我愛書作文精選15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的我愛書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我有許多愛好，但我唯獨對書法情有獨鍾。書法是中華民族歷史文化的見證，是我國的藝術瑰寶，是中華民族久盛不衰的文化奇葩，是我們華夏子孫的驕傲！

初次接觸書法是在上三年級時候，我的硬筆字寫得很難看，爲了讓我寫好字，父母便將我送到張老師的書法班學習書法。

剛開始學寫書法時，我還挺感興趣的。看到我還不會執筆，張老師告訴我：“執筆時，首先要學會‘五指執筆法’，要遵循‘按’‘壓’‘勾’‘頂’‘支’的方法，將筆桿垂直，指實掌虛，腕肘懸起，這樣才能運筆自如、把字寫好……”根據張老師的指導，我站直身子，一筆一劃認真地寫着每一個字，每每練得臂腕酸困，手指發麻。剛開始還行，可寫了幾天，我就失去了寫字的熱情，每天都練習基本筆畫和簡單的漢字，而且還這麼累，我有些想放棄了。張老師似乎看出了我的心思，耐心地教導我說；“練習書法切不可心急，要有恆心。只有將每一個筆畫都練好，才能寫好字。你要將自己的心靜下來，千萬不能浮躁……”聽了張老師的話，我終於明白了：練習書法不能太過於急躁，就如達·芬奇學畫畫一樣，只有寫好基本的字，寫起筆畫複雜的字才能得心應手。

從那以後，只要一有時間，我就站在寫字桌前練字，雖說有時弄得滿手墨汁、累得腰痠背痛，但我都堅持下去。終於功夫不負有心人，經過一年多的刻苦練習，我的書法水平越來越好，連硬筆字也有了很大的提高。

張老師把一切都看在了眼裏，終於有一天，他笑眯眯的告訴我：“最近有一個書法大賽，你再用功練習一下，到時候參加。”聽了張老師的話，我高興極了，於是我更加認真練習，經過幾天的刻苦練習，那幾個字已被我寫的有模有樣了。比賽那天，我小心翼翼地寫好了作品。幾天後，比賽結果出來了，我竟得了三等獎！我高興極了。

俗話說“一分耕耘，一分收穫”，只要肯付出，就一定會有回報。

書法陶冶了我的情操，改變了我原本急躁的性格，使我變得更加穩重。它真是我的良師益友啊！我愛書法！

小時候，媽媽每天晚上都會讀書哄我睡覺。書中的故事讓我體會了人世間的善良與兇殘，正義與邪惡；書中的知識讓我知道了大自然的神奇與美妙，物質與文明。我充滿幻想和嚮往。我爲《皇帝的新裝》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我爲美人魚的悽美結局而淚流滿面…童話開啓了我與書的情緣。

我的視力不太好，爲了矯正視力，功夫不負有心人，我的視力得到明顯好轉。爲了保護保護眼鏡，媽媽教我如何科學用眼，規定少看電視。媽媽說，眼鏡對視力不好，生活中的困難會很多。可以說，爲了我的眼鏡，她操碎了心。

有天晚上，我翻來覆去怎麼也睡不着，大腦很興奮，被一本書的故事情節縈繞着，演繹着。我無法控制自己。爲了不讓媽媽發現，我沒敢開大燈，慢慢地推開手電，輕輕地下牀，光着腳，躡手躡腳地走到書櫃前，小心翼翼地把那本《紅領巾》取出，再躡手躡腳地回到回到牀上，對着手電筒的光看起來，不一會兒，我整個人就進入了故事情節中。正當我看得津津有味的時候，我頭上的燈突然亮了。我擡起頭，媽媽瞪着我，眼睛裏充滿了“火”。老媽生氣了！我嚇得一動不動，過了一小會兒，纔回過神，慢騰騰地把書放進書櫃。其實，我知道媽媽不是反對我看書，只是想讓我早休息，保護好自己的眼睛。可是我太想看了！因爲這是一期新的《紅領巾》。按理說，媽媽原諒了我，這件事該到此爲止了，可我禁不住書的誘惑，又一次，我把書和手電提前藏在被子裏，蜷縮進被窩打着手電看。誰知，我的動作還是驚動了隔壁的媽媽。媽媽看我着實愛讀書，也改變了態度，但讓我打開大燈坐在牀上看，時間不能太長，不能影響第二天上課，還囑咐我看罷書後不要急着入睡，要透過窗子遠眺夜空放鬆視神經。

