樣了，要不要緊？”我一看是老師。老師那雙焦急的目光開着我，頓時，我的心頭有一種說不出的激動，最後我還是被老師用自行車送進了醫院。這時，我真想撲進她的懷抱，跟她說一聲：“謝謝！”
還有一次，老師要我們寫一篇文章，題目叫《我的媽媽》。平時最怕寫作文的我抓耳撓腮、左思右想，突然我想起來，我曾經在一本書上有一篇文章題目一模一樣，那不如拿來抄吧！說幹就幹，放學了，我把這本書拿了出來，便抄了起來。
我想：這下我的作文一定能的一百分了。星期一。老師用目光環視了以下全班同學，再在我的身上停留了下來。我知道，老師正在用嚴厲的目光批評我，同學們也不時回過頭來望着我，我急忙底下頭，臉上覺得火辣辣的。老師，我保證下次肯定不會在犯了。
老師的目光啊，給我選定了前進的目標，也給我指明瞭將來前進的方向。老師您的付出我會以我學習上的進步向您彙報吧！
寫眼睛的國小生作文 篇10
繁華的街道上，人流如潮水一般涌動，耳邊響着嘈雜凌亂的腳步聲，而我卻駐足在一個他身旁，凝視着他那雙眼睛……
在那個燈火通明的夜晚，他披散着頭髮，獨自流浪在街頭，他面目猙獰，一副“小混混”模樣，他那雙出奇大的、有些楚楚動人的眼睛引得不少過路人出於同情心丟錢給他，但我卻從他的眼中看出了另類模樣……
我悄悄地坐在他旁邊的一塊長椅上，從別人的眼光看上去，他的眼睛是可憐的、令人惋惜的、楚楚動人的，而在我看來，卻是渾濁、陰暗，甚至帶有點叛逆，每當過路人給他一點錢的時候，他的嘴角就微微往上揚，那雙大眼眯了起來，棕色的瞳孔佔據着整雙眼睛，邪惡與得意緩緩地從眼角流露出來，頻頻地點頭，用那雙渾濁的雙眼掃視着整條大街，陰暗的眼神彷彿使這條大街也失去了動力。
可是，沒有多久，他又恢復了原樣，那雙眼睛又再次變回那般可憐，那樣溫柔，緩緩地眨巴着眼睛，那番虛僞不真實的模樣，在他眼中再次閃現。他那雙大眼睛，欺騙了許多人，他雙手健全，完全可以去賺錢，何必來這兒乞討呢？而且像他這般年齡，正是讀書的好時機，而那些用虛假的眼神換來的金錢，又有何意義呢？
他的那雙眼睛，是醜陋的，即使它再美，卻是用來騙吃騙喝的，這雙眼睛，還有何用呢……
寫眼睛的國小生作文 篇11
眼睛是一個有靈魂的器官，它可以發現美，但它也是可怕的。
看客是魯迅筆下常見的形象，如文章《孔乙已》，孔乙已最後由於偷了丁舉人家的書被打折了眼，生活無法自理，死了，但他死的原因不僅僅只有當時社會的黑暗，但也死於人生的冷漠，孔乙已眼被打折了，沒有人幫他，反而嘲笑他，這些人眼裏散發出的冷漠，讓孔乙已在窮困潦倒的情況下，沒有生存能力，所以死了，所以眼睛也是可怕的，它冷漠無情。
眼睛的可怕也表現在《變色龍》中，文中的看客不僅冷漠無情，並且還趨炎附勢，阿諛奉承，並且裏面的人們的眼還散及着貪婪。
但是眼睛也是美麗的，因爲它可以發現美麗。比如陶淵明就發現了朝庭的腐敗，但他看到了深山老林中的美麗，於是便吟出“採菊東籬下，悠然負南山”的隱居悠閒之情。
法布爾他並不像別的孩子，他不像別人不會在田地裏玩耍，張布爾喜歡蟲子，因爲他有一雙發現快樂的雙眼，於是他成爲了科學家，他長大後，研究昆蟲的生活習性，飲食等，甚至達到了廢寢忘食的地步，可見他對大自然和科學的熱愛，於是他完成了《昆蟲記》。
但是有些人生來就失去了光明，比如海倫凱勒，她生來就失去了雙眼，但她仍然跟別的孩子一樣，學習、生活，她熱愛生活，即便沒有雙眼……
眼睛是可怕的，也是美麗的，但眼睛能反映出人是否熱愛生活，是否貪婪，冷漠。
寫眼睛的國小生作文 篇12
李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒什麼特別，可你仔細一看啊，嘿！李老師的眼睛會說話。
看，上課了，李老師輕快地登上講臺。那雙明亮的眼睛迅速地左右看了看大家，彷彿在說：“上課了孩子們，準備好了嗎？別說話了！”頓時，如菜市場般熱鬧的教室，立刻鴉雀無聲。
