在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的有趣的科學課作文400字，希望能夠幫助到大家。
今天下午是科學課，李老師要帶我們去實驗田裏觀察昆蟲！同學們都躍躍欲試，興奮得不得了。
要進實驗田，就必須先過“圍網”這一關，我小心翼翼地，幾乎是趴着進去的，就是爲了不碰着它。好在有驚無險，我終於安全通過了，長長地噓了一口氣。
我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在鬱悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。
“你在幹什麼？”我好奇地問。
“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不擡地大聲說。
我仔細地觀察了一下木板，然後讓馬紫羽退後幾步，我也向後退了三步，緊接着猛得衝過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！
我興奮地把找到的蝸牛（一共八隻）放進紙包裏，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！
下午放學後，我把蝸牛分給馬紫羽五隻，給張雲漢和邵晨璐每人一隻，自己留了一隻。這個小傢伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。
我本來準備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。
通過這堂科學課，我不但瞭解了蝸牛的生活習性，還鍛鍊了自己的動手能力。
有趣的科學課作文400字2隨着時間變化，我種下的小豆芽已經長了兩個星期了。在今天的科學課上沈老師展示了許多同學的豆芽。樓同學的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒裏羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時候線是朝上、下、左、右四個方向擺放的。讓我我們仔細觀察後，沈老師問我們：“雖然黑線的方向不同，但長出來的根有什麼相同？”我心想：這方向不同，根會有什麼相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細一看，是呀，這我怎麼沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什麼壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以爲我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養分、讓植物能緊緊的生在土地裏，看來，我太小看這麼又白又細的根了！我聽的津津有味，收穫了不少知道。
時間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學課！
有趣的科學課作文400字3開學的第一個週四下午，我們期盼已久的科學課，終於開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿着各類試驗器具走進教室，同學們的目光緊跟着他，都着急地想知道今天要做什麼實驗。
首先，章老師介紹了關於今天科學課的內容以及知識，他說：“學好科學課有三個重要步驟：一是觀察猜測、二是實驗過程、三是得出結論。隨後，老師端出一杯黃黃的水，神祕地對我們說：“這是糖尿病人的尿，誰敢來嘗一口？”說着……，就神速地將中指伸進了杯子裏蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進嘴裏舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個“詭計動作”可逃不過我銳利的眼睛。馬上就有同學大喊：“老師您沒嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連誇讚我們觀察能力強。有位同學舉起手來，也想嘗一口，老師這才說：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接着，又開始了另一個小實驗，大家目不轉睛地盯着章老師，只見他先把杯子裏的水裝滿，叫我們猜可以放幾個回形針？有人說9個、8個、11個、50個、99個……，老師沒說話，而是一個接一個地連續放了99個回形針，水也沒滿出來，一直放到140枚時，水才滿出來。
章老師給我們講解說：“水滿出來和周圍環境，以及水有沒有裝滿等多方面因素有關，實驗得出的結論是水的表面存在張力。”