我終於可以放心看書了！

後來，我遇到愛看的書時，就抓緊時間先把作業做完，然後不顧一切地看起來，有時候竟連媽媽叫我吃飯都沒聽到，直到媽媽輕輕揪起我的耳朵。書讓我着迷了。

書是良師益友。孤獨的時候，書是陪伴我的好朋友；失意的時候，書是點燃我信心的熊熊烈火。我在知識的海洋翱翔，感受着雋永的文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

我愛書，因爲它讓我的生活變得更美好。

我愛書法，鋪一張紙，倒一硯墨，拿一支筆，韻一下神，揮一首詩。書法散發着醉人清香，古往今來無數人留下各異的文字，讓我深深沉醉。

書法，是漢字的精華。他們能發出無窮的變化，或挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。他們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地任你自由飛翔與馳騁。

顏真卿《祭侄文稿》渾樸蒼穆，處處筋骨凝練，轉折時，或痛快淋漓戛然而止或俊麗自然化繁爲簡。通篇流暢好似飛瀑直下，一瀉千里。透過文稿好似看見了顏真卿淚流滿面泣不成聲，手執筆，奮筆疾書，嘴裏含糊不清地說：“季明呀，我的好侄兒啊”他越想越傷心，越寫越氣憤，最後幾行由行變草起筆多藏鋒逆出，下筆渾圓多用中鋒至收筆卻順勢而止。筆法似雄獅怒吼又有大江決堤般磅礡氣勢。想到這兒，我心中極爲震撼，只跟着作者一同悄悄拭淚。

柳公權的《玄祕塔碑》則又是一番風格，筆勢雄渾端正，像一頂大鐘一樣挺拔，全碑端正瘦長，氣脈廣通，好像骨子裏流着鮮紅的血液。忘記時間只見一人端坐在書房持筆寫字，街上買賣嘈雜，但柳工權卻心靜如水下筆如神。看他起筆頓挫行筆間一點，一畫，一勾，一挑，都不是一掠而過，盡皆意在筆先，筆到意到。我不禁被他的端正莊重而震撼。

書法家不同的字體決定他們不同的性情，而不同的性情又決定他們不同的藝術風格。

至今爲止我學習書法已近6年，看着每一本碑帖，裏面無一凝練着中華民族文字的博大精華，我享受那種手執筆，奮筆疾書的感覺我愛書法，愛他的別具一格，更愛他的人字合一。

書法是國粹之一，練習書法，可以陶冶我們的情操，練習書法，可以讓我們心曠神怡。練習書法，可以幫助我們修身養性。我追求歷代書法家的腳步，欣賞他們的作品，品味他們的感情。

一曲三折，墨香滿滿。這是古人智慧的結晶，是現代思想的追求。橫豎撇捺是他的靈魂，永字八法是他的意志。他相伴我多年，我醞釀他數載。他便是我的夥伴——書法。

初學之時，痛苦似乎比歡樂要多得多。它要遵守的規則似乎比硬筆要多得多。我甚至後悔當時學它。我的書法老師王老師，嚴厲而又不失幽默，在書寫方面要求嚴格，但平時也常給我們講故事。他現身說法，讓我們明白不少道理。但剛學軟筆，實在太苦。特別是要懸肘，讓我每寫一個字都十分艱難。但經過一段時間的思索，我把心一橫，無論多苦也要堅持下來，我終於等到了進步。——橫棱角分明，略微向上，這便是它無論如何艱苦也要慢慢向上的特點與意志。——書法終於與我成了夥伴。

之後，我一直堅持練習，但有時因爲實在太累就有點放鬆了。練書法似乎是爲別人而練，而不是爲自己。我就這樣混着，直到聽到王老師的那聲教誨：“練字不要趕數量，要認真寫好每個字。不認真寫字的四害‘害國，害師，害父母，害自己！’這個道理一定要懂。”這時我才重新要求自己，練好字。——豎筆直向下，象徵着正直與自我要求，這是豎的靈魂。——我與書法的關係更親密了。

上了國中，學業繁忙。我不得不放棄一些興趣愛好，我想放棄書法。但我沒有這麼做。因爲他是我最好的夥伴，他是我最愛的。我必須向他前行。——撇一氣到位，快、準，尾出鋒，象徵我們要爲自己的目標用全力前行。——書法與我的關係估計一生難改。

