在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的一堂有趣的作文課作文，歡迎閱讀與收藏。
咦，怎麼所有人都把飯盒帶過來，難不成是老師開恩讓我們不上課，去秋遊，當然不是。昨天老師讓我們自己在家燒一道自己最喜歡的菜，今天帶上學校，全班以小組的形式舉行一個“美食節”，這下子可把我這個小饞貓開心死了。一回家就迫不及待的開始“戰鬥”，我在廚房裏哼着小曲，手上不慌不忙地做着菜，心情那叫一個好。十幾分鐘不到，一道香噴噴的蒜泥白肉就從我手上誕生了。一夜都興奮得睡不着，滿腦子都是美食的圖片，想想就流口水。
今天早上，我起了個大早，折騰了半天，開心地帶着菜去上學了。一進教室發現同學幾乎都來了，原來興奮起早的人遠不止我一個。活動開始了，老師先給我們講了半堂課作文，那時候我無精打采的趴在桌上，當老師宣佈“美食節”活動正式開始時，我立馬從無精打采變得精神抖擻，同學們紛紛拿出自己的菜，有紅燒肉，有麻婆豆腐，有雞蛋煎餅，有西紅柿炒雞蛋，還有青菜牛肉......看得我口水都要流下來了，“開始吃吧。”等的就是老師這句話。我趕緊拿起筷子，狼吞虎嚥的吃着，吃吃雞塊，吃吃西紅柿炒雞蛋，再吃吃大白菜，吃得我不亦樂乎，老師從我身邊走過，我也渾然不知，燕欣悅半路殺出來“打劫”，品嚐了我的菜，“我放了兩瓶醋”！聽到這句的她幾乎愣住了，“沒關係”，她吃了一吃，
什麼話都沒說，接着第二塊肉第三塊接二連三地到了她嘴裏，等我回過神以後，她一個人幹掉了一小半，天啊，不知不覺，漸漸越來越多的人擁向了我的課桌，個個都品嚐了一下，“好吃”“真不錯”。
同學們一個個的誇獎，看來我竟然有當大廚的潛力？我也下位去噌噌別的小組做的飯，嚐嚐這個，又嚐嚐那個的，感覺肚子好飽都不用吃飯了。還有的同學索性帶來了一大碗白米飯，一菜一湯，再吃吃別人的菜，午飯也就解決了。“叮鈴鈴”下課鈴響了，歡樂的作文課結束了。
美食節，我的最愛。希望老師以後多多搞活動。
一堂有趣的作文課作文2今天下午我們上了一堂有趣的活動作文課，題目叫“體驗盲人”。
老師首先請 “小畫家”王淼來體驗盲人，上黑板畫一個笑臉。被矇住眼睛的王淼，慢吞吞地從座位上站起來，右手摸索着一邊的課桌，小心地邁開腳步。她就像喝醉酒的楊貴妃，搖搖晃晃地走向黑板。本來幾秒鐘的路，今天卻走了一分鐘。王淼開始摸粉筆了。只見她伸出雙手，拍打黑板下的櫃子，一邊沿着櫃子向前摸索。突然，教室裏鴉雀無聲，同學們的注意力都集中到離王淼不遠的一支白色粉筆上。可老師好像故意和王淼過不去似的，一個箭步搶走粉筆，輕輕地放進離王淼很遠的粉筆盒裏。頓時，同學們鬨堂大笑，王淼卻渾然不覺。她終於摸到了粉筆盒，從裏面取出一支粉筆，對着王老師的板書準備開畫。一個同學連忙提醒她，她這才把粉筆入往下移，一筆畫了個大圓。可惜封口時出頭了，就像光頭上翹着兩根小辮子，滑稽極了。她接着添了一雙眼睛，一張嘴巴。其中一隻眼睛卻畫出了臉。看到這兒，同學們早就笑成了一片。有的笑得前俯後仰，有的笑得差點摔倒在地，還有的笑得直拍課桌。王淼摘下紅領巾，看着自己的“傑作”，也笑得直不起腰來。
最後，老師爲了讓大家過一回癮，讓我們上去畫一幅山水畫。我剛給自己蒙上眼睛，立刻像走進了伸手不見五指的黑夜，還真有點兒心慌。同時只聽耳邊嚷成一片，有人叫“救命啊，我成了瞎子啦！”有的說：“我不會走路了，誰扶我一把。”開始畫了，我想先畫個鮮紅的太陽，然後畫青山、綠水、白雲、小鳥……一畫完，我趕緊解下矇眼的紅領巾，不禁大驚失色。只見白雲成了灰色，山坡變了藍色，小溪流向了山頂，魚兒遊進了白雲，鳥兒的眼睛畫到了身體上。這世界可真亂啊！
通過這節課，我想到，盲人的生活真不方便，我們應該幫助身邊的殘疾人，讓我們的世界更美好！
一堂有趣的作文課作文3今天，作文老師在黑板上寫了七個大字“鐵錘錘蛋錘不碎“。老師寫完後，我們大家都議論紛紛，有的同學說：“這是不可能的！”有的同學說：“雞蛋是不是有保護膜？”而我卻想：既然鐵錘連小小的雞蛋都錘不碎，那它還能把什麼錘碎呢？