看，那位同學的老毛病又犯了，不認真聽課，又在做小動作。李老師雖然嘴巴還在不停地講課，可她的眼睛已經瞄上了那位同學。眨了眨眼皮，忽然瞪得又大又圓，發出嚴厲的目光，射向那位同學，像是警告他：“停止你的小動作，小心被罰站啊！”大家的目光也都齊刷刷地轉向那位同學，他看到了老師的眼神，又看到同學都在看他，臉刷地一下紅了，端端正正坐好，認真地聽了起來。
看，當一位同學積極回答問題，並且回答得非常精彩的時候。李老師會綻開她最美的微笑，大大的眼睛眯成了一條縫，透露出絲絲讚賞的目光，彷彿在說：“孩子，你真棒！”
你再看，下課後，有位同學不小心摔了一跤，手臂磕破了皮。李老師立刻跑了過去，用手輕輕地撫摸着傷口，那雙美麗的眼睛流出一陣陣憐憫、疼愛之情，好像在說：“孩子，很疼吧？！小心一點兒呀！”此時，李老師的眼睛是最溫柔的，讓受傷的同學感到了父母般愛的溫暖，減少一些疼痛。
李老師的眼睛是我百讀不厭的教科書。每當我悄悄地讀着，情懷就像放飛的白鴿……
寫眼睛的國小生作文 篇13
哦，那是什麼？它是那樣的溫柔，又是那樣的明亮，就象茫茫黑夜之中點着的一盞明燈，啊，那是一位護士的眼睛。
那護士就象一尊白色的雕像，一動不動地站在我的牀前，手裏高高地舉着一隻鹽水瓶，烏黑明亮的眸子，一眨不眨地看着我，我心裏似乎有一股暖流，熱烘烘的，渾身也增添了不少力量。這時，我想試着翻一下身，可頭一陣暈眩，我失敗了。當我看到那雙秋水似的眼睛微起波瀾，向我投來鼓勵的目光時，我又增添了幾分信心，用力一翻，折過了身。我無比興奮，只見護士的那雙眼睛也笑了，那長長的睫毛輕輕地眨動着，就象優美的芭蕾舞蹈。就是這雙特別的眼睛，終於把我，從病魔中拯救出來，使我重新得到了人世的溫暖。啊，它不僅把我，也把許多其他在死亡線上掙扎的人全都又重拉回了陽世。你聽，那邊不是也有病人在輕輕翻動嗎？是哪一個暈死過去的人又醒過來了？我移目向那邊望去，看到一雙搜索的眼睛，我知道，它在搜索什麼，一定是搜索這雙溫柔的眼睛。
哦，眼睛，你這心靈的窗戶，生活的一隻萬花筒，在你裏面，我可以看到人的內心世界，也可以看到自然界的一切。在你裏面，有醜，也有美；有善，也有惡。現在我處於垂危之中，只要人惡狠狠地瞪我一眼，罵我一句，我心裏一驚嚇，我的生命也許就無望了；而這雙眼睛，它總是那樣體貼地望着我，日夜印在我的腦海裏，使我幾次擺脫了危險。啊，它簡直就是我的救命恩人。
忘不了啊，那位護上的眼睛！
寫眼睛的國小生作文 篇14
眼睛，心靈的窗口，一個使人能看見世間萬物的器官。
眼睛，它佔據了面部器官的高處，正如人們說的一樣，“登得高，看得遠”。在我們的生活中，無論是大地上的碧綠草木、七彩花朵，還是白晝間的一輪紅日、羣羣飛鳥，黑夜中的一盤明月，稀稀燈火，我們所看到的一切事物全都要歸功於它——眼睛。
眼睛，它讓我們讚歎大自然的鬼斧神工，讓我們震驚人類文明的進步；它讓我們學習甄別各種文字，讓我們慕名欣賞名師大作；它讓我們有幸交結良師益友，讓我們嚐盡人間的冷暖真情。眼睛它不僅豐富着人們的精神世界，它還擔當着自己的神聖使命。
眼睛，它是一位洞察四方的偵察員。它看到人們用各自的方式愛惜自己，便會加倍地報答人們。當眼睛發現危險情況時，它會迅速地將這條信息告訴大腦，再由大腦轉達給它的三位同伴——“口、鼻、耳”。它點醒同伴們，讓大家時時刻刻保持警惕，不做冒險的事。
眼睛，同時它也是一個嬌嫩的器官。當它感覺被過度地使用時，它會提醒你放鬆身心，讓你眺望遠方；當它感覺疲勞時，它會努力地拉下“窗簾”，提醒你休息一會，以此種方式保護它。如果你不聽它的再三勸阻，它終會積勞成疾，讓你的眼前蒙上一層白霧。
眼睛，一個需要我們人類疼愛有加的器官。請大家珍惜它一次有限的生命，珍惜它與自己相伴的這段人生旅程。請不要讓我們的“窗口”隨意受到污染。我們要愛惜眼睛，它才能更好地服務於人們。
寫眼睛的國小生作文 篇15
每個人都有一雙眼睛，有的人的眼睛是大大的，圓圓的，有些人的眼睛是彎彎的，小小的，有些人的眼睛是水汪汪的，有些人的眼睛是如小船一般的彎，一般的小，但是他們都有一個共同點，就是能看到那美麗的風景。
