在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的記一次有趣的實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天講課的狀況下，盼盼教師拿着一盆水，提着一個裝着瓶罐的包裝袋子踏入了教室。今日大家來上一節活動課！老師剛講完，就把包裝袋裏的物品（一隻火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出去，隨後問同學們：大家堅信蠟燭會吸溼嗎？聽見這句話，同學們七嘴八舌地說：堅信。不敢相信。老師然後說：那大家就來做一做這一試驗。
老師先把蠟燭固定不動在盤子中間，隨後引燃，以後把水漸漸地引入盤子裏，再把夾層玻璃杯子罩在蠟燭上。奇蹟出現了：蠟燭的火慢慢地熄滅，以後，火不見了，杯外的水卻奇妙地所有被吸進被子裏。這些說不敢相信的同學都異口同聲地說：哇，是確實耶！隨後，老師請了許多位同學上來做這一試驗，但有幾個同學姿勢太慢了，直到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這堂課之後，大家都問老是這一試驗的大道理是啥，老師迴應說：由於蠟燭點燃使杯子裏的氣體變熱，暖空氣澎漲便會外溢杯外，然後，杯裏的co2耗盡，蠟燭熄滅，以後杯內空氣冷卻，氣壓降低。另外，點燃所造成的二氧化碳溶解水，也會使杯裏的氣壓降低。因此，杯外的氣壓高過杯裏的氣壓，就把壓力進被子裏來到。同學們聽了，如夢初醒。
今日的實驗課真有趣！原先科學研究就需要靠發覺，靠科學研究的呀！
記一次有趣的實驗作文2一天，我在一本書上看到了一個小實驗：杯口朝下水不流。我懷着好奇的心情來做這個實驗。
想要做這個實驗很簡單，只要準備一些水，一張紙和一個杯子就行了。實驗開始啦！我小心翼翼將水倒進杯子裏，心想：要倒多少呢？書上說倒滿應該指倒到水快要溢出來爲止吧！不一會兒水就倒滿了，我小心地將一張薄薄的紙片蓋在杯口上，心裏忐忑不安，心想：要是試驗不成功，水全部傾瀉下來，那我還不成落湯雞？可既然都準備好了，不如就試一試吧！我用一隻手按住杯口，另一隻手快速地將杯子倒了過來，我心裏很不安，像有一隻小兔在砰，砰地跳個不停。我慢慢地移開手，咦？沒有一滴水漏下來，這是怎麼回事呢？我急忙走到媽媽房間，將這個實驗做給媽媽看。媽媽看了百思不得其解，想要親自試驗一下，可是她沒把水倒滿，所以變成了一隻落湯雞。爸爸看了哈哈大笑，捧着肚子說：傻瓜，沒把水倒滿當然不行啦！可這是爲什麼呢？我抓了抓腦袋，好奇地說。這個這樣吧，咱們上網去查查不就一清二楚了！爸爸邊說邊打開筆記本電腦。哦，原來如此！我恍然大悟，原來是大氣壓在搞怪。當水杯灌滿蓋上紙後，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。
這真是一次有趣的實驗。
記一次有趣的實驗作文3一天中午，我放學匆匆忙忙回了家，纔剛一進門，突然感到腳下一滑，便摔了個四腳朝天。一看，原來是兩袋豆子，這時奶奶出來埋怨說：“我好不容易纔分開的你又把紅綠豆弄亂了。”我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了。可是，爲什麼會這樣呢？紅豆爲什麼沒有滾下去？
我對這一現象十分好奇。到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時它們還是有秩序地分成兩隊，不亂陣腳。“會不會是茶几太滑了，滑下去的呢？”我這樣猜想着。於是，我便把紅綠交替的豆子倒在了佈滿小石子的一片土地裏，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現象驚住了。突然，它們的形狀引起了我的注意。
我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發現：原來紅豆不是圓的，綠豆是圓的。當我把它們灑在一起時，由於綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。這個實驗告訴我們只要善於發現，生活中也會有很多祕密。