老師小心翼翼的從口袋裏拿出一張報紙放在桌子上，把報紙打開後又拿出一把鐵錘子，還向我們比劃了兩下，我們嚇得一起往後退。老師又從口袋裏拿出了雞蛋，又在雞蛋下面鋪了層塑料布。老師先把錘子高高舉起，然後又快速的砸向雞蛋，我以爲老師要把雞蛋砸碎了呢！心裏一直“撲通撲通”地跳，沒想到老師在錘子離雞蛋只有3釐米的時候停了下來，這時我的心也跟着放了下來。第二次，老師又高高舉起錘子向雞蛋緩慢的砸下去，沒想到老師在離雞蛋大約1釐米時又停了下來。這時我就想：老師說得是不是假的呀？第三次老師拿起錘子砸向雞蛋，先輕輕敲兩下，然後“啪”的一聲雞蛋碎了，隨後就聽見劉鑫同學“啊”的一聲大叫，又把我嚇了一跳，這時我看見雞蛋殼成了兩瓣，雞蛋清和雞蛋黃都流了出來。同學們看見這種場面都都露出了幸災樂禍的表情，連我也在心裏偷偷地笑：老師演砸嘍！這時，老師問我們：“這是怎麼回事？”我們全都不知道。老師又拿起錘子問我們：“錘子碎沒碎？錘子碎沒碎？”我們都說：“鐵錘沒碎。”啊！原來是我們中了老師的計。這是老師給我們出的腦筋急轉彎啊！
通過這件事讓我知道了：我們中國的語言是多麼的博大精深，豐富多彩。“鐵錘錘蛋錘不碎”是指鐵錘不碎。這堂課讓我知道了：豐富的語言，每句話有多種意思，要從不同的角度去思考。就像我們日常學習中遇到問題要多想幾次，儘量的多去觀察思考，一定不要粗心呦！
一堂有趣的作文課作文4今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。
上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學是誰。有的同學猜是王小睿，因爲她的成績很好。有的同學猜是胡馨兒，因爲她的字寫得好，作文也寫得好，而且還是班委幹部。我想莫老師會不會欣賞的是我呢？雖然我平時調皮搗蛋的，可是我的成績還可以！
這時，我聽見莫老師又說：“你們說的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了，你們想不想看？”同學們異口同聲的說：“想。”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子，說：“那個讓老師欣賞的同學的照片就在這個盒子裏。”莫老師先請王小睿上去，只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子。“撲哧”一下，王小睿笑了起來，臉上露出了喜悅的神情。接着莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過後又興高采烈地下來了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎麼會這麼開心呢？哎！莫老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥呀！我的心情又激動、又緊張，像十五個吊桶打水——七上八下的。莫老師又說：“爲了滿足你們的好奇心，一組一組的上來看吧。”看了的人都眉開眼笑了，我的心情越來越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來幹什麼。最後，莫老師說：“你們看到的是什麼？”我們異口同聲的說：“是我們自己。”莫老師說：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學。”
今天我特別快樂，因爲我也被老師欣賞！而且老師還告訴我們：生活是一本書只要留心觀察，用“我口寫我心”，用“我手抒我情”，不愁寫不出好文章！
原來，作文也可以讓我們快樂有趣起來。
一堂有趣的作文課作文5“上課了，上課了。”在老師聲聲催促下，一場看圖猜成語遊戲作文課開動了。
這時，裁判譚老師發話了：“同學們，今天我們要進行一場看圖猜成語比賽，你們做好準備了嗎？她首先介紹遊戲規則，將我們分爲兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……。”沒等老師把話完，臺下已經議論紛紛了。激動不已的男生向女生髮出了戰書，我們女生也不甘示弱。頓時士氣大漲，教室像炸開了鍋一樣，熱鬧非凡。