眼睛是人人不可缺少的一個重要器官，是心靈的窗戶，如果沒有眼睛，你就會看不清晰路因迷失落方向，我也有一雙眼睛，我的眼睛是彎彎的，小小的，雖然不是很漂亮，但是我爲有這雙眼睛而感到快樂，自豪、驕傲，因爲我可以用它看見大千世界，看見美麗的風景名勝，看見時代與人民的變化……
這是眼睛的功勞，我非常感謝這一雙眼睛。一個人的眼神，總是能給另一個人表達自己心中的想法，或是同情，或是感激，因爲眼睛是心靈的窗戶……
記得有一次走在放學的路上，碰到一位老奶奶，他拄着柺棍正在過人行道。看着他那慢慢的步伐，腿還有點哆嗦，感覺這位老奶奶的眼睛看不見，她往前走時用柺棍試探前面的路，我急忙的走上前去，扶住這位老奶奶，我擡頭看了看老奶奶一眼，果然是眼睛看不見，我把老老奶奶扶過馬路邊，老奶奶對我說，謝謝你孩子，我說老奶奶不客氣，這是我應該做的。
老奶奶轉過身又繼續走，當時我心裏在想，如果老奶奶能有一雙明亮的眼睛，那該有多好呀啊！能看到世界的多姿多彩，也能看到馬路上的人來人往。希望世界上所有看不到路的人，能有一雙明亮的眼睛。
同學們，你們也要行動起來喔！眼睛是活寶，大家一起來保護眼睛吧！
寫眼睛的國小生作文 篇16
眼睛是心靈的窗戶，更是一切美好物的.載體。它能讓我們分辨美與醜，善與惡。能讓我們的樹多麼的綠，能讓我們的藍天那麼得藍，能讓我們看見世界的一切。
眼睛如此奇妙，但人們並不珍惜它，大街上，戴眼鏡的人十分的多，都是因爲那些可惡的電子產品。當人們一放假，手機不離手，聊微信，打遊戲，看電視，上網，真是無所不能。而電視離得近也會導致近視，還有的孩子天天抱着電腦玩網絡遊戲。
我有一個是同學，她每天寫作業都是趴着寫，我勸她別這樣會損壞眼睛的，可她不聽。就這樣她的視力逐漸下降最後連黑板都看見了。
如果我們不懂得珍惜眼睛，視力就會變得模糊。所以要在眼睛沒有受到傷害前提前預防近視眼。首先，讀書、寫字姿勢要端正，眼睛和書本要保持一市尺；其次連續看書一小時左右，要休息片刻，或向遠處眺望一會兒。還要少接觸電子產品，每天都做眼保健操，減少眼睛疲勞，然後多在戶外活動，看看綠色植物，最後按時休息。
而今就有些小朋友們不知道近視有着多大有哪些危害：上課時，黑板上的字看不清了，筆記無法記；看書時，還得趴在書上看；眼睛變得沒有光從生活中的許多例子，我們就足以認識到眼睛對我們的重要。
小朋友們，我們一定要保護好自己的眼睛，眼睛給我們帶來快樂也能帶來悲傷。讓眼睛爲我們服務的同時，也讓我們爲我們的眼睛服務！
寫眼睛的國小生作文 篇17
在生活中我見到過許多眼睛，唯獨一雙眼睛讓我記憶深刻，那就是弟弟的眼睛了。
弟弟的眼睛小小的，淡淡的雙眼皮，像被輕輕描上去的一樣，他的眼白雪白雪白的，眼珠在眼白的映襯下是深褐色的，睫毛長長的，不算太濃密。弟弟的眼看似普通，但無時無刻都散發着天真和爛漫。
記得那是一天上午，明媚的陽光透過窗戶灑進屋中，窗外湛藍色的天空就好似一條藍色的錦緞，我和弟弟一起在家中玩粘土。他坐在小板凳上全神貫注，瞪大了眼睛盯着粘土，用他那胖乎乎的小手不停地揉啊揉，不一會兒，一個簡易的“小牛”就出現在了他的小手上。“姐姐，我做的好嗎？”弟弟眯着眼睛問我。“我做的小牛比你好。”我得意地對他說。弟弟斜了我一眼，急忙叫來了媽媽，舉着自己的作品，皺着眉頭，睜大了眼睛，滿懷期待地看着媽媽。“姐姐做得更精緻些。”媽媽笑着回答。“看，就是比你做的好嘛！”我得意地說。弟弟見狀，眨巴着眼睛，撇着嘴，睫毛上還沾着幾滴眼淚。“但是，弟弟做得更有創意。”媽媽見狀，趕緊接過弟弟手中的“小牛”補充道。弟弟一聽這話，立馬變得開心起來，一邊瞪圓了眼睛，一邊用手指拉着嘴巴，伸出舌頭，一臉美滋滋的表情。看弟弟這副樣子，我不禁被逗笑了。此時弟弟的眼睛又彎了起來，就像一個月牙，臉上出現了兩個小梨窩，可愛極了。
這就是弟弟的眼睛，會說話，也是是我見過最惹人愛的眼睛。
寫眼睛的國小生作文 篇18
“離開你，我才發現自己，那愛笑的眼睛流過淚，像躲不過的暴風雨……”每當我聽到JJ用他那帶點女性化而又略顯沙啞的聲音演唱這首《愛笑的眼睛》的時候，總是想到我的好朋友。
