在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的給予是快樂作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幫助他人，照顧老人。不僅他們會收穫不少快樂，你也會發自內心地感受到自豪、驕傲。
有一次，我報名了小小志願者活動，也就是去敬老院照顧並幫助老人。一踏進大門，映入眼中的只有“敬老院”三個大字，讓人感到陣陣心寒。我們帶着志願者的紅帽子進入了大廳，只見老人們在裏面談笑風生。幾個阿姨在管秩序。第一個活動是送禮物，我們個個捧起工作人員準備好的水果、麪包等食物，一個個慢慢地分給那些坐着的老人們，拿到禮物的老人個個笑紋如花，彷彿年輕了幾十歲，禮貌地向我們說：“謝謝！”
第二個活動，是主題——照顧老人一整天。我們踏入老人們睡覺的房間，有的老人下棋，有的老人看電視，玩得不亦樂乎。在一個不起眼的小小角落裏，坐着一個年紀稍微有點大的奶奶，她正努力地讓線頭穿過針孔，我走了過去：“奶奶，您放着，我來幫你吧！”我拿起針線，一下子穿了過去。奶奶笑了，直說我熱心。“唉，奶奶，您若看不見就不要織衣服了，不然會壞眼睛的！”我有些擔心的說。奶奶感慨萬千，“沒事，沒事，這下終於可以給兒子織一件保暖的衣服了！”“小朋友，能幫我拿一下茶几上的水壺嗎？”“我這就來，您等會。”我急忙又跑到了茶几邊上……
這次幫助老人的活動讓我收穫很多，甜甜地，沁人心肺……
給予是快樂作文 篇2給予的確是令人快樂的，我就有過這樣的親身經歷。
那次，我揹着沉沉的書包，繁多的作業讓我一路唉聲嘆氣的。
這時，一位老爺爺的車翻了，本來就“搖搖欲墜”的青菜掉了一地。一條魚就快從黑袋子裏跳出來了!而此刻的老爺爺卻還正在吃力地停車!身體顫顫巍巍地，車也跟着“發抖”。那眉毛銀白銀白的。我來不及多想，一個箭步衝上去拎起裝着魚的黑袋子，順手又撿起青菜，交給了剛停好車的老爺爺。書包滑到了我的手臂上，我往上拉了拉，這死沉的書包。
老爺爺的臉慘白慘白的，道道皺紋爬滿了老爺爺的臉，銀白的長眉下有一雙和藹、利索的灰眼。嘴脣不是我所想的那種紅色，而是慘白中的暗紅，脣乾裂得厲害，那一道道像刀刮一樣的口子裏滲出一點點快乾了的血。
老爺爺微微一笑，我下意識地問道：“老爺爺，您幾歲了，身體不好嗎?”
老爺爺並沒有覺得我不禮貌，穩了穩手中稍有些重量的菜，回答道：“八十九嘍，我啊，有巨肺病。”我又不由自主地問：“巨肺病是指肺比一般人大嗎?”老爺爺微笑着點了點頭，摸摸我的頭，開口講了一句話。
我原以爲老爺爺會說：“謝謝你，滿街的人，只有你注意我了，對了，你叫什麼名字?”
我一邊想着，一邊觀察。是啊，滿街的人，除了我，沒有一個人注意老爺爺，甚至連看他一眼的人都沒有。
然而，老爺爺卻說出了出乎我意料之外的話：“如果我會寫字，一定給你寫一封感謝信!”
我睜大了眼睛：“您……您不會寫字?”
這次，老人沒說什麼，上車慢慢地離去了。
一下子，我不煩惱了，書包也不沉了，身心愉快，有一種從未有過的快樂感……
給予是快樂作文 篇3保羅在聖誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的.聖誕節禮物。
聖誕節前夜，他從辦公室出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點點頭說：“我哥哥送我的聖誕節禮物。” 小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……” 保羅當然知道他希望什麼，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下來說的話卻讓保羅十分驚訝。 “我希望我將來也能像你哥哥那樣。” 保羅吃驚地看着這個小男孩，不由自主的問了一句：“你願意坐我的車兜一圈嗎？” “當然，我非常願意。”
車開了一段路。小男孩轉過身來，眼裏閃着淚光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？” 保羅笑了，這回他知道這個小男孩想幹什麼了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新車回家的。但是，這回保羅又錯了。 小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？” 車停好後，小男孩順着臺階跑進了屋。不一會兒，他揹着腳有殘疾的小弟弟回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上，然後指着車對他說：“弟弟，看那新車！是不是跟我剛纔告訴你的一樣。這是他哥哥送他的聖誕禮物。你等着，有一天我也會送你一輛新車，到那時候，你就可以坐在車裏，親眼看一看聖誕節櫥窗裏那些好東西！” 保羅下了車，把小弟弟抱進車裏，那位小男孩也坐了進去。他們三人一起度過了一個難忘的夜晚。
從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。
給予是快樂作文 篇4人間處處有真情，真情時時暖人心。我們給予別人，別人也會來給予我們。在那個時候，我麼很快樂，別人也很快樂。我也給予過別人，這事兒還得從這說起：
在課間休息的時候，坐在黃崇源前面的韓銳急急忙忙的走了過來，連氣兒也沒有喘，就說：“王徐，能借我一把尺子嗎？”我知道，下一節課是數學課，上這課要有5樣東西：數學書、草稿本、鉛筆、橡皮和尺子。而韓銳缺的正是尺子。的手裏只有一把直尺。我的心裏彷彿有兩個小人在爭吵，一個在說：“把尺子借給她吧！同學之間要互相幫助嘛！”另一個小人卻說：“不行！不可以借給她。你又不是有一套尺子，如果你借給她，自己不也照樣沒法做課前準備。”雙方舌戰來，舌戰去的。我沉思了片刻，最終選擇了前者。
我從鉛筆盒裏，拿出直尺，給了她。說了聲：“拿去吧！”這時，只聽“哐啷”一聲響，等邊三角尺掉了出來。我興奮極了，把三角尺拿在了手裏。
下課之後，韓銳對我說了一聲謝謝，便高興的走了。這事，我從內心裏感受到，給予是快樂的。
給予是快樂作文 篇5今天我學習了一篇課文，這篇課文叫給予是快樂的，這篇文章講了小男孩希望自己可以當保羅那樣的哥哥送給自己的弟弟一輛漂亮的汽車，要是我就是小男孩的話，我心裏就相當那個弟弟，因爲那個弟弟不用花費一分錢，就可以有一輛車，現在我感到非常非常的慚愧，因爲我想要的是東西，才能高興，而那個小男孩想到哥哥，他想給別人禮物，才高興，要是我和小男孩相比，我差的真是太遠太遠了，我以後要想那個小男孩學習，有的事情我跟小男孩的事情差不多，就在那一天裏，我看見媽媽疲憊的回到了家裏，我的媽媽剛剛回來就去掃地，我就趕緊的幫媽媽掃地，我的媽媽就對我說：“真懂事呀!”