“安靜！”教室頓時靜了下來，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐後地湊上前去看，只見圖上清晰地印着“宮，商，角，羽四個字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無奈地看看旁邊苦思冥想的同學。就在我們覺得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的時候，譚媛元在思索了片刻之後冷靜地答到：‘五音不全’。看到老師露出欣慰的'笑容，我們紅隊會心地笑了，大挫了男生的銳氣。接着又一幅圖展現在我們眼前，正當我們還在百思不得其解的時候，譚媛元不假思索地說出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字後面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正爲自己的知識貧乏感到懊悔不已時，也高興紅隊又獲得一分。
接着，譚老師又放出一幅畫：披上一個星，戴上一個月，這不就是披星戴月嗎？這時我和黃思捷不約而同地說出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。
第二輪，每隊是要派出一個隊員來回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過這幅圖可難倒了我們，我思索了一會兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脫口而出，大意失荊州，竟然忘記了遊戲規則，而沒有告訴我方的主力隊員，導致我們這一分不但沒有加到，反倒扣一分。男生見此狀站在一旁，幸災樂禍地笑着……。
這次比賽的結果不用多說，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收穫了歡樂和知識，我們也懂得了平時積累成語的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動呀！
一堂有趣的作文課作文6提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與衆不同、特別有趣的作文課，教室裏時而發出爆笑聲，時而發出尖叫聲，時而發出驚訝聲。這究竟是爲什麼，讓我們去一探究竟吧！
這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學風格，在黑板上赫然寫下了四個大字“問，說，記，玩”。
在“問，說，記”這個環節，徐老師大膽地建議同學們問她幾個關於童年的五個問題。同學們對於老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進稀飯裏做成“八寶粥”的事情讓同學們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。
令我印象最深的是最後一個環節“玩”，我能感受到遊戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的遊戲——“恐怖”的竹子。
遊戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個同學都把翹起來的拇指頂在另一個同學的巴掌下，五人一組，當老師說到竹子的時候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”啊！
遊戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時期著名的書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當老師說到“竹子”時，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續唸了，當老師再次說到“竹子“時，我一下子沒反應過來，當場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學玩得不亦樂乎，被抓的同學和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學洋洋得意……
時間過得真快，一眨眼就下課了，可同學們還沉浸在遊戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！
一堂有趣的作文課作文7今天，老師巧妙地把一節枯燥的作文課變成了生動有趣的活動課，同學們都喜歡極了。