她曾是我最好的朋友，也許我們之間有太多的相似點。我們都喜歡JJ，都喜歡逛小飾品店，都是射手座。《愛笑的眼睛》是我們那時最愛聽的歌。那是我們快樂的時候，都有一雙愛笑的眼睛。特別是她，笑起來的時候眼睛成了一對月牙，還有和JJ一樣的淺淺的酒窩，樣子很甜很甜。我們彼此都可以猜投對方的心，每一個眼神，每一個動作又都是那麼的熟悉。我們說JJ就是我們友情的見證。
在那一天，她突然打電話給我，說她要走了，原因是爸爸調到了外地工作。一切都是那麼的突然，我放下電話，跑去車站。我看見她揹着她最愛的粉色揹包手裏緊緊的握着一盤磁帶。她把帶子塞給了我，就一句話也不說的轉過身去我看見她的雙肩在顫動，我知道，她哭了，但我不知道，我也哭了。看着汽車遠去的身影，我擦乾了淚，回過頭來。
回到家，我聽了磁帶，淚水又一次涌了出來。裏面是她給我的留言和她自己唱的《愛笑的眼睛》。我不知道我怎麼睡着的，只知道醒來的時候，枕頭溼了一大片。
“離開你，我才找回自己，那愛笑的眼睛再見到你，我一定讓自己定。”
寫眼睛的國小生作文 篇19
眼睛，他是心靈的感受者，他可以告訴我大自然的美妙；眼睛，他是事物的見證者，他見證了事物的變遷；眼睛，他是美好的擁有者，他擁有看到一切美好事物的權利。
俗話說“眼睛是心靈的窗戶。”眼睛告訴我一個人的心靈是何樣的。眼睛裏射出貪婪的光芒，說明他的內心十分貪婪；眼睛射出智慧的光芒，說明他十分聰明；眼睛裏射出狡健的光芒，說明他十分狡猾……這些都可以說明眼睛是心靈的窗戶，從眼睛便可以看出這個人的心靈性格。眼睛告訴了我人的心靈。
羅丹曾說過，“美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現美”。眼睛他告訴了我該如何去發現生活中的美，告訴了我各種各樣的美。在生活中，油菜花地裏，放眼望去，一片金黃，美極了；在窗外迎風頂雨的花兒在風雨過後是多麼地嬌豔欲滴；或者平常鄰里常常幫助，這也是一處生活中的一處美景呀！眼睛告訴了我生活中的美。
塔克曼曾說過“眼睛說話的雄辯與事實，勝過於言語。”眼睛他告訴了我如何用眼睛來說話。課上，某些同學分心了，老師一個責備又略帶慈愛眼神便可以讓你拉回心思，他說的是：“好好聽課呀。”；當我們幫助了一些人以後，他感激的目光會一直送你離去，他說的是：“謝謝你了。”；當我們從老家回來時，爺爺奶奶外公外婆的目光會慈愛地望着你回去，他說的是：“一路上走好啊。”眼睛告訴了我如何用眼睛說話。
眼睛告訴了我很多。
寫眼睛的國小生作文 篇20
俗話說：眼睛是心靈的窗戶。想知道這個人怎麼樣，首先看眼睛。在我成長的過程中，接觸過太多太多眼睛，或清純無邪，或佈滿血絲。可我永遠忘不了的那雙眼睛是她的眼睛，那雙帶給我信心與鼓勵，那雙如夜明珠般照亮我生命的眼睛。
在我滿腔憂愁，無人訴說時。她總是靜靜站在旁邊，當我最忠實的聽衆。她用她佈滿老繭的雙手將我的淚水輕輕帶走。接着用她的眼睛默默注視我。那是一雙怎樣的眼睛啊！佈滿了血絲，渾濁不堪。可是卻有比太陽還明亮閃耀的光，能夠透過烏雲，照亮世界。它可以燒明瞭流水遠山，照明瞭春花秋葉，。它可以給海浪一些金光，可是它恰好的也能在我心中，照明瞭我的淚珠。春在燕的翅上，把春光顫得更明瞭一些，同樣，我在她的眼裏，永遠使我的血溫暖。於是我的悲傷與哀愁被她的眼所吸走了，留給了我快樂與溫暖。
在我歡天喜地，笑容滿面時。她也跟着我一起歡笑，一起分享快樂。這時，她的眼裏又是另一番風景了。像是初春的第一絲綠，像是冰雪中的一朵傲梅，像是黑夜中的一盞明燈。那麼的美好，使人不禁要陷入那甜蜜快樂扥海洋中，接着，嘴角也綻開了一朵笑花。
不管怎麼說，那雙眼睛在我看來是最美麗的。她陪我看過人間苦樂，陪我品過酸甜苦辣。永遠的陪伴我，給予我希望。我只想要有一雙抹淚的雙手，您卻給了我整個溫暖的懷抱，我會永遠感恩下去，直到能夠親口說上一句：謝謝你，媽媽。
寫眼睛的國小生作文 篇21