我聽了心裏很高興，所以我每一天裏都幫我的媽媽掃地，我的媽媽每一天都是高興的心情。我還有一件事情，也跟小男孩這件事情差不多，上一次，我的爸爸和媽媽一起回到了家裏面，他們的臉上流出的汗有很多很多，他們流汗很現任的表現出他們很口渴，我就接了兩杯水給了他們，他們給喝完了，就對我說：“我的孩子真是太懂事了。”
給予是快樂作文 篇6給予是快樂的。我就有過這樣的體驗。
那是三年級一次葫蘆絲課。期末了，每週一次的葫蘆絲課，也要考試了。我們都很開心，想在考試中體現自己的學習成果，得到好成績。
但是，興奮的我卻發現我的好朋友何浩然沉默不語。只見他拿了一張潔白的紙巾放到口袋裏，然後跟在隊五的後面。他鼓起勇氣向前面的同學說了一句話：“我沒帶葫蘆絲，你能借我用一下嗎？我吹完葫蘆絲，拿紙擦乾淨，再還給你。”說完，便拿出那張紙巾給前面的同學看。“不行不行！我還要按孔練習呢！”那個同學一下子回絕了他。在去音樂室的過程中，何浩然的眼睛東張西望，東借西借，一直進了音樂教室，他也沒借到。
考試開始了。我本想考完再借給何浩然，誰知他排在我前面，比我先考試。看着他眼裏暗暗含着淡淡的憂鬱，我馬上把葫蘆絲遞給他說：“到你了，給你用！”他只來得及說一句“謝謝”，便開始了考試。他平時很認真練習，就算剛拿到葫蘆絲，也得到了好成績。
何浩然得了好成績，我爲他感到驕傲，很快樂。他考完後，把葫蘆絲還給我。我說：“祝賀你得到了好成績！”何浩然說：“我纔要謝謝你呢！沒有你的葫蘆絲，我就只能得零分。”我說：“嗨！舉手之勞，何足掛齒。”
我雖然沒有練習，但是我幫助了同學，感到很快樂。給予是快樂的！
給予是快樂作文 篇7記得有一天晚上，工作了一天的爸爸回來了，看上去非常疲憊。吃過晚飯，爸爸可能腰痠，就趴在牀上看書。我做完作業，就悄悄地來到爸爸身邊，拿起爸爸身邊的健身槌，輕輕地在爸爸的背上敲打起來。
爸爸回過頭來，看着我說：“你還真有孝心嗎。”
“那當然！”我敲得更起勁了。我雙手輪換地揮動健身槌，一下一下地敲打着，從爸爸的肩頭開始，橫着一排排地往下敲打，一直敲打到腰部。一遍、兩遍、三遍……我忽然發現爸爸把頭擱到了書上，啊，睡着了。是爸爸累了，還是我讓爸爸舒服了呢？我又繼續輕輕地敲打着爸爸的背。
過了好長一段時間，爸爸醒了，揉揉眼，晃晃頭，說：“真舒服啊！你主動敬孝，效率不錯！使我很感動啊。謝謝你啦！”我聽了，心裏樂滋滋的。
還記得一個新年的一天，我們的雛鷹假日小隊去了一個護養院。在護養院裏，我們爲老人們表演了節目，我們有的唱歌，有的演奏電吉他。我還單獨爲老人們演奏了手風琴曲目，老人們還給了我掌聲。
到了吃午飯的時間了，我們爲老人們端上了熱氣騰騰的湯圓。這時，我看到一位老人，手端不好碗，碗裏的湯圓就更難吃到嘴裏。我見了，立馬走上前去，幫着她端好碗，並用湯勺舀起湯圓，慢慢地送到老人的嘴邊。她很高興，一邊甜甜地吃着湯圓，一邊微笑地點頭表示感謝。還說我們都是好孩子，長大了一定有出息。我們聽了，心裏美滋滋的，有說不出的高興。回家還滔滔不絕地敘說給家裏人聽。
我給爸爸捶背，給護養院老人表演節目、喂湯圓，這些都是小事，爸爸和那些老人的讚美也沒有什麼特別，可是我卻是那麼高興、快樂，這不是就應了文學家高爾基說的那句話嗎？“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”是的，人生的快樂在於付出，而不在於索取。
我想，以後我要好好學習，掌握一定的本領，能爲家庭、爲社會做更多的事，讓自己成爲人們所需要的人，也使自己能享受更多的快樂。