我有一次考試考得不錯，心便飄了起來，之後便接連受挫。我一直不明白爲什麼。我練了一會兒書法便心領神會。——捺尾粗，穩，象徵着腳踏實地。——書法成爲了我的老師。

橫豎撇捺皆有情，他與我爲伴，我與他爲夥。一雙絕密夥伴。我愛他，他教我！

有人說，圖像所傳達的信息最爲直觀，文字所包含的意蘊最爲豐富。而書法作爲一種特殊的藝術，將這兩者自然地融合了起來。我從小就被書法獨特的魅力所吸引，她自然也成了我的最愛。

最愛在萬籟俱寂時讀帖。夜深入靜，耳根清靜得沒有一絲聲響，牀頭放一杯熱氣騰騰的香茗，水中輕盈舞動的茶葉散發出淡雅而清新的香氣。手捧一本心儀的字帖，或篆或隸，或行或楷。心開始與古人神交交。我愛看那隨意自然的佈局，高低錯落，又不失整齊劃一之感；我愛看那靈動自如的筆法，潑辣老練，又不失優雅古拙之風；我愛看那變化多端的墨色，枯溼濃淡，又不失自然和諧之趣。透過一幅幅作品，我的眼前出現了一位位書法宗師，看王羲之在蘭亭飲酒作序，看顏真卿在侄兒墓前老淚縱橫，看蘇軾在寒食節他鄉思親人……喜怒哀樂，悲歡離合，一切於點畫間表露無遺。遨遊帖海，總有意想不到的收穫和深深的感慨。

最愛在平心靜氣時磨墨。看墨塊在墨池中一圈一圈地滑動，我總是浮想聯翩。有時，我會認爲是一條小魚在戲水，水面漾開了一層漣漪；有時又會認爲是一顆運動迅疾的行星，繞着恆星不停地轉動。當然，最有趣的還是那墨色的變化了——從一開始的平淡如水到後來的厚重如油，心境也隨之不斷昇華。我始終認爲，磨墨時那種不驕不躁、怡然自得的心境，是任何其他活動所無法企及的。

最愛在心煩意亂時疾書。當心靈被各種各樣的壓力與焦灼填滿，我就會攤開宣紙抖腕揮毫，讓筆鋒似尖刀一般切入，像龍蛇一樣遊走。看墨跡的曲折變幻，聽筆與紙摩擦時的低吟淺唱，身心在瞬間便會感到無比的愜意與輕鬆。亦可耐心地折上格子，屏氣凝神，一筆一畫，享受手腕騰挪的快感，感受筆鋒翻覆的意趣，將微妙的細節展現得淋漓盡致。心靈隨着筆的提按漸至平靜，一切的不快也早已灰飛煙滅。

書法藝術博大精沈，在她面前我無疑僅是滄海一粟。但我相信，憑着我對她的這份摯愛，我的書法之路會愈走愈寬。

書法是我們中華民族的優良傳統。學習書法可以培養人的情操，磨練人的意志，而且一個人的字就是這個人的第二張臉。由此可見書法對於我們中國人來說是多麼重要，所以我愛書法。

我和書法結下的不解之緣，來自於一次偶然。那天，我和媽媽去超市買東西，走在半路上，只見路旁圍了許多人，我和媽媽也湊了過去，原來是書法輔導班在招生，我便嚷嚷着媽媽給我報了名。

第二天，我滿懷激情來到書法輔導班，剛一踏進教室就被眼前的一切吸引了，只見教室的牆上掛滿了各種各樣的作品，那些作品上的字剛勁有力，美觀大方，我完全被陶醉了。直到老師叫我的名字，我纔回過神來。老師衝我笑了一下，示意我坐下。我們的書法老師是位女老師，她文雅大方，彬彬有禮。老師先介紹了這一學期的學習任務`目標，然後就開始講解並示範橫.豎.鉤.折.....的寫法，接着讓我們自己開始練習。

我剛練了沒一會，就不耐煩了，這些內容都是老師二年級就教過的，太枯燥了，太無聊了，難道學習書法就這麼簡單？我便放下筆，呆呆的坐那兒。這時，老師走了過來，好象看出了我的心思，微笑着說：“怎麼？不想練了？”我輕輕地點了點頭，她又說：“學習書法可沒你想像的那麼簡單，並不是一朝一夕就能成功的。”接着，她又給我講了大書法家王羲之的故事，聽着，聽着......我的臉不由得紅了，古人在那麼艱苦的環境下都能如此勤學苦練，而我呢？我慚愧的低着頭說：“老師，我錯了。”老師欣慰的衝我做了個笑臉。