媽媽的眼睛是心靈的燈，我們母女之間常常用眼神交流。她那雙大眼睛在人羣裏十分出衆。一次奧英考試完畢後，人山人海的家長中，還沒有找到媽媽的我，焦急萬分。我伸長脖子像長頸鹿似地在人羣中鑽來鑽去，我看見了一雙擔憂的眼睛在四處張望着。我停頓了一下，似乎覺得很熟悉，定睛一看，立馬認出來那就是媽媽呀!我像殊着風火輪似地跑了上去。媽媽那雙擔憂的眼睛在看到我時才漸漸變得安穩，臉上的笑容展開像花兒綻放，甜甜的，美美的。看到媽媽親切的目光，我的心就跟吃了蜜似的。
而我卻說:“您別擔心，老師放學晚了。”第四天我又跑到一個地方去玩，正好媽媽路過那兒，我看見了她，她也看見了我。剎那間，她的眼睛瞪得很大，死死地用力地盯着我，我看見了驚駭、懷疑、失望、痛苦，彷彿巨浪滔天，從媽媽眼中無窮無盡地涌出。我的臉一下子滾燙滾燙的，心叮咚叮咚地跳。媽媽的眼睛像臺糾正機一樣，從她的眼睛裏，我知道了是與否、對與錯、善與惡、美與醜。
每當我生病時，媽媽總是陪伴着我，我看見她的眼睛裏流淌着溫柔的深情;每當我撒謊時，媽媽總用她那雙嚴厲的眼睛望着我，我便知道了我的錯誤;每當我進步時，媽媽便用那溫和的目光鼓勵着我。
我喜歡沐浴在媽媽溫柔而甜美的目光下成長。媽媽的目光讓我堅持不懈地努力學習，讓我做人不驕傲，讓我做事開開心心。我愛媽媽!更愛她那雙眼睛。因爲在我上學的途中，在我成長的路上，媽媽那雙眼睛，那雙充滿深情的眼睛，始終關注着我、陪伴着我。
寫眼睛的國小生作文 篇22
我的爸爸高高壯壯，他表情豐富，他有一雙會說話的眼睛。在我成長的過程中，陪我渡過了風風雨雨。
一次，我在家做作業時很不認真，作業寫得十分潦草。爸爸檢查作業時，不由得皺起了眉頭，爸爸的眼睛嚴厲地看着我，好像說：“你呀！你呀！作業怎麼寫得這麼亂，以後不可以這樣了。”我望着那雙眼睛，心裏有一種說不出來的害怕。
還有一次，我發燒到40度，爸爸急壞了，趕忙開車送我醫院，經過醫生的治療和爸爸的照顧，我的病纔好了一些，第二天早晨，我睜開眼睛看見爸爸一直看着我。他一夜沒睡，臉色是那麼蒼白，只有那帶血絲的眼睛仍然炯炯有神。爸爸見我醒了，那雙眼睛流露出高興和內疚的神情，好像在說：“孩子，都怪爸爸不好，整天只知道忙工作，好些了嗎？”
這就是我爸爸的眼睛，有時溫柔，有時讓人害怕，不管怎樣，我都知道他是我的。
寫眼睛的國小生作文 篇23
我的爸爸又一雙不大但在我看來卻很特別的眼睛。他的眼睛炯炯有神，有些嚴厲的感覺。
有一天飯後，我自考奮勇的幫忙洗碗，一不小心，一隻碗“啪”的掉在地上碎了。我怯怯的擡頭瞄了一眼爸爸，原以爲他會訓斥我，可他卻溫柔的看着我，似乎在說：孩子，沒有關係，下次注意就行了，之後，他都會用那溫柔的眼神看着我，鼓勵我去幫忙。
還有一次，我到爸爸的礦物博物館參觀爸爸的工作過程。只見爸爸拿着放大鏡目不轉睛地看着標本。這時，彷彿爸爸的世界裏只有這塊標本。當我想向爸爸請教問題時，一看到他瞪大眼睛的模樣，就不忍心去打擾他了。不知過了多久，爸爸才完成了工作，用抱歉的眼光看着我說：“對不起呀！太忙了就沒顧上你”。啊，他的眼裏透着滿滿的歉意。
我愛我的父親，更愛他那雙特別的眼睛。
寫眼睛的國小生作文 篇24
星期五，語文周測捲髮下來了。考得很差，我的心情也很煩躁。
晚上，我也沒什麼心思做作業，就拿出了一本小說書來看。
這時，爸爸過來看了看我的小本子，發話了：“把周測卷拿過來給我看看。”我真不知道當時我拿來的勇氣看着爸爸的眼睛，竟然十分堅定的說：“不要！”爸爸原本平和的臉，現在有了幾分怒容。他強壓着怒氣，提高了音量又問了一遍：“給我周測卷，給不給？！”我當時也煩躁到了極點，我十分果斷的說：“不給！”爸爸再也忍不住了，怒目圓睜，撩起就是一巴掌，我的左臉頓時火辣辣的，我捂着我的左臉，靜靜的看着站在我面前的爸爸。爸爸瞪着眼睛看着我，問：“給不給？”“不給”我又是那麼堅定的回答。又是一巴掌，擋都來不及。爸爸的眼睛氣的都快凸出來了。
爸爸快步的走出去了，站在房間門口說：“今天不給我看，我就不簽名了。”並且順手關了燈說：“睡覺！不允許開燈！”我坐在書桌前，心裏火燒火燎的。也不知道是什麼滋味。但是，我想，如果我就此“投降”豈不是很沒面子？現在想想，我當時真傻，在家裏人面前還要什麼面子啊？
