在一二年級的時候，我最喜歡的科目是數學。因爲它不像語文那樣要寫很多筆畫的字，也不需要背那麼多的古詩和課文。數學做起來真的是不費時間又不費腦力。
從四年級開始，接觸了這個有難度的思維訓練後，我就開始不再那麼自信、淡定的對待數學了。看，我又被一道題給難住了。“一道兩位數乘兩位數的乘法算式，一個乘數是35，兩個乘數和積的和是611，另一個乘數是多少？”乍一看，我一點頭緒也理不出來，急得我抓耳又撓腮，直想跺腳，怎麼辦呢？
這時，我想起了媽媽的.話：一個病人生病了去看醫生，醫生不詢問病人怎麼知道他得了什麼病呢？你遇到問題，不找出已知條件，怎麼能得出結果呢？我只好反覆地讀着這道題，終於找到了兩個信息，一是一個乘數是35，還有是兩個乘數相加再加上兩個乘數的積等於611，根據這兩個信息可以得出這樣一個算式（先把另一個乘數假設爲A）：35+A+35×A=611，在媽媽的指點下，終於把A=16算出來了。
第二天到學校，老師是這樣教我們的。根據題目可以畫出一個圖來：
從上圖一眼就可以看出36×A=611-35，最後簡簡單單就可以算出A=16。原來，我最犯愁的思維訓練，最怕是就是被圖表一一列出，這樣結果就很快被解出來了。
媽媽說，她聽說某位成功人士曾說過：成功就是把複雜的事情簡單做，簡單的事情認真做。如果我也能這樣做了，那我能學好每一門課就是順利成章的事了。