從此以後，在老師的精心指導下，我的書法進步得很快。俗話說：“一分耕耘，一分收穫。”通過我的努力，我寫出了一手好字，並且在一次書法大賽中，我還獲得了一等獎呢！

現在，學習書法成了一種樂趣，我們已經成了行影不離的“好朋友”，我愛書法。

柔軟的毛筆、四方的硯臺、雪白的宣紙、淡雅的墨香，它們就像我的朋友，給我的生活增添了很多樂趣。

我是從幼兒園大班開始學習書法的。那年過年，我和媽媽參觀南宋博物館時，看到一位老爺爺揮毫爲大家寫春聯。我也請他爲我寫一幅，他樂呵呵地說：“小朋友，喜歡嗎？喜歡的話就學着寫吧。”我很想學，於是媽媽就帶我到書畫社參觀。我看見牆上張貼着老師和哥哥姐姐們的書法作品，有草體的字，有正楷的字，有大字，也有小字。雖然我不認識那些字，可我覺得真好看，心裏又羨慕又佩服。於是便開始學習書法。

記得我第一次拿毛筆的時候，手一點都不聽話，毛筆怎麼都拿不穩，但我還是大着膽子寫下一橫，沒想到老師大大地表揚了我，誇獎說：“不錯啊，很大膽，用筆很有力。”媽媽也鼓勵我說：“只要你好好練習，也會像叔叔一樣寫出漂亮的書法作品。”媽媽的話像種子一樣落在我心裏，慢慢紮下了根。從此我與書法結下了不解之緣。

剛開始學習的時候，我挺有興趣的，可幾堂課後，我有些不耐煩了，覺得就是寫橫、豎，真枯燥，手又酸。於是開始偷懶，有時幾秒鐘就寫好一個字。爲此，我的小手可沒少挨媽媽的打。當我聽了媽媽給我講的書法家王獻之、懷素和尚練字的故事，我轉變了態度，開始認認真真地寫每一個字。慢慢地，我感受到寫字的味道了，寫得也更用心了。每當寫好一個字得到表揚的時候，我會開心很久。現在我已經學會觀察字帖後再臨摹，字也越寫越好了，書法老師誇我的字很有特色，很大氣。學校舉行書法比賽，我認真練習，獲得了二等獎。我還在全國少兒書畫比賽中獲得書法作品的銅獎。當我拿到獎牌和獎品時，我非常自豪，也更加自信。春節，我把自己寫的春聯拿回家，爺爺把它張貼在我家大門上，得到了衆多人的誇獎。我很自豪，也更加喜愛書法藝術了。

練書法已經成了我生活的一部分。書法是一門藝術，它被譽爲無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。我的書法之路還很長很長，我纔剛起步，我會不斷地學習，寫出好作品。

我愛書法，因爲書法是中國漢字特有的一種傳統藝術。更愛它的博大精深，它從最初的甲骨文、石鼓文、發展到篆書再到日後的草書、行書、楷書。書法的書體筆法、結構和章法寫字，使它成爲富有美感的藝術作品，被譽爲：無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。

書法不僅是中國文化的代表，更是中國的瑰寶。我也算是一個對書法有點了解的人。書法他包括執筆、運筆、點畫、結構、佈局等內容。你要學起來還真不容易!不過，只要你掌握了他的寫法，學起來就事半功倍了。例如：執筆時指要實，掌要虛五隻手指要齊力。你學書法最基本的活動是要寫字，起初不求寫得妙筆生花，但起碼的要求是要寫得規範、整潔、清楚，讓人看了樂於接受。如果把字寫得雜亂無章，隨心所欲，令人無法辨認，那就失去了書法所蘊含內在意義。現在，商標、廣告、標語、對聯、字畫條副，都離不開書法，可見，不光是我，書法也受到廣大的人們所欣賞和喜愛。

我不但愛書法的博大精深，更愛書法的藝術性。書法的點畫、結構和形體與其它文字不同。它變化微妙，形態不一，通過點畫線條的強弱、濃淡、粗細等豐富變化，以書寫的內容字形字距和行間的分佈，構成優美的章法佈局，有的似玉琢冰雕，有的似奇峯突起，有的俊秀俏麗，有的氣勢豪放，這些都有使書寫文字帶上了強烈的藝術色彩。書法已是中華民族藝術一枝不敗的鮮花，令我們世人欣慰，從中領略其精神風度。練書法對人的心理和生理方面都有一定的調節和鍛鍊作用，久而久之，可使人靈心煥發。書法不但有益身心健康，還可以陶冶人們的情操。

其中，我熟悉的書法家王羲之、歐陽詢、顏真卿、蘇軾、柳公權……書法精髓練至爐火純青，達到了登峯造極的境界。我較喜歡王羲之的字，筆法秀逸，墨彩豔發，令人動心駭目，至今還有許許多多書法家在模仿王羲之的子呢。而對歐陽詢的字也是情有獨鍾，筆法則平正中見險絕，於規矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥貼，筆力險勁，結構獨異，後人稱爲“歐體”。至於其他獨樹一幟的大書法家我也就不一一介紹了。我也時不時地將各種各樣優秀的作品進行描摹。還記得剛學寫時覺得很難，但漸漸描摹字體也就熟練了，也就愛上了他，現在也算是半個小書法家了吧!