於是，我就在黑暗中，藉助隔壁照過來的光，找到了一把手電筒。書也看不下去了，就照着我的作業本做作業。過了大概一刻鐘左右，爸爸走過來了，看見我用手電筒寫作業，打開了燈，走到我身邊，用那有神的眼睛看着我，說：“不要眼睛了啊？！”然後就又走了出去，讓我做作業。
這時，我想起了星期四，我做海報做到將近12點，爸爸等我到了12點才睡覺，眼睛上還有幾絲血絲，他第二天還要工作；想起了當我說我的視力“漲”了的時候，爸爸那彎彎的眼睛……
寫眼睛的國小生作文 篇25
小時候，奶奶問我：“加加，你最怕誰呀？”我脫口而出：“爸爸。”奶奶不禁笑了，又問：“那你怕你爸爸哪裏呢？”我歪着腦袋想着，然後說：“爸爸的眼睛。”後來，奶奶把這件事告訴了爸爸。我躲在門框後面悄悄地看着他的臉色，沒想到他竟一言未發，只是在眼角眯起一條細線。我第一次發現爸爸的眼睛很明朗澄澈，像鷹一樣，卻又處處流露出溫和與慈愛，如陽光一般，竟看得我有些不好意思了。原來爸爸的眼睛並不可怕。
在我很小的時候，我爸爸就是公司總經理了，每天早上天還矇矇亮，他就去上班了，晚上，在昏暗的夜色下，爸爸只要沒有陪客戶吃飯，就會回家和我們一起吃飯。讓我記憶最深的是：每次他從工廠回來，他的衣服上一大片一大片的灰塵和油漆，眼睛裏滿是疲憊與憔悴，卻還是笑意地看着我和媽媽，眼角的皺紋又眯了起來。看着他的眼睛，一種不可名狀的幸福感頃刻間襲滿全身，卻又不知爲何從心底裏泛起淡淡的酸楚。
但最令我難忘的還是那次考試失敗後，爸爸對我的開導。 那是五年級的英語期會考，鮮紅的“58”分令我灰心喪氣，那一個個大大小小的“×”像一張張嘲笑我的面孔，“哈哈，這麼簡單的題目你都做不來？苯死了！”。再瞧瞧，那些考得好的同學那歡呼雀躍的表情，我的心裏像打翻了五味瓶真不是滋味。回家的路上，我的臉上像蒙了一層陰影，身上像澆過一桶冷水，涼颼颼的。
回到家裏，我忐忑不安地把考卷攤在爸爸的面前，低着頭，背在身後的十根手指像打亂順序的音符，胡亂地交錯着，我本以爲爸爸會劈頭蓋臉地罵我一通，誰知他竟然笑眯眯地說：“58分，喲，挺吉利的！”，我聽了頓時像丈二和尚摸不着頭腦。爸爸親切地撫摸着我的腦袋說：“分數並不是最重要的，重要的是你要總結經驗教訓，爭取下一次考得更好些”。然後，他凝視着我，眼睛依舊那麼明朗澄澈，像鷹一樣，處處流露着溫和與慈愛，如陽光一般，好像在說：“孩子，加油啊！”然後就一聲不響的走了出去，我看着他遠去的背影，心中暗暗發誓：爸爸，我一定不會讓你失望的，請您相信兒子吧。而等到我轉過頭來，一切卻又已都浸在晶瑩的淚光中了。
在您無微不至的教育和關懷下，那次期末考我考了96分的好成績。爸爸，您不僅是一位慈父，更是一位稱職的老師，感謝您教會了我自信，使我在困難面前不低頭，使我敢於正視困難，勇往直前。您的諄諄教導，使我終身受益。
寫眼睛的國小生作文 篇26
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
如果王之渙少了雙眼，想必就寫不出這千古傳頌的詩了，眼睛是我們的靈魂之窗，眼睛帶我們看盡了人世間的，喜、怒、哀、樂。如果沒有了眼睛，人生就陷入了一片黑暗。我認爲國小生要愛護視力要從三力做起，那就是控制力、忍耐力、行動力。
首先是控制力。現在的國小生愛看電視，愛上網打遊戲，眼睛可以說是超時工作，當然，近視就不知不覺得找上門，所以我認爲國小生要學會控制時間，控制時間，控制看電視的時間，控制打遊戲的時間，讓眼睛得到充分的休息，遠離近視的威脅。
第二是忍耐力。有句話說：“行得正，坐得端。”很多人看書時彎腰駝背，沒有保持眼睛與書本的距離─30到35釐米，導致愈看愈近，甚至看電視時，東倒西歪的躺在椅子上，最後近視就找上門。所以我認爲國小生不要貪圖一時的舒適，要忍耐不變，時時提醒自己，要求自己，所謂習慣成自然，學會忍耐一時的不便，就可以遠離近視。
