在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的高中的我作文7篇，歡迎大家分享。
不用說，進入高中學習後，自然會緊張、忙碌些。然而，我也會更加自覺。課堂上的學習，少男少女們被連連拋出問題的老師吸引得眨巴着眼睛。我們一個問題接一個問題思考、討論，競答的同學陳述着、辯淪着，儼然舉行小型的辯論賽。是對，是錯，愈辯愈明。老師笑了，我們笑了，教室外綠樹上的鳥兒也笑了。哦，好些物理、化學課，我們應當是在實驗室度過的——動手實驗的收穫和樂趣，是大家公開的祕密。特別是每週兩節的校本教學，內容豐富多彩。我們可以自由選老師、選課程，那高興勁兒，就別提了。大家的能力提高了，視野開闊了，學習感受是“五味俱全”……
瞧，偌大的校園，寬廣的運動場，體育課如火如荼，籃球、排球、乒乓球、羽毛球，大球小球飛來掠去。體操、隊列隊形訓練，此起彼伏。這是最熱鬧的地方，青春的活力和美在閃耀……就連課間休息，我們也喜歡在單槓、雙槓上顯顯身手，同學們比賽一番，歡笑一番。
當然，校園裏也有安靜的地方，那就是圖書館。圖書大樓聳立着，不說排排書架上成千上萬的圖書，單說閱覽室裏的美好。學校安排各班學生每週閱讀兩次，每次兩個小時，要麼在早自習，要麼在晚自習。我們自由選擇喜愛的書刊，自由地閱讀，有時做做筆記，有時靜靜思考。幾十個同學在閱覽室裏安安靜靜，連針落在地上發出的聲音也會聽見……這種閱讀的收穫，是不言而喻的。
至於我們高中校園裏活躍着的文學、音樂、美術、攝影、書法等社團組織，用個用得不想再用的比喻就是“有如雨後春筍”;各種小組的活動精彩紛呈，同學們各顯神通，再用個什麼比喻呢？“有如羣星燦爛”吧。
誰說高中生活單調而艱苦？明明可以調出許多色彩啊，明明可以歡樂開懷啊……在我的夢想中，高中生活應是一幅美麗的麗，是一首抒情的詩，是一曲動聽的歌，是一頓豐富的美味大餐！
眼看進入高三，即將迎接大學聯考了，無形的壓力，莫名的緊張，自然充斥我們心頭。但不要怕，班主任老師組織我們去爬學校旁邊的大山，那裏青山綠水，鳥語花香，空氣清新得讓我們如癡如醉。一陣熱汗出來，一番勞累過後，全身輕鬆了，整個人又開始活蹦亂跳。此外，學校要求我們早晨起來的第一件事就是“跑操”,一陣陣整齊的腳步聲，一陣陣雄壯的口號聲，響徹校園。大家繞着校園裏的林陰大道，長龍般的隊伍十分壯觀。我們就是從這裏出發，從這樣清新的早晨出發，從如此美麗的校園出發，向遠遠的未來跑去……
高中的我作文 篇2南開園，對你我並不陌生，你曾伴我度過國中的三個春秋。是你引我進入科學的殿堂，是你激勵我奮發向上，也是你使我從幼稚的孩子走向成熟的青年。我曾獨自漫步在校園裏，蹙眉凝思；也曾結伴而行，縱情歡笑；或在春風中接受陽光的沐浴；或在細雨中接受它的洗禮。而迎着噴薄欲出的朝陽漫步徐行卻還是第一次……
朝陽已冉冉升起，天邊的朝霞在陽光的輝映下構成了一幅綺麗的織錦，陽光透過雲霞的間隙射下，化作枝枝金筆爲南開園塗上燦爛的金輝。走人校門，中樓赫然展現在眼前，在金色的映襯下，它愈發顯得高大雄偉。在中樓左側的南樓則是另具風格，金光中的它，古樸凝重，巍然而立，兩根被鍍成金色的古希臘式立柱似有擎天之勢。樓前那翠綠欲滴的青竹和嬌羞欲語的鮮花爲這古老的建築平添了一股勃勃的生機，這樓與花形成了人工美與自然美的無言的默契。
繞過南樓，穿過新樓走進前院，便會一眼看見周總理那高大魁梧的全身銅像。金光中，總理揹着雙手，兩道劍眉下，炯炯有神的目光俯視着朝陽照耀下的南開園。那深邃的目光透出對往事的追憶，更透出對未來的企盼。
驀然間，一回首，長廊便橫臥於面前了。那墨綠的方柱在金光中似兩排佇立的哨兵，伴着茬再的光陰，無論是它送走的還是迎來的南開人，有誰不曾受過它的庇護呢?時值驕陽似火，它挺身遮陽；若逢大雨滂沱，它奮臂擋雨；此時，它又悄立一旁，讓金色的煦暖的景光籠住我的周身。
穿過長廊，我向後操場走去，眼前一片蔥綠，藤蘿架到了，陽光被葉子輕輕濾過，灑下遍地金輝。自古以來，人們把無數的宮詞麗句投在了它的虯枝、蘿蘭上。而在我看來，盤根錯節、彎曲如虯的枝幹固然有着蒼勁的美，垂垂連珠、香氣馥郁的花兒也不失婀娜之態，但更美的還是那伸向朝陽、生機勃發的新綠。
來到後操場，此時萬道金光已躍入碧空，匯成一輪朝陽。
我明白了，我們新一代南開人便是這初升的朝陽。
是猛虎，就應聲震山谷；
是雄鷹，就應搏擊長空。
升起吧，朝陽!