記一次有趣的實驗作文4每週，我們都有兩節科學課，但這個週五的科學課不同尋常，爲什麼呢？因爲這堂科學課中，我們做了一個很有趣的實驗。
上課鈴響了，同學們陸續走進了教室，在自己的座位上坐得端端正正，迎接科學屠老師的到來。不一會兒，屠老師拿了12根蠟燭，12把勺子，白糖走進了教室，笑容滿面地對我們說：“同學們，你們誰能告訴我，什麼是物理變化，什麼是化學變化？”我們沒有學過自然也不知道，所以全班沒有一隻手舉起來。
屠老師用眼睛掃視了一下全班，接着說：“現在不知道沒有關係，我們可以通過做實驗來得出結論。”
實驗的要求是這樣的：把白糖放在勺子裏，接着點燃蠟燭，用蠟燭來加熱勺子裏的白糖，看結果如何。
實驗開始，我們按照屠老師的方法做着實驗，不一會兒白糖開始泛黃，慢慢變黑，最後變成了岩漿似的，還不時冒着泡泡。又過了一會兒，勺子自身燃燒了起來，把岩漿變成了一種新的物質——灰。就這樣，實驗結束。
這堂課對我們來說很有意義，我們應該多留心觀察身邊的事物。
記一次有趣的實驗作文5在一次自然課上，老師拿來了一個手絹和一些水，說是要燒手絹。
這時，同學們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因爲這塊手絹真是太可愛了——上面有着一隻可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因爲老師說這塊手絹是上了保險的，同學們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點燃手絹，這時，同學們個個都目不轉睛的看着這塊手絹，“切！”有的同學說“手絹肯定不會燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒着而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會咋麼樣，同學們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！
這時，平靜的教室爆發出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎麼不會燒壞。這個時候，老師笑眯眯的說“其實，我說手絹上了保險是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛纔我浸的水裏有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不幹手絹就不會燒壞。
做實驗真有趣！
記一次有趣的實驗作文6我做過許許多多的實驗，但是我認爲最有趣的是製作鹽的實驗。這是四年級時的事，雖然過去了兩年，但我記憶如新。
實驗室裏擺放了許多我們需要的東西。記憶也象放電影一樣開始了：科學老師先給了我們一小袋的鹽和一個勺子，還有一個裏面裝着淡水的塑料杯及一雙筷子。首先我們製作鹽水，因爲興奮我連續放了5勺鹽在塑料杯內，小組同學都在邊上不停地喊：夠了，夠了。看到他們生氣的樣子，我才住手開始攪拌鹽水，反反覆覆地鹽水做好了。哈，想不到我們組第一先完成鹽水製作。心裏有些飄飄然。
最關鍵的一步登場了，我們開始激動起來，這也是有兩個原因一是就要成功了，二是千萬不要出亂子。老師在發酒精燈。架子和小盤子了，同學們也開始手忙腳亂了。我們組靜下心細聽老師的指導，這時點燈的重擔就由我挑起來，我小心翼翼地把火點上了，然後把盤子放在架子上，把鹽水倒入四分之一在盤裏，接着同學們興奮地圍着酒精燈觀察，瞧，盤子裏有氣泡出現，氣泡越來越多，蒸汽也出現了，不一會兒水漸漸消失。啊！這是什麼？我們組的同學都看見了一層晶瑩地霜浮在盤子表面，舔一舔，哇，鹹地，我們互相拍手，互相擁抱，成功了！爲此我們還都品嚐了一小撮自己做的鹽，太高興了！
這次實驗不僅讓我們掌握了知識，還讓我們品嚐了成功地喜悅！
記一次有趣的實驗作文7上週末，我在百科全書上看到了這樣一個有趣的實驗：把一個生雞蛋放入玻璃杯中，再往杯裏倒入白醋，直到淹沒雞蛋的頂端爲止。我看了後面那一段後，心理產生了一種奇異感，因爲它寫道——過了二十四小時，雞蛋的殼就會消失。