科學課實在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學課作文400字4我喜歡書聲琅琅的語文課，喜歡充滿奧妙的數學課，喜歡歡快無比的英語課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學課，因爲在科學課上可以做許多有趣的小實驗。今天，就有一節科學課。
等啊，盼啊，漫長的上午終於過去了，科學課開始了，老師說：“今天我們來學習空氣有質量嗎？”聽到這句話，我心想：“空氣看不見，摸不着，怎麼會有質量呢？”老師用兩個實驗爲我們解開了謎底。
第一個實驗：老師首先拿出一個打滿氣的皮球，把氣放掉，放在稱上，我發現稱上顯示的是52克。隨後，老師又用打氣機把皮球打滿氣，放在稱上，我驚訝地發現稱上顯示的是59克。呀！原來小皮球裏空氣質量重7克啊！
爲了讓同學們瞭解得更清楚，老師又做了第二個實驗：老師將兩個一模一樣的氣球打滿氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會兒後靜止了，變成了一條筆直的線，然後，老師把左邊氣球的氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝着打滿氣的氣球那邊傾斜。這個實驗再次證明了，空氣是有質量的。
原來，我們感覺不到的空氣是有質量的，科學的奧祕真是無窮無盡啊！
有趣的科學課作文400字5課堂上，老師拿着一個架子，架子上放着五個杯子，分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問：“你們知道哪一杯纔是純淨水嗎？”我們首先用了顏色排除法，指着一杯液體大喊：“這杯不是水，是油。”老師問：“爲什麼呢？”“因爲它是黃色的，而水是無色的！”我們回答。
剩下四杯液體顏色都一模一樣，怎麼辦呢？柔安想了想說：“用聞的！”老師請她上來試一試，柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置，用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞說：“這杯有股酸酸的味道。”有同學說：“白醋！”柔安又拿起一個杯子聞了聞說：“有點像毛筆水的味道。”老師說：“第一杯是白醋沒錯，那另外一杯是什麼呢？”陳恩沛舉手說：“是酒精。”老師說：“對，是酒精。”
剩下兩杯，我舉手要試一試，老師請我上去，我先聞一聞，這兩杯都沒味道，於是，我壯着膽子嚐了嚐，嘗完後，我大聲說：“這杯是純淨水，另外一杯是鹽水。”老師總結說：“今天我們知道水的性質是無色、無味道、無氣味的。”
通過這堂課，我知道人有五官，眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺，耳朵管聽力，手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活，創造未來。這堂課可真有趣啊！
有趣的科學課作文400字6秋遊玩過了，運動會過去了，兩操比賽也結束了。接下來的日子中，似乎沒有“玩”的機會了。
這幾天呀！英語考試卷，數學考試卷，正輪番混炸着我們。幾堂常識課也被老師們幾經“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來了好幾分鐘。
今天的最後一堂課，大家都似乎盼望着救世主科學老師的到來，果不其然老師不負衆望準時來到教室。剛開始老師頻繁的提問，我們不敢輕舉妄動，就像一羣溫順的綿羊，一言不語的。後來老師不提問了，在黑板上寫個不停。這時有幾個同學趁機起鬨，你一言我一語。別的同學也跟着說了起來，場況尤爲不可控，老師都要無語了。當老師說什麼的時候，我一點兒都聽不清，乾脆一不做二不休，寫起了作業，再瞧瞧其他同學，有的自娛自樂，拿筆敲桌子，嘴裏還唱着什麼的；有的在和同桌說着什麼；甚至有的下座位去和同學說話。當說話聲小點的時候，才能勉強聽到一點老師的聲音。
終於下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進書包，正要走出教室時，語文老師又來了，說了一下作業之類的就讓我們站隊去了。
有趣的科學課作文400字7“叮鈴鈴，”上課了，同學們陸續走進教室，做好了課前準備，科學課李老師提着一個袋子走進了教室，神祕地衝我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子裏有什麼東西，真讓我們丈二和尚—摸不着頭腦。