我愛書法!它是中國的獨一無二瑰寶，是中國文化的燦爛之花。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話是唐代著名詩人杜甫寫的，我覺得這說的一點也沒錯，只要你博覽羣書，下筆的話就像有神仙相助。

記得四年級的下學期，我的作文還是一塌糊塗。一個很重要的原因就是我不愛讀書。你們會問我：書的內容多豐富呀！你爲什麼不愛讀書呢？我可以很坦然的回答：“那是因爲我一看見書上密密麻麻的字，就一目十行，講什麼根本不知道。”直到有一次，我和小明爲了完成老師的作業——看一本書寫出你的感受。我到了書店左挑右選——爲的是挑到一本僅有幾百字而內容又簡單的書。我的焦急引來了位售貨員的好奇。服務員阿姨熱情的問：“小朋友，你想要什麼書呢？”“我......”我一時說不出口，如果把剛纔的想法告訴阿姨，我不就丟臉了嗎，於是以蚊子的聲音說了句：“作-文-大-全”沒想到服務員阿姨不僅聽見了我說的話，還特意爲我挑選了一本《作文大全》。我無奈之下，拿着書結賬去了，在結賬的時候，我隱約聽見有人在說：“你看人家拿的是《作文大全》，可你呢，卻拿着本無聊的小人書，真是一個天一個地啊! ”我頓時臉紅得像個蘋果。心想：要不是因爲服務員阿姨的熱情，我看我可能百分之九十九也是拿小人書的吧！

回到家後，我回想着剛纔所發生的事，竟主動地拿着《作文大全》來看，越看還越認真，連媽媽喊我吃飯我都沒聽見。這次的考試，作文我得了高分，平生以來第一次，我壓抑不住喜悅，一回到家就把這個好消息告訴了媽媽，。媽媽問我要啥獎勵？我毫不猶豫地說：“書，我要各種各樣的作文書。”媽媽撫摸着我的頭說：“坤坤你長大了。”我高興極了。像吃了蜜一樣甜。第二天，我家多了個書架，裏面的書數不勝數。什麼《作文大全》《海底兩萬裏》......我看着這些書興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從心理傾瀉了出來。

書是燈塔,能指引我們前進的方向；書是蠟燭,能照亮我們前進的道；書是信念,能提供我們前進的動力，書是成功之門的鑰匙，書是通往光明的階梯，書是給人啓迪的寶物，書是伴人成長的朋友。

我愛書法，因爲它是中華民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是中國傳統中的一株永盛不衰的奇草。從開始的甲骨文、石鼓文，再到繼往開來的草書、篆書、行書、楷書、行楷。在毛筆字中，涌現出許許多多的令後人敬仰的大書法家，有王曦之、柳公權、顏真卿等等。古往今來，有多少人對書法愛不釋手，而我就是其中的一個！

起初，媽媽爲了讓我的字寫得端正、漂亮，在週末給我報了一個書法班。當時，我真的不怎麼想去學，但是媽媽極有耐心地對我說：“軒宇，練習書法，可以修心養性，養成有耐心、自覺認真的好習慣，可以讓寫出一手漂亮的好字！總之，學習書法就是百益而無一害的！”聽了媽媽的一席話，讓我對學習書法有了很大的興趣。剛開始，我學得非常苦惱，因爲毛筆不像硬筆那麼“聽話”，它不受我的控制！寫着、寫着，我逐漸領悟到了一些小竅門：毛筆不像硬筆那樣堅硬，所以我們一定要對毛筆“溫柔”一點，墨也一定要用的恰到好處。光這些竅門還不夠，我還想知道一些關於書法的知識和寫作技巧。正巧，我被老師安排坐在一個大姐姐旁邊，大姐姐寫的是草書，廖廖幾筆就寫出了一個漂亮的“好”字，我看得是羨慕不已，急忙向她取“經”。大姐姐心平氣死和地說：“練習書法，是一個長期堅持的過程，寫字要認真、一筆一劃、要用心、不要羨慕別人，要寫出自己的風格，做最棒的自己，只要功夫深，鐵杵磨成針！相信自己，只要堅持練習，你一定會進步很快的！”我聽了她說的話，心裏有一種說不出莫名的感動。從此，我開始用心地學習書法，不到一年的時間就寫上了行楷，都能寫春節的對聯了，連老師都說我進步得很快！