第三就是行動力。每次用眼超過30到40分鐘就起來走一走，讓眼睛得到充分的休息，假日時多到郊外走走，多看綠色植物，甚至多吃對眼睛有意的蔬菜水果，例如：紅蘿蔔、綠花菜，所謂坐而言不如起而行，就是這個道理。
最近我從書上看到中美洲的薩爾瓦多，當地生活貧困，所以少了電視、電腦，當地的孩子整日學自然爲伍，所以當然少了近視族，可見是生活習慣造成了近視，所以我認爲，國小生要愛護視力，要從控制力、忍耐力、行動力，這三個基本動作做起。
假如蒼鷹沒有翅膀，就不能搏擊長空；假如船檢沒有羅盤，就不能破浪遠洋；假如生命中沒有眼睛，就不能綻放生命之花。
寫眼睛的國小生作文 篇27
親愛的媽媽，您有一雙慈愛的眼睛。每天清晨，您都會用那雙眼睛看我去上學；傍晚，您又用那雙眼睛歡迎我回家。
親愛的媽媽，您有一雙敏銳的眼睛。每次我犯了錯誤，都逃不過您的眼睛。那雙眼睛彷彿在說：“孩子，快點改正錯誤。”
親愛的媽媽，您有一雙和藹的眼睛。每次我摔到的時候，您都用那雙眼睛鼓勵我堅強地站起來，激勵我繼續向前走。
親愛的媽媽，您有一雙充滿希望的眼睛。每當我遇到難題的時候，只要回憶一下您的眼睛，我就會滿懷信心地去解題。
媽媽，我愛您，也愛您那雙會說話的眼睛！
寫眼睛的國小生作文 篇28
我的媽媽很漂亮，一張白白淨淨的臉上總是掛着甜蜜的笑容，一頭濃黑的頭髮，像是黑色的瀑布，尤其是她的大眼睛，又圓又大，亮晶晶的，閃着光芒。
每當我考試得了好成績，媽媽的大眼睛就會閃着溫和的目光，鼓勵我繼續努力。每當我寫作業碰到難題，媽媽的大眼睛就會閃着智慧的光芒，好像在對我說：再想想。每次都會教我克服困難，完成作業。要是我做了錯事，媽媽的眼睛就會閃着嚴厲的目光，讓我懂得怎樣做纔是對的。
我愛媽媽亮晶晶的大眼睛。
寫眼睛的國小生作文 篇29
每個人都領有一雙晶瑩的眼睛。這雙眼睛賜予了我們的所有，賜賚了我們美妙的所有。而潘老師的那雙會講話的眼睛更是給我留下了深入的印象。
記得剛上四年級，潘老師擔負我班的語文老師。興許是"生疏"的關聯，我總感到她跟其餘老師沒什麼兩樣。可是，相處久了，我發明了她的一個特色。她的眼睛居然會講話。
有一次，教導局的領導親臨我校做領導工作。他們還到我班聽課。"鈴――”上課了，引導們陸續走進老師，而授課老師――潘老師也走進先生，我的心境很緩和，“怦怦”地跳個不停。課堂上，同窗們的表示都很好，開動頭腦，踊躍發言。當咱們已深刻了課文內容，潘老師向同學們提問了一個比擬思維性的問題，大家都像被巫婆施了魔法似的，登時變得歡聲雷動。
潘老師掃視着全班同學，那雙純潔的眼睛恍如在說：“不要緊，緩緩想吧！”望着老師的眼睛好像有一股暖流流遍我全身，賜予了我無限的力氣。對了！我茅塞頓開，想到了謎底。我本想站起來說，但看到領導們，我又有點懼怕。這時候的我六神無主，手足無措。潘老師看到我躍躍欲起，好像看透了我的心理，用那雙炯炯有神的眼睛盯着我，彷彿在對我說：“不必畏懼，勇敢地站起來吧！只有你站起來，你就是成功者！”此時，我鼓起了勇氣，盡了我最大的才能答覆了這個問題。答完後，剛坐下來聽到了一陣熱鬧的掌聲。本來是領導們鼓掌。我長長地吁了一口吻，又望了望潘老師，她那雙明亮的眼睛好象對我說：“表現很好，加油！盡力！”……
潘老師那雙純粹而又炯炯有神的眼睛時時刻刻提示着我們，激勵着我們。我永遠也不會忘卻這雙亮堂的眼睛。
寫眼睛的國小生作文 篇30
透過眼睛，我們能與他人交流；透過眼睛，我們能透視別人的內心；透過眼睛，我們能賞析這個世界。當我與爺爺對視時，我就看透了爺爺的心。
我爺爺在上世紀30年代出生於一個貧苦的書香世家。當時的他，在幼年就被迫在日本侵略者鐵蹄的踏擊之下背井離鄉、流離失所，常常是吃飽上頓沒下頓，而他能“吃”飽的不是飯，而是書。抗日戰爭結束後，他的父親花光了他十多年的儲蓄供他讀國小。那時的爺爺憑着頑強的意志，刻苦學習、勤工儉學，六年後，他成了全村第一個大學生……
