無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的老師的作文500字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文500字 篇1
新來了一位生物老師，姓閆，因此我們叫他老閆。
雖然政治老師也是“老閆”，但他們兩位老師給人的印象卻大相徑庭。
生物老閆的一個大特點，就是愛穿黑色的服裝，每天總是一件黑色短袖，黑色短褲，黑色書包，這幾個月以來，幾乎都是這個裝扮，每當我們看到一個黑色身影，我們就知道，呀！是，老閆！
別的老師上課不允許扇扇子，但老閆就不一樣了，不但讓我們扇自己也扇，每次上課都坐在講臺上，一隻手搭在講桌上，另一隻手扇着自己做的扇子，睜大眼睛看着書，快下課了還不忘給我們開個玩笑，老閆一笑，眼睛就眯的像月牙，雄厚的笑聲徘徊在耳中，讓人感覺很親切，一節課下來讓人很輕鬆。
上課的氛圍是輕鬆歡快的，但知識是不是真正學到腦子裏了呢？那當然，老閆的講課方式很獨特，他通常會使用反問句、疑問句，而且聲調會突然增高，眉頭也順勢皺起來，一下抓住注意力，然後“唉”一聲，眉頭也舒展開，瞪大眼睛，說“那是因爲……”好像去坐了一次過山車，起伏不定的音調，豐富的表情，我們的關注點全都在老閆身上。
老閆以和藹、親切著稱，一次經過辦公室只見在老閆桌旁站滿了學生，講課嗎？叮囑嗎？都不是，你看老閆坐在椅子上，扇着扇子，時不時仰天大笑，旁邊的學生也是笑得前俯後仰，老閆時不時互動一下，看到這情景，還以爲是到了老閆家呢！而且老閆還給學生吃好吃的，甚至請同學吃飯，做到了與同學如親人般的相處，老閆給人的印象就是一位內心開闊的“伯樂老人”。
這可能就是別人說的“神仙老師”吧！
老師的作文500字 篇2
有人說老師是不流淚的紅燭，有人說老師是吐絲不盡、生命不止的春蠶，而我卻想說老師是一本內容豐富、值得我們細細品味的書。我的班主任徐老師，不但人長得漂亮、氣質非凡，而且知識淵博、幽默風趣。她就是我們班每個人都喜歡讀的一本“書”。
在課堂上，徐老師是一本《百科全書》。同學們的問題從來沒有難倒過她。她不僅教會了我們書本中的知識，還教給了我們許多課外知識。她把知識源源不斷地輸送到我們的大腦中，滿足了我們求知若渴的心。
在課外活動時，徐老師是一本《幽默大全》。她經常和同學們一起講笑話，玩腦筋急轉彎的遊戲。不但豐富了我們的課餘生活，而且增長了我們的知識。
在生活中，徐老師好似一本《戰國策》。每當我在管理班級遇到困難時，她不是直接告訴我該怎麼做，而是找我們幾個班幹部一起商量，她總是先聽聽我們的想法和意見，然後再提出幾個建議讓我們自己去選擇並實施。無論班裏的哪個同學遇到困難，她總是能有辦法爲那個同學排憂解難。
其實，徐老師更像是一本《品德與社會》。她經常教育我們不僅要好好學習，更要老老實實做人。她告訴我們：幫助別人時不要想着得到什麼，而應該想着“贈人玫瑰，手有餘香”。
徐老師就像一位神奇的魔術師，我們需要讀什麼書，她就變成什麼書，給我們的學習和生活指明瞭方向。我們從她的身上汲取了成長的養分，健康快樂地成長！
老師的作文500字 篇3
我的圍棋老師是蘇老師，我們都很喜歡他。
蘇老師個子不高，中等身材，圓圓的臉胖乎乎的。他的眼睛不大，戴着一副眼鏡，但眼睛炯炯有神。蘇老師和藹可親，總是笑眯眯的。
蘇老師講課耐心、細緻。他與其他老師講課方式不同，他在筆記本電腦上下載了圍棋的教學軟件，用電腦給我們上課，點擊軟件進入後開始做題，蘇老師會給我們一步一步的講，有時還會讓我們搶答，答對了會獎勵一張卡片。
蘇老師講話風趣幽默，最近我們要圍棋比賽了，他根據成績給我們排名次，分別取名“五虎上將”、“八大金剛”、“十大菜鳥”等。哈哈，我排在八大金剛裏，是不是很厲害呢？
蘇老師不僅教我們下棋，還教我們許多道理。記得有一次，我和別人對弈，對手不如我，下的很慢，我很無聊，東張西望，還跑到旁邊正在對弈的幾個同學跟前，和他們打打鬧鬧，最後這盤棋我輸了，蘇老師把我留下來，對我說：“下圍棋要安靜，聚精會神，專心致志，如果三心二意，怎麼會認真思考呢？而且，下棋時離開是對對手不尊重的行爲。”從此以後，我每次下棋都會想起蘇老師的話，這些話讓我始終銘記在心。
蘇老師常說：“下圍棋要靜下心，多思考，要看得全面，想得長遠。”蘇老師的話像一杯清茶，散發着縷縷清香，令人回味無窮。
老師的作文500字 篇4
在我幼兒的時候，我的老師就有着調動。他們有的是嚴厲無比，有的是溫柔和藹，有的是風度翩翩，有的是美麗可愛。但是，她們的言語是那麼不一樣，直到六年級，我才漸漸地懂得每個老師、每種老師、男女老師的談吐是怎樣的。