唐代詩人黃蘗禪師所寫的《上堂公示頌》中有這樣幾名話：“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”我想，寫一個“好”字就應該這樣，做一個好學生就更應該這樣！你說呢？

三年級時，有一天，爸爸下班回家，帶回來一張寫滿了毛筆字的宣紙，只見紙上的字蒼勁有力，我不禁感嘆：“哇！這字真好看，如果我也可以寫出這麼漂亮的字就好了！”爸爸聽後高興極了，拍了拍我的肩膀說：“好兒子，這是爸爸寫的字，你想學的話，爸爸這就給你報一個書法班。”我高興地一蹦三尺高，就這樣，書法開始走進了我的生活。

第一次去上課，我剛走到教室門口，就聞到一股濃郁的墨水味，說實話，那並不好聞。我站在門口，看着大家已經提着筆在紙上揮灑自如，我捏了捏拳頭，覺得有點緊張。老師寫好範字後，我拿起毛筆，卻遲遲不敢下筆，墨汁懸掛在筆尖上，眼看就要滴答下來了。我深吸一口氣，開始落筆，嘴裏還時不時念叨着：“這個起筆要回鋒，這個收筆也要。”

後來，我越寫越好，越寫越流暢，有一次課上，老師還說要收我爲徒呢！當時我的心裏像吃了蜜一樣，甜絲絲的。

放假時，我總愛待在書房裏，書房有一扇大窗戶，窗外有一顆高大的梧桐樹，每當微風拂過，樹葉就會發出“沙沙”的聲音，聽着格外的安心，所以我特別喜歡在書房練毛筆字。那天，我正聚精會神地在宣紙上勾畫着，隨着筆尖的遊走，我漸漸地忘記了周圍的一切……天色漸漸暗了，媽媽進門叫我吃晚餐，我洗好毛筆，脫下護衣，一看，呀！後背怎麼全是墨水？原來是表妹彤彤的“傑作”！看她躲在媽媽身後捂着嘴偷笑，我無奈地搖了搖頭，看來，下次練字的時候，要謹防“偷襲”了。

寫毛筆字能讓我靜下心來，忘記煩惱。週三的晚上，我考試沒考好，邁着沉重的腳步，慢吞吞地走在回家的路上，天色壓抑的像墨汁一樣，濃得化不開，短短的一段路，好像比原來長了很多……到家後，我徑直走向書房，擺好紙筆，展開宣紙，練起了字，空氣中瀰漫的墨香，讓人特別的放鬆。看着寫好的字，我心裏的自豪感油然而生，考試失利，自然也就沒那麼難以接受了，一次的失敗沒有關係，就像書法的筆畫一樣，總是有峯迴路轉的時候！

我喜歡書法，它不僅陶冶了我的情操，更培養了我不急不躁的平和心態，它雖不會言語，卻是我成長路上的良師益友。

我愛書法看！這一個個漂亮的字是誰寫的呢？是我寫的。說起這字還真有不少經歷呢！

記得那是三年級的時候，我寫的字十分難看，有時老師也看不清我寫的字，總是批評我，而同學們呢？嘲笑我，說我寫的字是“龍飛鳳舞，螞蝦跳舞”，氣得我二話沒說就報了個書法班，練字去了。以後的.日子裏，我每星期六星期天都去練字，要知道，那可是大冷天啊！

記得有一次，我吃過早飯，穿上衣服剛打開門，一陣冷風吹在我臉上，就像刀子在割我的臉一樣，疼極了，我不想去了，但我想到了同學們的嘲笑，老師的批評，我怒火中燒，打開門迎着風前行。終於到了。但是老天爺好像故意和我“作對”，書法班上的窗戶壞了，裏面透風，但是，這並不能打消我的念頭，我像李大釗走向刑場一樣毅然地找了一個座位走了過去，我沒戴手套，手凍地青一塊紫一塊，手抖地厲害。這時，我想：這只是天氣的事，如果你連這一點困難都退縮，還練什麼書法？還算得是什麼男子漢？在不知不覺中，我感覺不怎麼冷了，我認認真真地練起字來，而那些冷的同學沒好好練字，受到了老師嚴厲的批評，反而，老師卻表揚了我，我聽了心裏美滋滋的，更加發憤努力練字了。後面幾天裏，我想到幾個月後的我成爲一名書法家後，心裏就十分開心。