遊戲開始了，同學們都信心滿滿，不約而同地舉手，想要回答老師所提的問題。大家你一言我一語，各抒己見，生怕自己沒有獎勵。最後，李同學用“吹牛”的方式贏得了第一輪。老師給了她一張紙條，她打開後，微微笑了笑，紙上寫着：獲得50福幣。此時，大家對她既羨慕又替她感到開心。
接着，第二輪比賽如火如荼地進行着，同學們依然熱情高漲，踊躍回答，最後陳同學憑藉豐富的成語知識獲得了第二張紙條。她小心翼翼地打開紙條，只見她愣了愣，原來上面寫着：獲得一次唱歌機會，可抽一人唱或合唱。她看了看周圍，發現好像沒有人願意和她一起唱，只好自己唱，她清了清嗓子，就聲情並茂地開始了她的演唱。她的歌聲甜美動聽，婉轉優揚，教室裏頓時鴉雀無聲，結束後，同學們都情不自禁地給予了她熱烈的掌聲。
第三輪開始了，江同學以優美的語句和讚美的話語，贏得了第三張紙條。他帶着自豪神情打開紙條，臉上一喜，嘴角笑的彎彎的，原來這張紙條是大獎，上面寫着：獎勵三人500福幣(你隨機指定三人)。同學們議論紛紛，最後都一致猜測，他可能會給哪三位同學，可最終結果表明大家只猜對了兩位同學。其實這個時候我也在想：會不會有我？要是有我就好了，如果沒有我也沒關係的，因爲友誼第一，比賽第二，只要不影響友誼就行。
這一次的作文課真是生動有趣，它讓我們既玩得開心又學到了許多知識，同時也讓我懂得了上課要積極思考並舉手回答課堂問題。
一堂有趣的作文課作文8今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個實驗器具，同學們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對我們說：“這節課我們要做一個有趣的實驗。”同學們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不着頭腦，今天到底會做什麼實驗呢？ “彆着急，我現在就表演給你們看。” 老師說道。接着，老師把實驗器具擺好，在架子上掛着兩張紙，同學們帶着神祕的目光看着老師用力往兩張紙中間吹着氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學們看了又亂成了一鍋粥，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得眼淚都流了出來，我們以爲是老師做實驗不成功，失敗了。後來，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學們想，這到底是爲什麼？這時候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐後地舉手，老師叫了我的名字，我聽了十分高興，我懷着好奇的心情去看個究竟，爲什麼越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時班上有人大喊起來，說什麼我個子太小了，沒力氣，讓大個子陳舒上去吧！大家把希望都寄託在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹啊！吹啊！還是沒把兩張紙給吹開。接着又上去很多雄高馬大的同學，也都沒有成功，大家心裏很納悶，想知道這是爲什麼？
這時，林老師開口說話了：做這個實驗往中間吹氣的時候空氣流動得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙纔會貼在一起。
我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學到了寫作文的本領，也懂得了一個科學道理，這真是一堂有趣的作文課。
一堂有趣的作文課作文9老師的作文課上得有趣，任軍同學的作文寫得有趣。這裏給了我們一個有益的啓示：用心觀察周圍的事物，記敘下來，便是作文。我們的語文老師上課十分有意思，每次都能給我們一個個驚喜。瞧，語文老師捧着一個大盒子正向我們班走來。不知老師今天葫蘆裏賣的又是什麼藥。我們一起去看看吧！
老師一進教室就指着大盒子說：“今天老師送給大家一件禮物，禮物就在盒子裏，大家猜一猜禮物是什麼？”一個男生搶先回答道：“是書。”老師搖搖頭。我說：“是本子。”老師又搖了搖頭。老師的兩次搖頭，讓我們更是好奇，又有幾位同學先後舉起手來，可惜都沒有猜中，我們懷疑盒子是不是空的？同學們開始紛紛議論起來。