李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學實驗。”同學們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子裏掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學們聚精會神地看着，以爲杯馬上會成“黑碳”。火苗越燒越旺，彷彿馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那麼“威風”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞。“這是爲什麼呢？”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因爲水讓杯子的溫度保持在100度以內，所以杯沒有燒黑。哦！原來如此，我恍然大悟。
老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，於是，老師把手鬆開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了奇妙無窮的科學。儘管已經過去了兩個星期，但我還記憶猶新。
有趣的科學課作文400字8“叮鈴鈴”，上課鈴響後，同學們排着整齊的隊伍來到了我們智慧的發源地——科學實驗室。
我們坐在座位上看見黃老師拿了一個酒精瓶、一瓶牛奶和一支毛筆。然後，老師拿起毛筆沾了一下牛奶。我們都十分奇怪，紛紛議論：寫字不應該用墨水嗎？黃老師好像沒聽見似的，還是專心致志地做自己的事。他把沾滿牛奶的毛筆在紙上寫了兩個字，我們根本看不清。我們百思不得其解，疑惑地睜大眼睛觀察着老師的一舉一動。
接下來，老師把白紙放在陽光下曬了一會，之後再放在酒精燈上烤，還要不停地晃動。我們焦急地等待着，有的趴在桌子上靜靜地盯着紙張，有的站起來伸長脖子看，有的隨着紙晃動小腦袋，有的急的直跺腳，有的走到了講臺近距離地等待奇蹟的出現……大家都迫不及待地想要知道結果，可是有一句俗語說得好：“心急吃不了熱豆腐”，我們可不能急於求成呀！
終於，經過了我們耐心地等待，那張紙上有一些地方已經出現了灰斑，隨着時間的推移小黃斑慢慢形成了一個字—“我”，雖然有些模糊，但依稀可以認出來。後來在紙的右上角也出現了一些小黃斑，這樣就變成兩個字——“我們”。黃老師告訴我們：因爲牛奶中的蛋白質在燒的過程中會變焦。實驗完後 ，我們都十分佩服黃海波老師有淵博的知識。
通過這次實驗，我明白了科學的奧祕是無窮無盡的，只要我們善於發現就能學到更多的知識。
有趣的科學課作文400字9今天是星期五，我很開心，爲什麼呢？那是因爲今天有一堂我期盼已久的科學課，要知道，我可是超級喜歡科學課的呢！而且這節課上的是關於人體骨頭的課，我非常想知道，人體內的骨頭是什麼樣的。
終於到了科學課，可能好多同學的心情都和我一樣期待吧！上課開始時，大家紛紛七嘴八舌的熱議着。開始上課了，周老師讓我們拿出了早就準備好的材料，有：X光片、剪刀、卡紙······老師先讓我們看X光片，初步認識人的骨頭，有的同學帶來了胸部的X光片，有的同學帶來了手部的X光片，還有的同學帶來了腿部的X光片……周老師讓我們數一數我們帶來的部分一共有多少塊骨頭，我們數的肯定不準確呀，於是老師打開了PPT，讓我們看一看人的全身骨頭，老師還告訴我們人一共有206塊骨頭呢。
幻燈片看完了，老師就讓我麼做試卷，沒想到第二題太簡單了，就是把試卷上的骨頭剪下來，拼成一張人的.骨頭的樣子，再把它貼到卡只是就做完了。
這真是一堂既生動又有趣的科學課啊！
有趣的科學課作文400字10星期二上午，我們上了一節科學課。這節課不僅讓我們對電路知識更加了解，還讓我們更加讓科學。
剛上課，沈老師拿出一個盒子，一隻手託着它。這個盒子是一個黑色的長方形塑料盒，上面用六個螺絲分成了六個點。同學們疑惑地看着盒子，不知道沈老師葫蘆裏賣的什麼藥。
就在同學們迷惑不解之時，沈老師開始說：“同學們，這堂課我們研究“暗盒裏的電路”你們有誰能說一說這個盒子裏有什麼東西？”同學們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的說盒子裏有電池，有的說盒子裏有導線，還有的說有小燈珠………
接着，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒裏的電路，爲我們做起示範。她先往一個兩頭接着電的電池槽中放了一節一號電池。在這兩端電線上夾着兩個 回形針和一個小燈珠。然後將這兩個回形針緊緊地靠在A點和B點上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示範，就輪到同學們自己做實驗了，瞧，我們組同學正同心協力，專心致志地做着實驗呢！
只見一號同學雙手捧着塑料盒，二號同學負責連接電路，其餘三個人緊盯着小燈珠，眼睛一眨也不眨。實驗開始了，但由於我太緊張，手都不聽使喚了，時常連錯點。
經過十次實驗，我們得出了答案打開暗盒，發現盒子裏有兩根電線和一個燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學課真有意思啊，我希望下一節課有更加有趣的實驗等着我們！
有趣的科學課作文400字11今天胡老師說明天要上“握蛋課",我一直緊張地進入了夢鄉......
