在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的牆優秀作文，希望對大家有所幫助。
老房子的牆，陪我度過了那天真的童年，鐫刻下我曾經的無憂無慮。
——題記
小時候，我家住的是平房。院子裏種着各種各樣的花，東牆角是爺爺年輕時種的柿子樹。當時家裏少有玩具，給我帶來笑聲的就只有那面青黑的牆。
春天，我經常把夥伴叫到家裏來，搬兩張小板凳，坐着倚在牆上，翹着腿計劃着好玩的事。春天溫暖的陽光灑在我們身上、臉上、腳丫子上，我的夥伴仰望着天空說：“風箏可好玩了，就像鳥在天上飛。”我連忙假裝也玩過似的說：“就是就是，我還看到有的風箏像汽車呢！”……說的厭了，我們就低頭看螞蟻，一隻只螞蟻搬着飯渣渣往洞裏走，我們很好奇：螞蟻洞裏是什麼樣呢？它們把食物存到哪裏去了呢？於是我們各自就拿一根牙籤伸到螞蟻洞裏，然後把土挑開，一直挑，一直挑……後來用手指，最後索性用上了鏟子，結果連牆根也毀壞了。整個螞蟻窩就像遭到了日本鬼子的掃蕩，破敗不堪了，甚至因爲我們的隨性竟害死了好幾只螞蟻。這時奶奶走了過來，我們就像犯了天大的錯似的，趕緊起身“逃命”去了，奶奶卻指着我們的背影追着罵道“壞孩子，害死無辜的生命是要遭報應的，好好的牆，連磚頭都掏酥了……”在暖洋洋的春季裏，在舊房子的牆根下，童年抹上了一筆淘氣的濃墨重彩！
夏天，天熱的就像要把我們烤熟了一樣，我們特想用冰塊犒勞一下熱瘋了的味蕾，就膩歪着奶奶：“奶奶，太熱了，我們會不會化掉啊？”奶奶搖着扇子，坐在柿子樹下笑得滿臉菊花，戳着我的腦門說：“不會的，太陽公公可是好人呢，他說快給你們這些小饞貓吃點冷飲吧……呵呵。”我也暗自感謝起太陽來，於是我們就吃着冰塊伏在牆上，畫着太陽公公的笑臉，粉色的太陽公公像極了鄰家剛出生的小弟弟的臉蛋。這時爺爺跑出來，說到：“你們怎麼又往牆上畫畫，我剛用砂紙把你們上次的磨乾淨！”說着，面帶笑容，無奈地搖了搖頭。直到老房子拆遷，那兩個粉色的太陽仍然留在牆上，留在充滿着嬌嗔充滿着灼熱的愛的夏季裏。
秋天，黃燦燦的柿子掛在樹上，真的好誘人啊！仰頭盯着，終於耐不住誘惑，戰戰兢兢地爬上了牆，伸開我並不結實的臂膊，夠下幾隻黃黃的柿子，扔給地下正伸手等待的小朋友。這時，爺爺進了門，沒等他開口訓我，我們就張開大嘴狠狠地咬了起來“呸！呸！呸！好難吃啊！”爺爺在一邊哈哈大笑：“我說不讓你們吃，你們非得吃，澀吧！”爺爺慈愛的嗔怪聲和我們沮喪的“吧唧”聲傳到牆上，又和着秋風迴旋在院落裏，升騰到秋空中。童年的秋季裏，饞嘴的我們成長着。
冬天，下雪了，和小朋友們在牆根堆了個插了胡蘿蔔的雪人，覺得就這樣各自回家各找各媽太辜負了冬爺爺的深情厚誼，於是我們就在院子裏翻飛着玩打雪仗。無意中，夥伴把一個雪球扔在了牆上，只聽他煞有其事的大聲吼道：“都別動，別破壞了我的傑作，看，牆上炸開的雪跡像不像一隻小狗的頭？”大家一陣想象，便都一齊拍手：“是的是的，真的挺像！”大家歡叫着擲出了一樹梅花，糊出了個豬八戒背媳婦……在我們的'“蹂躪”下，牆終於變成了大花臉。鞋子溼了，衣服髒了，渾身上下只覺得熱氣騰騰！我們揮霍着年少的沖天熱情！在舊房子的牆根，我們的童年沒有冬天！
拆遷了，我們一家依依不捨地搬到了現在的樓房裏，再也沒有了那螞蟻洞，再也沒有了那柿子樹，再也沒有了冬季裏那最潔白的雪花，那面畫着粉色太陽的牆卻深深的屹立在我記憶的長城裏。它鐫刻着我們的笑聲，我們的天真，我們的友情，也鐫刻着爺爺奶奶對我的呵護……
哦，牆！你是我一生永遠的記憶！
牆優秀作文2設計思路：
根據小班幼兒好奇，什麼事都想親自探究、操作的特點，將科學、語言、藝術等有機的整合起來，爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情景、探索操作，引導幼兒積極主動地參加與活動，體驗同伴間合作、交流地快樂，從而讓幼兒學會學習，學會生活。