記得還有一次，我的字練的已經差不多了，心裏便驕傲起來，自以爲是書法家“柳公權”，寫的字也不怎麼好了。老師知道後寫了幾個字讓我模仿。我寫了半天怎麼也寫不好，急得滿頭大汗，老師這才語重心長的說：“胡云飛啊！有一句名言叫‘人無完人，金無足跡’。沒有完美的人，你這麼小就驕傲起來，長大還怎麼能行呢？努力練字吧！不要驕傲！”我聽了心裏十分感動，發誓一定要練好字！

有耕耘就會有收穫。這次書法比賽我得了一等獎，同學對我刮目相看，我別說多麼高興了！同時我也懂得了這樣一個道理：有辛苦就會有收穫，做人千萬不要驕傲指導老師：崔文芳

當有人問起我的愛好時，我總是很自豪地回答：“讀書。”

是的，如果說小時候讀《一千零一夜》格林童話之類的書，還是出於興趣愛好的話，那麼，現在我發現讀書已成爲我生活中不可缺少的一項內容。古代有位讀書人曾說：“三日不讀書，便覺面目可憎。”整日埋頭於作業題海中，而沒有閱讀的時間，那我便會覺得整個生活就像冰天雪地一樣，失去了陽光和空氣。很小的時候，我便與書結下了不解之緣，這大概是爸爸的愛書基因在我身上得到了遺傳，我也養成了在牀上，桌上，廁所看書的習慣，雖然媽媽多次指責，我始終還是“本性難移”。小說書是我在國小時候讀得最多的，常常不滿足於從朋友那兒借來的書，便偷偷攢足了錢，將“窺視”已久的小說書藏入書包。爲此，我成了朋友中藏書最多的，這似乎也成了我的自豪。媽媽對我的“書癡”雖沒有強烈的反對，但對我這已愛好總是嗤之以鼻，直到那一次才改變了她的看法。那是國小四年級時，我從學校裏捧回一等獎的閱讀知識競賽獎狀，媽媽笑了，而我心裏則是充滿了蜜一般的甜。是的，是書讓我插上了理想的翅膀，讓我放飛了七彩的希望，讓我超越了舊時的侷限。高爾基曾說：“書是進步的階梯。”當我爲海的女兒破涕爲笑時，當我爲牛虻的遭遇深深感動時，當我爲美麗的吉普賽女郎愛斯美臘達而揪心時，當我爲簡·愛的奮鬥和成功拍紅手掌時，我發現我彷彿站在了山頂，飽覽了無限的風光，我真想大喊一聲：“我愛讀書！

”是書讓我從一個不懂事的小女孩變成一個懂事的大姑娘，是書讓美麗的大草原成了我的旅遊景點，是書讓執筆疾書成了我人生中的一大夢想，是書讓我學會了從容地看待周圍的世界，以一顆寬容的心去容納生活中的成功與失敗，苦澀與甜蜜，是書充實了我的思想。我愛你，書籍！

我喜歡書法，喜歡練字。在學習書法的道路上，我付出而了艱辛，收穫了喜悅，在一次偶然的機會，老師推薦了我去學校的書法班。

書法是有靈性的，學習書法，會給你帶來許多好處。所以去年，媽媽讓我學習書法。

學書法，讓你的字很好看。我學的是毛筆書法。它有許多規律、步驟，寫起來比較複雜。“先逆鋒，對，再頓筆，把筆提上去，向右行筆……回鋒收筆……呀，橫折的折部分，爲什麼鼓出一個包？快改正吧!”瞧!老師又在指導我怎樣寫字了。但繁瑣的步驟並沒有使我失去興趣。我覺得古人寫字有特色：他們寫字端正，筆畫變化多端，時而長，時而短；時而彎，時而直；時而方，時而圓；時而粗，時而細；時而斷，時而連……

我愛書法!

書法能改變人的性格，進而影響人的一生。它造就三思而後行的風格，使人做事不再風風火火，不考慮後果。比如，我寫毛筆字，只要筆畫的位置偏離一點點，一個字就寫壞了。哪怕是幾毫米，也同樣如此啊!我寫“杭”字的時候，“木”字旁中的點向右偏離了幾毫米，它就和右邊的撇粘起來了!學習書法，讓我懂得了一個道理：做事不能急躁，要沉穩；不能草草了事，要做到深思熟慮。否則，結果就會很糟。

我愛書法!