每當回顧這些往事，爺爺都眯着他飽經風霜的雙眼，津津樂道。我從中看出了爺爺對以往的人、事的那種深切的懷戀，腦中彷彿浮現出爺爺影片般的事蹟。隨着時間的變遷，爺爺老了。從爺爺那慈祥的目光當中，滲透着他對周圍一切的友好。當爺爺以嚴厲的目光看我時，我對自己闖禍感到“既知如此，何必當初？”
回首當今，爺爺的眼睛還是明亮的，甚至說是雪亮的。作爲一位在家中十分被尊敬的長者，他不論在爲人還是處事等方面都十分睿智，在明辨是非的方面，我們家可是數他第一。記得有一次，爸媽吵架，我就急得像熱鍋上的螞蟻，多虧爺爺出面才平息了這場“口水戰”。
一成不變的是爺爺對學習的不懈追求與對生活如火般的熱情。其實，爺爺的目光使我感到，年近八十的他仍然是樂觀、開朗的，他笑望着人生的“夕陽”，“無限好”的感覺也油然而生。
不久，我再一次透過眼睛來看爺爺。這次，我不僅僅是看到了爺爺的心，更看到了爺爺的意——對我寄予了很大的期望。心與意合即心意，站在露臺上的我恍然大悟……
寫眼睛的國小生作文 篇31
我曾在科學書上看見過關於蝸牛眼睛的介紹“蝸牛不只用觸角識別方向，還有眼睛也可以派上用場……”可是，蝸牛的眼睛到底在哪兒呢？我決定去觀察一番。
一天，下了一場大雨。大雨過後，我來到了院子的草叢旁。果然，我發現了許多小蝸牛，便一隻只地抓起來，放進玻璃瓶裏。拿回家，我興奮地把蝸牛一隻只放在地上，細心地觀察起來。終於，蝸牛們像剛睡醒的娃娃似的，頭慢吞吞地從殼裏伸出來，又慢吞吞地爬起來。我小心翼翼地抓起一隻蝸牛，只見它迅速地把頭縮進殼裏，“睡起覺”來。
我把蝸牛放在地上，決定去拿些葉子來給它們吃。我想：人的眼睛不都長在嘴巴上面的嗎，我可以在蝸牛吃食物時先觀察它的嘴巴在哪裏，再看眼睛的位置。嗯，說幹就幹，我拿起一些葉子放在地上，蝸牛們便爭先恐後地吃起葉子來。我拿起放大鏡，往蝸牛的嘴上看，除了一些細小的條紋外，沒有別的東西。第一次觀察失敗了。
我又想到：蝸牛不是在吃東西前都會用觸角碰一下食物嗎，它的眼睛會不會長在觸角上呢？我拿起放大鏡，往蝸牛的觸角上看，果然，觸角上端有兩顆黑芝麻大的小黑點兒，這一定就是蝸牛的眼睛了吧！
原來，蝸牛的眼睛是長在觸角上的。我高興地看着小蝸牛，心想：我今天又有了一個新的發現！真可謂是“世界不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。
寫眼睛的國小生作文 篇32
在課堂上，有一次老師提問，我心裏有了答案，想舉手回答，可又怕說錯了同學們會笑話，猶猶豫豫的。老師的眼睛很敏捷，一次次看向我彷彿在鼓勵我說：“你能行!”於是我勇敢的舉起了手，只見老師的眼睛一亮，叫了我的名字，我一鼓作氣，流利地回答完了問題。只見那雙眼睛眯成一條縫，露出讚許的目光。我心裏美滋滋的。
通過這次發言，我對自己有了自信，無論是科任課還是班主任的課我都能積極主動地回答問題，受到了老師的表揚。
老師也有嚴厲的目光。一次我上課開了小差，老師發現後用嚴厲的目光直射着我，我慚愧的低下了頭。因爲這比批評我還難受。在以後的學習中，我常常會想起老師這銳利的目光，督促我上課要認真聽講，不再溜號。
老師用她的目光警醒着我。用無言勝有言。傳遞着她作爲教師的這份崇高的職業，讓我們少走彎路。及時糾正錯誤，在學習的道路上爲我指引方向。
謝謝您——我的老師，您是辛勤的園丁將花朵培育;您是智慧的畫筆將美好勾勒;您是希望的燭光將我們的前途照亮。
寫眼睛的國小生作文 篇33
誰的眼睛會說話呢？
有的同學可能會回答：“沒有”。
可我說：“有。”
那就是我們韋老師的眼睛。語文課上我經常看着老師的眼睛，她每天都認真的給我們講好每一節課，每一個不聽話的學生做小動作，全都逃不過她的眼睛。有一次上課，我玩小卡片，韋老師什麼也沒有說，只是用那熾熾有神的目光看了我一眼，我就好像聽到她說：“別玩了，快收起來，下課再玩。”
還有一次，我生病了，有點不太舒服，上課老是沒有精神。韋老師一邊上課，一邊用關切的眼神看着我。好像在說：“裔綿綿，你還好嗎？”
韋老師，您真好！
我每天上課都喜歡追隨着您的眼神，教師節到了，祝老師節日快樂，身體健康。
我們親愛的韋老師，您辛苦了。