活動目標：
1、與孩子商量牆面佈置，引導幼兒發揮想象力，自己動手創設牆面環境。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，能選擇多種形式來裝飾自己的作品。
3、樂意表達自己的想法，願意用語言表達自己的發現。
活動準備：
1、各種顏料、、蠟筆、香糊、白紙、剪刀
2、舊圖書（有各種卵生動物的舊圖書）、舊掛曆
3、錄音機、錄音帶（母鴨帶小鴨、小小蛋兒把門開）。
活動過程：
進場：用《小小蛋兒把門開》的音樂讓孩子律動進場，孩子找位坐好，教師與孩子進行談話活動，引導孩子進入主題。
我們的蛋寶寶：
——與孩子商量後，決定用蛋寶寶來裝飾我們的課室，並出示教師做好的各類蛋寶寶，讓孩子自由觀賞。
——啓發幼兒講一講想用什麼材料和方法來畫我們的蛋寶寶。
——與孩子商量分工合作，小朋友負責畫蛋、剪紙的工作，老師負責佈置背景圖。
——鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾蛋寶寶。
——把畫好的蛋寶寶裝飾在我們的背景圖上進行展覽，引導孩子互相欣賞。
退場：
——我們的蛋寶寶都太漂亮了，我們小朋友可要保護好自己的蛋寶寶，等我們回到班上把我們的蛋寶寶貼在牆上讓蛋寶寶天天陪着我們，好麼？
——用《母鴨帶小鴨》律動退場。
活動反思：
《我們的牆飾》這個活動是我們班最近開展的一個主題活動，這段時間我們的孩子都和蛋寶寶有非常密切的接觸，也用蛋寶寶做了一系列的活動，孩子對蛋寶寶的活動非常的感興趣，所以我決定與孩子一起商量用蛋寶寶來佈置我們的課室。在活動目標中，我提出了一點，就是引導孩子商量分工合作，體驗同伴間合作、交流的快樂。這一點也是整個活動的重難點，根據小班孩子年齡特點來說，這個年齡段的孩子自我性強，注意力很不穩定，團隊精神和自控能力都比較差，所以我在平時的活動中都有意識地引導孩子與同伴溝通交流與合作。在這過程中，老師與孩子是平等的，我們都有任務、有責任，都需要把自己的任務完成好，這也是鍛鍊孩子的團隊精神和對工作負責的態度。
在活動準備中，我爲孩子準備了一些舊圖書，而不是爲他們準備好卵生動物的現成圖片，這是爲了讓孩子在查閱，翻找的過程中，由記憶到理解、由探索到發現，不斷提升自己對卵生動物的認知而得到發展。
牆飾完成後，以我們成人的眼光來看它並不美，甚至可以說是雜亂無章，可這些在孩子眼裏它是美的，因爲他們充滿了成就感，這是孩子們共同創造出來的作品，但我以前一直走在一個誤區裏，我長聽園長跟我們說，環境是屬於孩子的，可我的理解是環境中只要有孩子的作品就是孩子的。就拿上一個主題《有趣的車》，需要孩子拼貼或畫一些車，我把主題設置好，背景設置好，讓孩子畫出後再進行一番修改，再幫他們貼在我們的環境中，這樣看起來很美，但自從我學了《綱要》後，我總與明白，這只是成人主宰的兒童畫。我沒有和孩子一起商量、交流，只是讓孩子照着成人的思路去做，所以每次牆飾出來後，孩子的興趣也只有那兩三天。孩子並非只有單純的需求，而是擁有權利的獨特主體，我們應從孩子的需求出發，與孩子一起商討，與同伴一起合作，這樣才能讓孩子成爲環境真正的“主人”。
牆優秀作文3我家住在平房裏，和鄰居小王叔叔家隔了一堵只有20釐米厚的牆，牆兩側種了兩株同一品種的葡萄。
原本沒什麼，那一天我出去遛狗，碰到了小王叔叔的兒子樂樂，沒想到他兒子一見狗就興奮，又叫又跳。我們家那條該死的狗也發瘋似的犴叫，然後趁我沒注意，衝了過去。我心裏一涼，意識到惹禍了，還好我反應快，猛撲過去，抓住了拖在地上的鐵鏈，但我也傷得不輕。後來他父母知道了，抄了傢伙奔到我們家要打狗，非說我們這條狗是瘋狗。我們當然不同意。後來也不知怎地就吵起來了，於是我們兩家產生了矛盾，從此以後不再來往。唉!