先從語文老師說起：上課的時候，語言風趣幽默，愛和學生開開玩笑。使不活躍的課堂活躍起來，使乏味的課講起來學生愛聽。這就是語文老師上課談吐的方法。批評學生：說話很婉轉，不會一針見血，會扭着彎來教育學生，或者跟那個學生開個玩笑，使他對自己的錯誤認識更深，並且有決心改正。這就是語文老師語言的魅力所在。
再說數學老師：屬於一針見血的類型。學生犯錯誤了：總是說一些表面上聽起來逆耳，實際上是對我們有用、有益的話，許多同學認爲這話是不好的、難聽的，但是我覺得這也不是不對，這也有他的教育意義，這或許是一種激將法，使學生更加想做好這件事，不想讓老師的話靈驗，這就是數學老師說話的奧祕吧！
英語老師呢：屬於兩面派的人。不發火的時候：柔情似水，好像一隻溫順的小綿羊，對我們說話輕聲細語。發火的時候：那棒子劈劈啪啪地落在講臺上。在平時英語老師都用教育的口吻，找我們這些上課不聽講的人談話，做到用溫和來感化學生。
唉，老師言語還有待探索。
老師的作文500字 篇5
我們的盧老師身材高挑，足有170釐米，她往那一站，亭亭玉立，姿態優美。她留着快要及腰的長頭髮，頭髮直直的，非常順滑。如果盧老師不是頭髮略黃，還有幾根白頭髮，我感覺她都可以去拍洗髮水廣告了。我最喜歡盧老師笑起來的樣子，圓圓的眼睛變成半月形，嘴角微翹，臉頰右側露出一個小酒窩。美中不足的是盧老師戴着一幅眼鏡，我估計她是批作業、寫文章把眼睛看壞的。盧老師打扮不是特別時髦，但是看起來很整潔，很舒服。
盧老師自己穿衣打扮很整潔，對班級衛生要求也是這樣，那愛乾淨的程度，說起來真令人惴惴不安呢。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，上課了，盧老師走進來。她微笑着掃過全班同學。突然她目光停頓了一下，收起笑容：“桌子對齊，抓緊時間，給你們一分鐘時間把自己腳底下的碎紙屑撿起來！”我們一聽抓緊按盧老師的要求整理桌子、撿拾紙屑。天吶，盧老師近視眼還挺厲害的，明明衛生剛做好，她還是不放過地上肉眼幾乎看不到的紙屑。“很好，不錯。”盧老師的話音還沒落，她的臉立馬“烏雲密佈”：“姜天霖，給你一分鐘，把你的位子整理好！”我們一看，笑了：姜天霖的書桌上堆得像小山一樣，上節課的作業，喝水的杯子，紙巾……難怪盧老師要發火了，他可是“慣犯”。“給你最後一次機會，如果以後桌子上還像垃圾堆，我就把你這些垃圾扔出去！”盧老師嚴肅地說。姜天霖聽了，立刻一邊收拾一邊說：“下次一定改，下次一定改。”
你說，盧老師是不是有點“潔癖”？不過，在她的管理下，我們班的班級衛生卻是有目共睹的，不信，你們來看看？
老師的作文500字 篇6
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽着我和全班同學的小手，帶領我們進入奇妙的國小生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個平劉海，一頭烏黑亮麗的秀髮有時披落在雙肩上，有時又紮成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒。一張能說會道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她爲了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是國小裏任務最繁重的一年。
老師不僅要爲我們認真備課、上課，還要爲我們仔仔細細的批改作業。有一天早上，我們剛來到學校，老師就叫我們把《語文作業本》交起來。然後老師就急匆匆的和同學一起把作業本搬到她的辦公室。時光老人騎着他的飛天魔法掃帚快速的劃過天空——轉眼間，又到了中午午間管理時間。姚老師又叫同學把已經改好的作業本發下來。等我們發到作業本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒有想到老師用她自己的休息時間爲我們改作業。中午，姚老師原本可以坐在講臺桌旁輕輕鬆鬆的管理班級，可現在他卻在爲我們講解錯誤，爲的是想提高我們的學習成績。姚老師如此關心我們，可我們卻時常惹她生氣，我覺得我們真不應該！
再過一段時間，我們就要畢業了。我們就要離開伴隨我們一同走過六年的姚老師，所以我們要在畢業考試會考出好成績，作爲贈與姚老師最好的一份禮物，來報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以後走到哪裏，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
老師的作文500字 篇7
何老師是我的鋼琴老師，是我從幼兒園起就在教我的老師。我喜愛鋼琴，何老師琴藝高超且待人溫和，所以我很快就喜歡上她了。