這個實驗說明激發了我的興趣，於是我決定親手做一做。我先拿來一個玻璃杯、一個生雞蛋和一瓶白醋。然後我按照百科全書上的實驗步驟，先把雞蛋放入玻璃杯中，然後把白醋小心翼翼的導入玻璃杯中。正當我興致勃勃的往杯裏倒着白醋的時候，媽媽的聲音在我耳邊響起：“停。”我被嚇了一跳，白醋瓶差一點掉在地上摔成碎片。我這時纔回過神來，原來白醋早已淹沒雞蛋的頂端，差點溢出玻璃杯來！我趕忙把多餘的白醋從玻璃杯倒回白醋瓶裏。在一陣手忙腳亂之後，”世界”終於太平了……在接下來的一天內，我仔細地觀察着雞蛋的”一舉一動”。雞蛋漂浮在白醋裏一動不動，彷彿睡着了似的，8小時過去了雞蛋彷彿在出汗，24小時過去了，我發現：雞蛋的外殼果然消失了，雞蛋變成了一個晶瑩剔透的”大珍珠”。這時，我像哥倫布發現新大陸似的，高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。甚至拿出了照相機，”咔嚓、咔嚓“一口氣拍了十幾張照片。
這真是一個有趣的小實驗啊！
記一次有趣的實驗作文8星期二下午，老師給我們做了一次跟火柴有關的實驗。
老師帶來了一些材料：磁鐵、火柴、瓷杯。老師先把火柴點燃，然後把火柴丟進了瓷杯裏，等燃燒着火焰的火柴滅了後，老師又把它從那個瓷杯拿了出來。老師開始用一塊磁鐵來吸引它。
同學們見了，一個一個全都擁到講臺上，來觀看這神奇的奇觀------磁鐵把火柴吸起來了。可是，火柴真不聽話，好像一個正在鬧脾氣的小孩子，偏偏不跟着磁鐵走。
正在圍觀的同學們產生了一點疑問，有些同學將信將疑地問：“老師老師，這磁鐵到底能不能吸起火柴呀？”
但是老師卻不受這些聲音的干擾，繼續聚精會神地做自己的實驗。這時，同學們看到，火柴一跳一跳的，它一會兒就被磁鐵吸上去了，一會兒又掉下來。那樣子，可有趣了，這樣看起來，火柴就像在跳舞。而懸在它頭頂的那塊磁鐵，就是火柴的舞伴，只要磁鐵下來，它就上去，火柴下去，磁鐵就下來。
可是沒有幾下，磁鐵往那邊走，火柴也往那邊走；磁鐵往這邊走，柴就也往這邊走--------老師做的這個實驗終於成功了！
可是，爲什麼火柴會被磁鐵吸引呢？爲什麼只有火柴才能被吸引呢？原來，火柴頭含有微量的氧化鐵，被點燃後，被還原成了鐵。
原來是這樣啊！科學真有趣！我喜歡科學。
記一次有趣的實驗作文9歲月的風鈴搖曳在時間的滴答聲中，一轉眼，六年的國小生活將畫上一個完美的句號。回首六年來的點點滴滴，許多事情都已忘卻，但那次有趣的實驗仍讓我記憶猶新。
那是一節科學課，老師正在講《爲什麼海水蒸發會留下鹽》，看到我們一個個眉頭緊鎖，決定換種方式，調動一下課堂氣氛。“同學們，我們一起讓這堂課生動起來，做個海水蒸發實驗如何？”，同學們聽到立刻歡呼起來。
我們很快拿出實驗器具盒，翻出量杯、酒精燈、一把勺子和一袋鹽。首先，我們在量杯里加了200克的水，把袋子裏剩下的一點鹽溶解了，然後點燃了酒精燈。接着，我們用勺子盛了一勺鹽水放在酒精燈上，讓水分蒸發，剩下我們需要的鹽。我們組的'成員團團圍住那搖曳着的可憐的火光，生怕出了差錯，前功盡棄。那個舉勺子的同學更加緊張，生怕鹽水灑出來。天並不熱，我們穿的也不多，但臉上卻掛滿了緊張的汗珠。一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，我們終於收到鹽發出的“信號”，鹽被成功分離出來了。這是爲什麼呢？老師帶着笑容又講了一遍這個問題：鹽水蒸發要100攝氏度，鍋裏不可能有這樣的溫度，所以只能蒸發水。
下課鈴響了，同學們仍然意猶未盡。這一課，我們至今難忘！
記一次有趣的實驗作文10在我上二年級的時候，科學老師姓李，我們叫她李老師，她經常用實驗來證明課文中內容正確與否。這不，一天，她又拿着絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進了教室。教室裏頓時鴉雀無聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看着老師又想玩什麼花樣。
