無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的難忘老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑着說：“同學們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞。”她轉身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀。’”邊說還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學們都笑了起來。“不過”俞老師話鋒一轉，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學鬨堂大笑。
接着，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當大家都滿臉疑惑的時候，她說：“大家都要做一個聰明的人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內心，我們想要變聰明，學習時要認真聽，注意別人的意見，用心看，敢發言，凡事要經過大腦思考……”俞老師的諄諄教導，使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風趣。但當我們犯錯誤時，她的懲罰方式，也是特別的令我心有餘悸。記得國小二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當時還很不服氣，俞老師嚴肅地說：“斯子嚴，今天晚上你好好學一下成語“贈人玫瑰，手留餘香”和孔融讓梨的故事，然後結合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過關，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反覆地學習“贈人玫瑰，手留餘香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學習我最終認識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心裏想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?爲了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成爲心胸豁達的人。
寒來暑往，在俞老師的教導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，同學們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學方法。四年級時，俞老師突然生病了，學校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海裏，讓我永生難忘。
難忘老師作文 篇2在人生中，不僅要感恩父母的恩情，還要回報老師的教育之恩，讓我難忘的是教五年級的語文老師，他不僅讓我知道了更多的學習方法和知識，還讓我提升了長久以來提上去的語文成績。
在課上和課下，老師會不同對待，課堂上，老師一臉嚴肅，教室裏靜得很厲害，除了講課聲兒，聽不見一點兒聲音，大家都認真地聽着課，到了課下，老師就360度大改變，有不會的問題時，他總是細心和藹的教導，和課堂上完全不一樣，沒事時，他總和同學們有說有笑的，在課上，彷彿我們是老師和學生兩個身份的人在課下，我們就是朋友，有時老師單獨和我討論問題，他總會給我說很多我不知道的知識，讓我的知識更加廣泛，懂得很多道理。
花兒以清香，感謝大地的孕育，還感謝雨水的滋養；梅花在冬天中用美麗的色彩感謝風爲它傳播花粉，更感謝寒冷對它使出重重考驗，成爲最後的勝利者，在冬天中傲然挺立，一枝獨秀；果食用美味感謝果農的培育，更用自身獨樹的生長能力強，而這也是感謝，所以我不僅要感謝父母，還要感謝在背後默默無聞努力付出的老師。
老師，即使畢業後我和同學們還有您或許不再相遇，但您依然是我人生中給我很大啓發的人，我永遠也不會忘記你，永遠，永遠……
難忘老師作文 篇3在我十幾年的學生生涯中，教過我的老師不計其數，隨着時間的流逝，在我腦海中好多已經暗淡了。但令我最難忘的是國小一年級的啓蒙老師——徐公英。
靜靜梳理沉睡的記憶，徐老師對我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。
小時候我家在農村，當時農村教育很落後，沒有條件辦幼兒園，孩子們也就沒有受過什麼啓蒙教育。入學前，我從媽媽那裏受到最深的啓蒙教育就是從1數到 100，而且只會按順序數，不會數物，也不認識那十個數字。開學的第二天，徐老師拿出一個算盤，讓學生們挨個數算盤珠，從1數到10，輪到我了，我不是多數就是少數，也知道錯了，就是不會數，急得我大哭。這時徐老師撫一摸一着我的頭安慰我說：“孩子，不要哭，彆着急，慢慢來，老師教你！”她拿着我的手，一個一個的拔，一遍一遍的數，並給我講了方法，一個星期後，我不但學會了數物，還會寫了10個數字。一年級下學期，她還讓我還參加了鄉教管站舉行的全鄉一年級數學競賽，我以滿分的成績奪了冠軍。領獎臺下，徐老師笑眯眯的看着我，好象在說：“下次還要爭取第一。”這是我由生以來獲得的最高榮譽，它鼓勵我近30年，每當我在學習、工作、生活中遇到困難挫折時，徐老師教我數數和她那笑眯眯的神態就浮現我眼前，激勵我站起來，繼續向前，爭取“第一”。
徐老師不僅教我學習文化知識，還教我許多應該怎樣做人的'道理。
上世紀八十年代初，農村教育還很窮，學校爲了搞點額外收入，每到麥收季節就放上幾天假，由老師帶着學生到處拾麥。可是農民也很窮，已經做到顆粒歸倉了，學生們哪裏還拾得到？
一天，徐老師帶我們到離我家較近的地裏拾麥子，上午，我拾了不到一斤，下午我着急了，趁老師不注意，我悄悄溜回家，叫上哥哥，讓哥哥和看場的王大伯聊着天，我偷偷地跑到麥囤裏撮了一籃子麥子，興沖沖地去學校了。徐老師看我帶那麼多麥子覺得裏面一定有問題，當即就讓我站到一邊等着，我的心開始怦怦跳起來，心想這下完了。等其它的學生走完了，她走到我面前問我：“好孩子，今天的麥子是從哪裏弄來的？快來告訴老師。”我真想不到老師會那麼和藹、那麼親切。 “我……我……我……。”她看出我不敢承認，便摸一着我的頭語重心長地說：“孩子，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個誠實的孩子，長大了，才能使人信任你，做起事來才更加踏實。”老師的一席話使我深受教育，我向老師承認了錯誤，並把麥子還到了生產隊。從此，每當我要犯同樣錯誤的時候，老師的話就在我耳邊響起，讓我勇敢地去面對現實，教我如何去和家人、同學、朋友、同事、領導以誠相處。
時隔近30年，每當我對女兒進行啓蒙教育的時候，就會想起徐老師對我慈母的關心愛護。
即使到我兩鬢斑白的時候，依然會由衷地呼喚您一聲——老師，在這神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生！
難忘老師作文 篇4在這國小六年裏，有一位我們班從一年級到現在都還記得的溫柔的、討人喜歡的、和藹可親的趙老師。
她是一位在工作中嚴格學生和自己要做好事情。記得有一次，我們在上課，這個上課不專心聽課的、開小差的方炳恆被……趙老師手中拿着一根又細又硬的棍子，我們管它叫教鞭。趙老師拿着教鞭躡手躡腳的走向方炳恆，這個人全然不知。我們寫作業正起勁的時候，只聽見“啪”的一聲，我們環顧四周，看見趙老師在方炳恆的旁邊，方炳恆淚如雨下，我們班頓時鴉雀無聲，只聽見方炳恆的哭聲。
從這件事可以知道趙老師對我們十分嚴格。趙老師您對我們的嚴格，我們永遠記住，您的好我們更加記住！您是最令我難忘的趙老師~~~~~！希望您在官橋國小，天天快了！