今年春夏季雨水充沛，陽光燦爛，葡萄們吸足了營養，發瘋似的狂長，爬滿了整個院子，窗框上、香椿樹上，甚至連相隔幾米的絲瓜藤上也掛滿了一串串玻璃球大小的宵?綠色的葡萄。陽光透過這些水晶球，把裏而的一根根經脈照得非常清楚，好像人的血管一樣。難道葡萄是血肉之軀?
左等右盼，秋天終於來了，葡萄也成熟了，好像一串串小巧玲瓏的綠水晶球。一天，我在葡萄樹下閒看，突然發現一個天大的祕密：鄰居家的一條粗壯的葡萄枝捅破了我們兩家牆頭上的紗網，硬是把甘甜的葡萄送到我們手裏。這難道是自然天成的?這麼密、這麼牢的紗網我們用手撕，也得費點勁兒，何況是這麼柔弱的葡萄枝?難道是小王叔叔故意塞給我們的?對!一定是了!一定是他們請我們原諒，但又不好意思說出口，只好先送兩串葡萄來，以表達自己的誠心。種種猜想涌上心頭，越想越覺得自己對不住小王叔叔一家。“唉，真是的，其實他們一家也挺好的，真不該和他們慪氣。”媽媽說，“對，下週就是中秋了，給他們送幾盒月餅吧!”“好，順便賠個不是。”我說。
第二天，父母買了月餅，敲開了隔壁家的大門，女主人一見我們又驚又喜，請我們進屋坐坐。父母坐下後立刻說出了事情的原委，主動賠了不是。女主人很激動，也向我們賠起了不是：“那天，我們不該怪你們，你看你兒子爲了拉住狗都受傷了，我們卻無動於衷。”“那是應該的，要是拉不住，受傷的就是你們家樂樂了。”“要不是我們家樂樂去嚇你們家狗，他能讓狗追半天嗎?這孩子就是找打。”“我們也不該整天遛狗呀!”……四位家長這麼你一句，我一句地說開了。少頃，女主人端出來一盤帶着水珠的葡萄，非要謝謝我們，說我們的葡萄好吃。
我說：“不是你們把葡萄枝送到我們家來的嗎?”“你看呀!”女主人一指，我趕緊去看，哦!水落石出了!原來一直是這兩棵葡萄樹搗的鬼：我家的葡萄樹也有一根葡萄枝強行衝破又密又牢的紗網，跑到這兒來了，並且留下了四串葡萄。一切都淸楚了，兩家的家長都默然了。人自以爲是世界上最聰明、最能說的生物。原來，兩棵葡萄這麼小的動作，就能把兩家一年的矛盾都化解開。它倆纔是當之無愧的神樹，纔是真正的和事佬呢。
周曰，父親和小王叔叔一起把那堵牆給拆了，兩棵葡萄樹這才真正擁抱在了一起。中秋節時，父親和小王叔叔痛痛快快地喝了兩杯，母親和王太太一起探討美食，我則陪着樂樂玩電腦。兩家人?不，我們現在是一家人。冬天，我們給葡萄修剪了枝條，又施足了肥，期待它們第二次出牆。
牆優秀作文4乍眼看去，好似被什麼阻隔似的。磚、石、土之屬冰冷之物的堆積，團聚，形成屏障的氣焰，漠視，冷淡。