老師叫了一位女同學上了講臺，要她把臺上的自來水筆桿兒使勁在頭髮上磨擦，然後靠近一堆細細的碎紙屑。剎那間，奇蹟出現了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學們看得目瞪口呆。這時，李老師問道：“你們說是什麼東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學們爭先恐後地大聲回答，老師步步緊逼，問：“哪來的電呢？”有幾個機靈鬼說：“摩擦產生的唄！”李老師馬上接過話茬，一字一頓地說：“物體摩擦後能夠吸起……這就叫做摩擦起電。”
真有趣，她就這樣把我們帶進了電的王國。講了正電、負電、各種電互相之間的排斥、吸引，最後，讓我們觀看了小紙人跳舞，並讓我們親自實驗了一番。我想：“電啊電，爲了四化建設，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成爲一位‘馴電’者。”
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下了實驗器材，一個個還不由自主地埋怨：“怎麼回事，這節課怎麼這麼短？”
記一次有趣的實驗作文11今天，我做了一個有趣的實驗：讓報紙不用膠水就能粘在牆上。
我先找來了一支木質鉛筆，再找來一張報紙。我把報紙平鋪在牆上，然後用鉛筆快速在報紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開，報紙就掉下來了。
可我並沒有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接着我又試了好多遍，可是依然沒有成功。
爲什麼實驗總是失敗呢？是摩擦的時間不夠、還是速度太慢？我整個下午都在做着這個實驗，直到有一次，我用鉛筆在報紙上快速的摩擦了較長時間，把鉛筆拿開後，報紙不但沒掉下來，反而牢牢地粘在了牆上了。我又掀起報紙的一角，它又粘回去了。這現象讓我很疑惑：爲什麼鉛筆摩擦報紙，報紙就可以粘在牆上呢？媽媽告訴我：“報紙之所以能粘在牆上，是因爲鉛筆的快速摩擦讓報紙產生了靜電，靜電將報紙吸附在牆上了，就算你掀起報紙的一角，還是會被吸回去的。”
聽了媽媽的話，我才明白，原來報紙不用膠水也能粘在牆上，是因爲有靜電，是靜電將報紙吸附在牆上。在生活中，我們經常見到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時，發出的“呲呲”的聲音，那就是靜電。
這真是一個有趣的實驗。
記一次有趣的實驗作文12昨天下午，我在家裏看一本科普書，突然看到一個十分有趣的實驗——紙沉針浮。
我覺得很奇怪：在水裏，紙那麼輕，肯定會飄在水面上。而針是鐵做的，比紙重多了，肯定會先沉入水底，爲什麼紙會沉下去而針卻漂在水面呢？
我得親自動手實驗一下才相信。我找到一根細細的縫衣針，一張面巾紙，再找一個洗臉盆，裝半盆清水。準備完畢，實驗開始。
我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆裏。由於慌張，沒有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實驗失敗。
第二次實驗開始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的教訓，兩手託着面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發生了，不一會兒，面巾紙被水洇溼後慢慢下沉，而針卻穩穩地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發生的一切。
這是怎麼回事？通過認真讀書，我才明白：原來，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，並使針浮在水面上。
我真高興，既做成功了一個實驗，又懂得了一個科學道理。
記一次有趣的實驗作文13今天下午作文課，老師又拿來了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來。有的同學說是小禮物，有的同學說是神奇的筆，還有的同學說是瓶子。老師說他們組偷看了。結果老師拿出來一看，真是個瓶子。