老師見我們懷疑盒子是空的，要選一位同學上前來摸一摸。同學們爭先恐後舉起了手，還是近水樓臺先得月，叫了前排的王媛同學。只見王媛輕輕走上講臺，把手伸進盒子裏，東摸摸，西摸摸。突然只見她眉頭緊鎖，心想：這到底是什麼東西，滑滑的……片刻，手“嗖”地縮了回來，打了個冷顫，然後長長地吁了一口氣，躡手躡腳地回到了座位，看着她的神情，我們的好奇心就更加強烈了。
這時，老師又請了一位男同學上去摸，沒想到他剛伸進手就“啊”地一聲驚叫起來。這下，不光是學生，就連後面聽課的老師也着實嚇了一跳。語文老師卻捂住嘴巴笑着說：“誰再來摸？”這時卻沒一個同學敢去。
最後老師叫王逸飛上去，他可不是去摸，而是去拆開箱子，爲我們揭開祕密。
“5、4、3、2、1……”答案揭曉了――
“不得了，這是什麼呀？”
“啊，是蛇。”
“不對，是黃鱔！”
這時老師拍拍手說道：“同學們，你們能把剛纔的情景寫下來嗎？”噢，原來這節課的“包袱”在這裏，老師是爲大家準備作文素材呢！我們心裏都有了數，飛快地揮筆寫起來……
“這樣生動有趣的作文課，再上一百節也樂意啊！”我感嘆道。
一堂有趣的作文課作文10今天這堂作文課真有趣。
老師來了，她神祕地從包裏掏出了一包棕色的“小不點，”它到底是什麼呢？是花生？不像，花生是灰白色的，它卻是淡棕色的。是核桃？也不是，它沒有核桃大，只有大拇指大小，也沒核桃圓，它是紡錘形的。我好奇的把它摸了又摸，它的外皮像80多歲老奶奶的額頭，長滿皺紋，很粗糙。我聞了聞，它什麼味也沒有。我們都猜不出來，老師說：“這是胖大海。”哦，原來是胖大海啊！我看見過老師上課時，端着的杯裏的“胖大海”有小小孩的拳頭大，但是我這顆胖大海爲什麼“長”這樣呢？我在腦海中打了個問號。
“弄不明白了吧？瞪大眼睛看。”老師像看到了我的心裏一樣。
老師把胖大海放入開水中。一開始它幾乎沒有什麼變化，過了一會兒，它慢慢地脫下舊裝，也好象渴了似的大口大口的喝水，身子漸漸腫漲，變肥了。它周圍的水變成深棕色，離它稍遠的水淡棕色。我把杯子搖了一下，水全部變成了深棕色，最後，它好像一隻毛都都的絨線球一樣大，又好象全身換上了一層淡淡的線絲網，太神奇了。
老師的話驅散了我心中的疑團。她對我們說：“這種植物用開水一浸泡就會變的又大又胖，所以叫胖大海，喝了它以後可以保護嗓子。”我半信半疑的嚐了一口，“呀，好苦呀。”但幾秒種後，我的喉嚨很清涼，很舒服。
聽老師說胖大海有保護嗓子的功效，我準備把這杯熱乎乎的胖大海送給我的老師，因爲她每天很辛苦地給我們上課，聲音都嘶啞了，我希望這杯胖大海能滋潤老師的嗓子。
好玩的胖大海，給我們這節作文增添了許多的樂趣啊！
一堂有趣的作文課作文11這天，我們的時代作文班舉辦了一次品嚐“酸甜苦辣鹹麻”的活動，活動規則是：一組人上去喝，下面的人猜測他們各自喝的會是什麼水。
一看黑板上出現了九種水：檸檬水、鹽水、糖水……哈哈，有的讓人看了就淚流滿面，有的甚至會使人愁眉苦臉，它們竟然是辣椒水和花椒水!
活動開始了，第一組的同學上去了，只見管睿康同學喝過後，臉上的表情悠然自得，一看就知道嚐到了“甜頭”，與此同時，同學們在下邊兒七嘴八舌地討論起來，有的說其實很難喝，他只是在裝模作樣罷了;有的說是糖水，還有的說是果汁……正在大家討論得如火如荼之時，管同學宣佈了答案：“是果汁!”“耶!”猜果汁的同學們歡呼雀躍起來。
第二輪開始了，只見古泰宇同學一副自信滿滿的樣子抓起杯子就喝，他的表情看起來像是在喝白開水似的，大家交頭接耳地竊竊私語：“他喝的是什麼呢，是果汁?還是……”最後，古泰宇同學說：“是白酒!”“哇哈哈!”大家被他的表情矇蔽了。這一輪就在同學們的失落聲中過去。
第三輪時，該我了，我心裏有些忐忑不安：“我會喝到什麼?辣椒水?花椒水?別是酒吧!”種種猜疑讓我有些心生畏懼，我有點兒不想喝了，不過好奇心促使我情不自禁地擡起杯子，小心翼翼地喝了一口：“咦?這不是糖水嗎?”於是，我毫不掩飾地做出一副美好的表情，“糖水!”大家異口同聲地喊出了答案。
活動結束了，這堂作文課可真有趣，好玩的同時也讓我領悟到了些道理：人生本來就有不少的酸甜苦辣，就看你如何看待了，我自個兒覺得應該做到甜時別自滿，苦時別放棄，酸時別傷心，辣時彆着急，這樣就有可能成爲人生贏家!