它的出現大概是隔絕不祥之物，炮彈橫飛使其愈見粗壯，鋼筋鐵骨已不能恰當詮釋，“山雨欲來風滿樓”，也只是噙着殘骸咳嗽兩下。嶙峋滄桑下是一顆掩埋已久的赤裸裸的好戰的心。“防禦”是你最值得驕傲的“武器”，深溝高壘是你繁衍的形式，也許這就是你來到世上的最初意義。而後用盡“障眼法”，一層層、一道道、一堵堵的片面地林立，棽棽得欲與草木比高下，爽直的你沾沾自喜地沉醉於讓柔嫩的青藤依附於寬大的胸膛。你不語，無端中便被賞了個品行；你不動，無意中獲得些小利小惠；你不省，無心中粉飾塗畫上了嫁衣。是上天待你不薄，有好事總想着你，而你只是索然地板着臉，愛着誰看去。
所到之處，索寞山頭的殘垣，湉湉細流處的石碑，廢墟石堆中仍然屹立的磚面，又何嘗不是“牆”，總有或多或少的空間、時間需要隔離，總有可有可無的什物需要絕避，總有患得患失的情愫需要分存。世界間的萬物曾與世隔絕。
多米諾似的牆家族幾乎盤踞了半壁江山，有形，抑或是無形。
漸漸地，我們的心裏無意之間砌起了一堵堵的牆。惶惶不可終日時，躲在牆後些許有些平靜；昏頭昏腦時，倚在牆上多少有些依靠；諄諄教誨時，牆定能擋住千言萬語；亟亟奔走時，牆總能在關鍵處堵住去處……有些人喜愛一兩堵牆，這能滿足他們暫時的淺薄、自私、驕橫、無助。看上去萬能的牆，它真的給了我們一切嗎？
牆的另一邊是什麼？是山，是海，還是那一顆顆未泯的心靈。噤若寒蟬地面壁真的不冷漠嗎？難道就這樣死守着那片“故土”？聽，那召喚，難道心無所動嗎？
——牆阻隔了世界，但不能停止心跳。
晨光微熹，如芒在背的你還被囚禁在自己漆黑的影子裏。掌心緊貼着糟糠般粗糙的牆壁，千絲萬縷的思緒在指間狂舞，銀鈴般鬼魅的笑聲迸射出粒粒的枯砂，刺痛着毫無戒備的心，深入骨髓地凝成紅淚，纏綿悱惻。千萬次的摩挲，終究有了裂痕，空缺處無盡信馬由繮的靈魂填補，依然還是深淵般黑暗。
心會累。
密不透風的光景，在心頭壓抑，愈積愈烈，繃得太緊，遲早斷線。暫時的隱蔽，一念的想法卻不知留下這般後患。一人，是無法擁有劈天的神力，何況這是難以捉摸的，已根深在心底。
獨自在無人的國度，默默撫慰雪泥鴻爪，四面林立着無法丈量的介質，一種無法傳播聲音的龐然大物。
只有黑白默片，獨自跳着胡舞，留聲機無止無休地拉長倩影。偶爾羚羊飛躍，卻跨不過——心牆。
所以開始幻想，開始渴望。
若有燈光，如能鑿壁偷光，就可掙脫束縛，但此物固若金湯，毫不讓人有透氣的間隙。但又能怪誰呢，只是自己作繭自縛罷了。
隔牆的另一邊定是良辰美景，這兒死亡的恐怖籠罩，驚懼與戰慄侵襲，惶恐與煩惱淹沒。
不知是何年何月，她的明眸有着溫柔的力量，裂縫愈來愈多，像是要炸開的樣子。一絲光從小縫裏擠進來，溫暖卻難受，是太久沒見到曙光，太久沒親吻晨曦，試着伸手觸摸，想要的就在眼前，卻不能匆匆撲上。
光似一把利刀，割在手背上劇痛氾濫，卻不未有血。
我的靈魂，你要醒起來，七絃和豎琴，要奏起來，我還要把曙光喚起來。——《聖經》
千萬年的頑物，並非需待千萬年破解。文/周志浩