書法還可以豐富人們的知識。畢竟，在學書法時，要寫作品，而寫作品就要閱讀古文，背下它，才能在沒有字帖的情況下寫出來。這樣，諸多古文，如《蘭亭序》《三峽》《卜算子·詠梅》……皆於無意之間熟讀成誦，無須刻意追求背得熟。這樣一來，自己掌握的知識不就多了嗎？文化水平不就提高了嗎？我還常常背給爸爸媽媽聽呢!“《卜算子·詠梅》是這樣寫的：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁……”你聽，我又在背誦了。每到這時，爸爸媽媽都連連點頭。這個動作，包含着對我的驚訝、讚賞與期望。這都是學書法的功勞啊!

我愛書法!

學書法不僅讓人學會寫一手好字，還可以陶冶人的情操，又能讓人不知不覺地學習知識!不得不提的是，學習書法，確實爲我的生活增色不少：今年5月中旬，我參加了“黨啊，親愛的媽媽”少兒書畫大賽。我寫的作品不下幾十幅。我的輔導老師幫我挑選了最好的作品參賽。終於，我在比賽當中獲得了優秀獎。當我拿到獎狀時，我是多麼高興啊!我感慨萬千：這張獎狀來之不易，是我在老師的悉心指導下不厭其煩地刻苦練習的結果，是對爸爸媽媽長期接送和陪護的回報……

學書法益處多多，何樂而不爲呢？

我愛書法……

春天來了，小夥伴們喜歡到公園去玩。逛逛公園、聞聞花香獨自享樂一番，好不自在，而我喜歡的各位就不知道了吧!告訴你們吧，那就是天下最偉大的香味——書香。

從三歲起我伴隨着《三子經》、《弟子規》的腳步慢慢地成長，很小的時候就已經會背許多的國學經典了。四歲時我開始上國學班並一直堅持到現在，現在已經會背《大學》、《老子》、《論語》、《中庸》等一些稍微難一點的國學經典了。回想起自己走過的路，感覺真的是太幸福了!書本給了我很多的正能量，每天我都要背誦大量的國學經典，時間久了，記憶和理解能力得到提高，在學校裏別人很辛苦地學習我卻覺得上課就像玩一樣那麼輕鬆，每天在學校的早讀課上，讀幾遍我所有的課文就會背了，晚上的家庭作業我6點半之前就把做完了，接着可以彈琴、唱黃梅戲、溜冰、跳桑巴舞、吹長笛，有時候還喜歡和小夥伴們去廣場到處跑。當然了，我最喜歡的事情還是在家裏看課外書。中國的四大名著、哈佛經典、童話、散文、詩歌、偵探小說……，所有種類的書我都喜歡。當我看書的時候會忘記一切，有時候入迷了家裏人喊我吃飯我都聽不見。從小我就不喜歡看電視和玩電腦遊戲，因爲我覺得那樣太浪費時間了。我還很喜歡寫作文，因爲我覺得寫作可以反映出自己內心的真實感受。下面我想和大家分享一下我讀書後得到的一些好的體會。《哈佛經典》中有一句，“當你新的一天中有很多的事要做但不知道要先做哪件事情時，請先做最重要的事，然後做不太重要的事，最後做可做可不做的事。當你閉上眼睛想起你的未來時，你的心裏一定會知道你最喜歡做什麼，你會爲此而付出你一生的時間而努力追求，定下目標，追求你的理想!”每天我都嚴格照着上面去做，感覺收穫很大。“讀萬卷書，行萬里路。”這句話告訴我們人不但要平時多讀書還要多鍛鍊，所以每天早上我都起早跑步，有時候還和爸爸步行十幾公里到郊外去踏青，雖然有點累但我的身體很棒，在班上很多男同學都跑得沒我快呢!這也對我的讀書也有很多好處，每次我看三個小時書都不覺得累。“慈母手中線，遊子身上衣。”孝敬父母是我們必須要做的，父母把我們養這麼大多不容易呀，一定要聽父母的話，多關心他們，多愛他們。

每當我聞着書香陶醉在知識的海洋中，頓時讓我感到無比地幸福和快樂，心中的感恩之情油然而生。在這裏我要感恩天地萬物滋養，感恩國家培養護佑，感恩父母養育之恩，希望自己從今天起爲中華之崛起而努力讀書，爲了祖國的繁榮和昌盛貢獻出自己所有的力量!