一堂有趣的作文課作文12不知不覺，一週一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開生面都作文課。
當老師出現在講臺上時，我們驚奇地發現老師手中怎拿着一個圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫出一個有趣的圖形來。一個同學一個箭步走上去，略加思索地畫了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開豐富的聯想：這張笑臉是誰的？爲什麼笑呢？同學們七嘴八舌地說開了。只聽一個同學說：“這是老師的笑臉，她爲我們認真聽講而高興。”另一個同學說：“這是媽媽的笑臉，她爲我取得好成績而高興。”……老師聽着同學們娓娓動聽的講述，高興的笑了。
老師又畫了一個小圓，又一個同學胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫了幾個大小不同的圓，又畫了一根小棒，這樣一組合就成了一個另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看着這個糖葫蘆會想到什麼？一個同學不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因爲我成績好而獎賞的呀。”我說：“看到糖葫蘆，我想到了賣糖葫蘆的人的辛苦。”……
我走上了講臺，把老師畫的兩個圓連接起來，又長了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個調皮的孩子說：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣。”我羞的漲紅了臉。老師說：“別鬧了，這個你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道。”
這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。
一堂有趣的作文課作文13“哈哈哈，哈哈哈……”教室裏傳出了陣陣笑聲，原來是我們作文班進行了一次趣味的抽獎！
第一個上場抽獎的是達達，他中等個子，穿着藍色外衣，橙色運動褲，顯得特別帥氣。大威老師問他說：“你想抽到什麼獎品呀？”達達毫不緊張地說：“我想要積木！”大威老師故意裝神弄鬼地爲他進行了一番禱告，他抽到的獎品居然是一個“鄉村歌手”，原來是一頭驢！同學們鬨堂大笑，有的同學問老師：“爲什麼驢是鄉村歌手？”老師淡定地回答：“驢在鄉村生活，並且會唱歌，難道不是鄉村歌手嗎？”全班同學聽了大威老師的狡辯，竟然無言以對。
第二個上臺抽獎的是赫赫，他竟然抽到了一個“大元寶”，同學們都很羨慕他，結果從抽獎箱裏拿出的元寶是假的！大威老師解釋說：“雖然不是真的金元寶，但經過你好好學習，勤奮努力，一定會爲父母賺到一個真正的大元寶。”
忽然，老師叫到了我，我懷着既高興又緊張的心情來到了臺上。老師問我：“你想要什麼呀？”我此刻的心就像一頭小鹿砰砰亂跳，我忐忑不安地說：“我……我想要一支筆。”但出人意料的是，我竟然抽到了一個“大美女！這“大美女”竟然是一隻癩蛤蟆！“爲什麼是癩蛤蟆？”同學們不解地問，“因爲它是農民伯伯的好幫手，她心靈也美呀！而且，月宮裏的嫦娥據傳也是癩蛤蟆的化身！”沒辦法，大威老師總是那麼能說。
在大家的笑聲中，作文課結束了，但大威老師，我希望你下次給我們真的獎品！別太摳門了。我自己也一定要加倍努力，實現自己的夢想！
一堂有趣的作文課作文14我是一名語文課代表。今天，我去問龔老師上課前要不要發什麼作業時，她說：“不用，今天我們考試。”回到座位上，我順便對陸陳澄說：“今天作文課上考試，快別做作業了，複習吧！”
做眼保健操時，我覺得不對勁：今天是學校開放日，有老師聽課怎麼會考試呢？龔老師這葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？當我睜開雙眼，只見龔老師快步走向書櫥，抱起試卷放到講臺上：“今天我們做一個期會考試前的摸底考試。而且，這成績是1比2，可以抵兩次考試成績。”可想而知，難度相當大。不會吧！再多的★也沒用了。這可怎麼辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了。可憐那！“啊！”“這可怎麼辦？”同學們交頭接耳，亂轟轟的一團。
“老師又沒通知，怎麼考？”“不對呀，昨天我在六點鐘的時候給你們家長們發過短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好複習。看來你們的家長只是在忙自己的工作啊！”龔老師笑眯眯地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什麼街啊？真讓人生氣。“不對，我昨天沒看見手機上有這條短信。”陸陳澄反駁道，我將信將疑地看着他，“真的，是沒看見。”
“好了，課代表來發試卷。不管你們有沒有複習，今天都要考。”看來龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個課代表在發考卷時，很多同學趁機翻開書，想“臨時抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒學完呢，怎麼考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來是做學過的題目啊！但後來，龔老師又讓我們合上試卷，從後往前傳，收起來。這是怎麼回事？當回家作業嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會耍我們吧？肯定是讓我們寫作文。不過我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開投影儀，讓我們以“虛驚一場”爲題，寫一篇作文。
這真是一堂有趣的作文課！
一堂有趣的作文課作文15今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽苗老師講關於他和他的學生們去登山、去看日出的故事。聽得我如癡如醉，眼睛直髮亮，真想去一次呀！
我想象着，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞着，除了卷着浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都託着大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶着學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。
這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有……”
苗老師一看這情景，就知道一定發生了什麼事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什麼事？”“
前面有情況！”男生說。
“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。
到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這裏實在是太危險了！”
可是，看着同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會轉變呢！”
苗老師想。果然，事情有了轉變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終於過了這一難關！
聽完了故事，我還意猶未盡：後來，他們又有了什麼危險？那回來的時候呢？他們又是怎麼樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最後，他們到了山上了嗎？……這麼多的問題圍繞着我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。
老師，您下次能帶我們一起去嗎？
PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈！（否則後果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~