不過，老師還用手捂着瓶子的正面呢，他接着讓我們猜裏面裝的是什麼？同學們有的說是金魚，有的說是水，有的說是烏龜，還有的說是蛤蟆，老師就說：“要是蛤蟆早就跳出來了。”逗得同學們哈哈大笑。
老師打開一看，原來是一截蠟燭和一盒火柴。老師請楊家寶來點，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過來，蠟燭就滅了，因爲行走時帶動的風把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來點，點着了後，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來是孫一鳴這個搗亂的傢伙在用嘴吹。老師接着把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會兒，蠟燭就滅了。我們還沒看清呢！老師就又把蠟燭點燃了，重做了一次實驗。這次我發現，火苗好像變大了一些，可是扣上去後，火苗就又慢慢地滅了。老師問：“誰知道火爲什麼會滅嗎？”李紹祥說是因爲沒有氧氣了。老師問他是怎麼知道的，他說自己看課外書知道的。接着老師就說出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒有了，蠟燭就會熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實驗真有趣，我們以後要認真觀察，勤于思考，纔會有更多的收穫！
記一次有趣的實驗作文14今天一上課，老師就說她帶來了一根有魔力的筷子，可以把一個裝滿米的杯子給提起來。同學們紛紛議論，都表示不相信老師手中的筷子真的有什麼魔力。
實驗開始了，只見老師先用手指按了幾下米，又向下磕了幾下米杯，很神祕地衝着筷子吹了幾口仙氣，用一隻手捂住杯口，從指縫間把筷子插進去，往上一提，奇蹟出現了，筷子真的像被大米咬住了一樣，將米杯提了起來。一瞬間，全場震驚了，同學們紛紛舉手，個個信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峯上去了，他也像老師一樣，先把米按了幾下，覺得沒問題了，就學老師的樣子將筷子插進去，自信地手拿筷子向上提，沒想到只把筷子提了出來。
接下來上場的是李錦樣，他很有信心地說自己做過這個實驗，而且做成功了。只見他很有經驗地將米按了幾下，又熟練地將米杯磕了幾下，很用力地將筷子插進去，一提，居然也沒有成功。
更多的同學上前嘗試都沒有成功，那爲什麼老師那麼輕鬆就提起來了呢？難道那筷子真的只聽孫老師的嗎？還是老師在筷子上做了什麼手腳？這時老師爲大家揭曉了謎底：由於杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出來，杯外的壓力大於杯內的壓力，這樣就使筷子和米粒緊緊地結合在一起，所以米杯被筷子提了起來。
在這次有趣的小實驗中，我既開闊了眼界，又增長了知識，收穫真大呀！
記一次有趣的實驗作文15上星期，我們在科學課上做了一個實驗，可有趣了！你知道是什麼實驗嗎？告訴你吧，這個實驗叫“觀察洋蔥表皮細胞”，你們做過這個實驗嗎？聽我說說吧。
當天，我們剛到對面實驗室坐下，我的視線就被桌子上的那個儀器吸引了，我知道它叫顯微鏡，就一直在動它，可我左看右看，卻啥也沒看到，漸漸地也不好奇了。
實驗開始前，老師教了我們如何操作：先用小刀割下一片指甲蓋大小的“井”字形洋蔥表皮，把它放在載玻片上，再在載玻片上滴一滴水，把蓋玻片蓋到載玻片上，再調一下顯微鏡，就可以了。
實驗開始了，我按照老師說的步驟，把一切弄好，便開始觀察了。可是隨便我怎麼調，怎麼看，眼前依舊是黑乎乎一片，什麼也沒有。於是我厚着臉皮去問其他同學。哦！原來是我忘了調反光鏡！這麼重要的一步我怎麼能漏掉呢？太粗心了。我趕緊把反光鏡前擺擺，後襬擺，可還是什麼也看不見。我便沒有耐心了，隨意往反光鏡上一碰。咦？看到了看到了！看到了許多蜘蛛網似的小紅網，我高興得不亦樂乎。
我非常喜歡這個實驗，它讓我明白了：只要我們善於觀察，認真思考，敢於實驗，不管做什麼事，都一定能成功！