剛開始學彈琴，我總是認不清譜子。那一個個“小蝌蚪”在我眼前飄來晃去，看得我頭暈眼花。這是，何老師親切地告訴我，不要害怕，現在你和它們還不熟，等熟悉了，就會發現它們其實很可愛的。她給了我一張五線譜音符表，讓我回去認真地背誦。慢慢地我背出了所有音符，和它們做了好朋友。
進入國小後，作業的增加，我的貪玩，讓我漸漸開始變得無法保證每天練琴的時間，就這樣進入了鋼琴的“瓶頸期”。何老師發現了我的問題，語重心長地和我談心。希望我不要半途而廢，改掉貪玩的毛病。
何老師的琴藝及其高超。彈一首《愛之夢》讓人置身在夢幻之中。奏一曲《波蘭舞曲》信手拈來，娓娓動聽。我經常在她上課前聽她演奏。她的旋律時快時慢；時而歡樂、時而悲傷；時而讓人壓抑、時而讓人輕鬆無比。真是引人入勝。
除此之外，何老師對我要求非常嚴格。有一次，由於路上堵車，我遲到了十分鐘。我剛進何老師家，就看到何老師正在耐心地等着我。她略帶一點嚴肅地說：“下次要提早出門，不要再遲到了，時間是寶貴的。”
我感覺我很幸福，有這樣一位優秀的鋼琴老師。
老師的作文500字 篇8
上英語課時，英語老師於老師讓我們大吃一驚。
課上，英語老師坐在講臺上，盤着二郎腿，腳尖在地板上有節奏的踏着，沒有像往常一樣強迫我們去背課本，而是東張西望，掃視着同學們（尤指男生）。那表情，眉頭緊鎖，眯起眼，撅着嘴，一臉誰都看不順眼的'樣子。一看就知道有大事要降臨了！
五分鐘後，她搖搖頭，叉着腰，說：“你看看你們班的男生，頭髮留這麼長，和個老孃們一樣！”同學們立刻受影響，立刻你看看我，我看看你，都不由得“撲哧”笑出聲來。英語老師又皺着眉頭說：“唉，你看徐建邦，還留個毛毛碎，多醜，真是典型的老孃們，那個齊相楠、米凱鈺，頭髮留這麼長不說，還留什麼劉海，又不是小閨女，劉海留了有屁用！”英語老師邊說邊用手拍着腦瓜，一副愁得不得了的樣子，英語老師說着說着，看着看着，眼睛露出一副喜色，下撇的嘴角開始上揚，眉頭舒展開，說：“看看人家賈興瀟，王慶洲，留個小平頭多帥，這纔是老師心中的好孩子，大家看看。”說完，全班68對目光一齊投向他們的頭上，女生們不由得捂着嘴偷笑，切！這也叫好看，老師審美觀有問題！待老師說完下課鈴聲響了……老師又利用下課時間說：“中午都去理髮店理頭髮去，如果怕花錢的話，大家中午可以來我家，看我給你們理髮，一刀成光頭，免費的呦”，說完，同學們鬨堂大笑。
上午老師說完後，下午上英語課時，大家見上午那些被批評的同學都剪了頭，據說還真有人去於老師家，被於老師笑着趕了出來。
後來，聽大家說於老師是因爲校長通知男生要剪頭才說的，真是“詭計”多。
老師的作文500字 篇9
我的語文老師中等個子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡彷彿成了她的標誌。
時至今日，我仍然記得她給我們上第一節課的情景。那節課，她給我們講了古詩。她用抑揚頓挫的聲音讀着：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動聽的聲音像一首小令，在我的腦海裏迴盪着。
又是一節語文課，講完一篇課文後，她提出了一個問題，眼睛在五十多號人裏搜尋着，最終叫到了我的名字。我心裏“咯噔”一聲，惶恐地站了起來，結結巴巴地回答了她的問題，身子止不住地顫着。答完，我不安地看向語文老師，發現她正用肯定的目光看着我：“說的很好，下次聲音再大一點兒，要有自信。”我懸着的心這才放下來。
無論是講課，還是批改作業，她總是對我們認真負責。
每當我們把作文交給老師後，她總是耐心仔細地批改每一篇作文。寫的好的、寫的差的，她都會在作文本上做批註，然後單抽出一節課在課堂上做集體講評。
有時候，我的作文寫得不好，她就會在課下教導我：哪裏寫得好，哪裏需要改進，哪些詞語要刪掉，哪些段落要調整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進步。對於其他同學，她也是這樣的。
我們的語文課總是在一片歡聲笑語中度過的。在她生動幽默的語言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無畏的花木蘭、豁達樂觀的蘇軾……一一展現在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進度的情況下，她還會講好多課外的內容，放一些視頻或音頻資料，這種輕鬆愉悅的教學方式，使我對語文課乃至文學產生了濃厚興趣。
這就是我的語文老師。一位幽默而富有學識的老師，一位對自己的學生認真負責的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。