早上到了，我背起書包就走人。“鈴鈴鈴......”“握蛋課”開始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個圓溜溜的蛋。我們欣喜地看着胡老師手裏的那四顆蛋，胡老師說兩顆蛋是熟的，兩顆蛋是生的。胡老師邀請了幾位同學上來握熟蛋，看一下能不能將蛋握碎，話音剛落，同學們就個個躍躍欲試地舉起了手，個個摩拳擦掌。 第一位閃亮登場的是蔡孟軒，只見他將蛋穩穩地放在了手心，使勁的握住了蛋，想一下子把蛋給握碎，可是卻以失敗而告終。第二位也上來了，他就是我們班的大力士同學。他用了九牛二虎之力也沒有把蛋握碎，他面紅耳赤、氣喘吁吁，但他最後作了弊，用大拇指一摁，“咔嚓”蛋被他摁破了一個口。第三位他是張銘軒，他用四根手指頭握，“呯”的一聲，把蛋給握碎了，“哇”全班的同學呆若木雞，可胡老師說這也是作弊。 我們正玩的開心呢，可是這時下課鈴聲卻響了起來，打斷了我們的遊戲。
放學之後，我回家查了資料，原來我們把蛋捏在手心時，它表面所受的壓力都是相等的。
有趣的科學課作文400字12今天我們在科學課上又做了許多實驗，所以我就得這堂課過得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說這一次就是一場PK賽，主要是看一看是什麼先溶解在水裏，老師請了四位學生上臺去做實驗，老師給了他們兩個鉛筆，讓他們用鉛筆來攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然後又給其中的兩個人每人一個蓋子，然和一組一組的往水裏到，攪拌了幾分鐘以後老師讓攪拌的同學拿着水瓶在班裏走一圈，讓全班同學看一看在瓶子裏有沒有沉澱物，食鹽的瓶子裏沒有沉澱物，但是蘇打的瓶子裏有許多沉澱物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然後老師又找了好幾名同學拿着藥，有三個人到到涼水裏，另外的三個人到到熱水裏，過了一會倒到熱水裏同學的藥已經化開了，而到到涼水裏的藥一直也沒有化開。做完前兩個實驗我們又做了一個關於氣體溶解在水裏的實驗，做實驗的時候我很後悔，因爲我有點忍不住，所以把飲料喝了，做完這個實驗就是最後一個實驗了，做完所有實驗以後就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
有趣的科學課作文400字13今天，我們在科學課上學了第二課點亮小燈泡和第三課簡單電路。
我們帶好了實驗材料在教室裏等老師來給我們上課。上課了，老師簡單地給我們講了一下這節課的內容，就給我們自己用準備好的材料做實驗。
我用書上的方法，先把電線兩頭裏的銅線都弄出來，然後把一邊綁在小燈泡上，另一邊放在電池上，電流通過了燈泡，燈泡就亮了。
由於我們好奇：多一節電池會怎麼樣？於是我們又用了兩節電池連在一起再在上面放燈泡，燈泡更亮了！我們又拿了三節電池，發現燈泡比上次用兩節電池還要亮！我們迫不及待的又試了試四節電池會怎樣，結果燈泡發出的光變得很刺眼。
可是，我的燈泡在那次亮過了之後就亮不起來了，我先檢查了電池是不是沒電了，我借了一下我同桌帶的燈泡放在我帶的電池上，發現還是可以亮，說明不是我的電池有問題。我有檢查了電線，也沒有問題。那就是燈泡有問題了，我看了看燈泡，原來是燈泡被燒壞了。
雖然我的燈泡被燒壞了，但是我還是很高興！真希望每節課都那麼有趣！
有趣的科學課作文400字14今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。
孫老師說；“同學們，今天我們來了解一下什麼是電池。”同學們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師說完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師說：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那麼200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那麼你把兩隻手握在一起時，會怎麼樣？”豌豆射手不假思索地說：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。
這節科學課真有意思！
有趣的科學課作文400字15星期五下午的第二節課是實驗課，那是我最喜歡的一節課，我想這節課一定很有趣。
我們全班同學在老師的帶領下來到了科學實驗室，進了教室老師對我們說，這是一節實驗公開課，校長也要來聽課。老師到底要我們做什麼實驗呢?我更加好奇了！過了一會老師給我們每人發了一張紙，還給我們講了紙的分類，又讓我們仔細的觀察了紙，我想這就是一張普普通通最常見的紙呀，可後面的實驗讓我大吃一驚。老師竟然讓我們用紙來拔河，兩張互相對摺的紙掛在一起兩邊對拉，就像在拔河一樣，但這可是兩張紙在拔河呀！太不可思議了。結果老師的紙拉斷了對方的紙，哇！沒想到紙的力量可真大呀！。第二個實驗又讓我目瞪口呆，老師把紙揉成了繩子的樣子把書包掛在了紙上，書包被掛的穩穩的。看似普通的紙一下有了巨大的力量，太厲害了！我又意外又驚奇，一張紙不同的用法有了不同的力量，這真是一個有趣的實驗，我們平時就應該多觀察生活中的小發現，可能就會有大不同。
我喜歡這節給我帶來又驚喜，又有趣的科學課。