高中的我作文 篇3楊柳依依，滿含柔情，清風翠柳，搖曳多姿；多少時光，白駒過隙，花落無聲，雨潤無痕；只能將這絲絲縷縷的情珍藏在我心底。
跌倒時有你清風般的慰藉；狹隘時有你天空般的胸襟；喜悅時有你陽光般的微笑；成功時由有你真誠祝福的話語。老師，你在我心裏永遠伴我成長。
剛邁進國中的大門，新奇又膽怯。只見這時，一位女子進入了我的視線。她長相平凡，一雙烏黑明亮的眼睛散發出和藹的目光，一看就知道準是個和藹可親的人。沒想到，她竟是我們的語文老師——潘老師。
在我的印象裏，潘老師一直都是個優雅、智慧的女人，對我們也很好，從沒生過氣，從沒打罵過人，但那次，潘老師發了大火，就好似乾坤大轉移了一樣。
那是在上語文課的時候，只見潘老師面無表情，眼裏透露出憤怒的目光，手裏拿着一沓作業本，憤怒地用手指着那沓不合格的作業說：“你們都看看！昨天的作業是怎麼完成的？！難道連那最基本的仿寫都不會嗎？嗯？昨天的作業今天全部重寫！！！”我的天，真的從來沒見過潘老師發這麼大的火，而更倒黴的是那沓不合格作業中有我的本子！我失落極了，老師站在講臺上發火的情景一遍又一遍在我眼前放映，哎……這回是真的讓老師失望了。回到家，打開潘老師空間，翻看她的，那一句句溫暖的話語鼓勵着我，好像在讓我重新振作起來，今後努力做得更好，不再讓老師失望。於是，我變得積極主動了，將我寫的作文發到潘老師郵箱，老師認真修改並點評之後還發在了她的空間。原來，老師並沒有將目光飄過我的頭頂去看別人，還是在關注我呢！於是我下定決心：做最好的自己，做個孝順的人，不僅要孝順父母還要孝順老師，因爲老師就像是你的第二個父母，無私地爲你付出，要讓老師省心。
開學到現在，已有兩個月之久了，在這兩個月內，你教會了我許多，許多……
老師，你教會我坦然。與困難周旋是你的座右銘，你告訴我們“苦難是沒有人願意上的大學，但從那兒畢業的人都是生活的強者”在我眼裏，你就是強者！遇到困難永不退縮，微笑面對生活。你得過面癱，患過甲亢，但你憑着那堅強的毅力走到了今天。你令我敬佩！
“風香樹”是你的代言詞，你說“人生應該像樹一樣，不依不靠，堅強獨立，自己成長爲一片風景，給人仰望！”你常給我們提起家鄉的那棵風香樹，說它生長在一個很大很大的石包上，說你親眼看見它撐破石包紮根深處，教育我們應該像樹一樣，自己成長爲一片風景，給人仰望！其實不必仰望別人，自己亦是風景。記得那次公開課，你爲風香樹寫了一首詩，又給我們朗誦，聽着聽着，我鼻子一酸，眼眶紅了，眼淚不爭氣地掉了下來。是的，你的故事令我們感動，教會了我感恩。是你！爲我的心靈點亮一盞明燈！
老師，你教會我珍惜。以前的我，不懂什麼是珍惜，直到上了國中，遇見你！才讓我懂得什麼是珍惜。國小六年的時光匆匆流逝，直到畢業和同學們分別時那一種莫名的感覺涌上心頭，難道人只有失去了才懂得珍惜？不，不是的，所謂珍惜，就是滿足你所擁有的，自己擁有的就是最好的，不要總是吃着碗裏想着鍋裏，總覺得不知足，其實有的就是最好的，而不是得不到纔是最好的。
謝謝你，潘老師！教會了我這麼多！
生活中，學習中，到處都有你的身影，你那溫暖的懷抱是我成長的搖籃，你那無私的愛是我前進的動力。老師，你永伴我成長！
高中的我作文 篇4國中時光有點短暫，因爲我還沒有弄清自己。我想說的學校是，因爲在八年級時，我們幸運的成爲了新校園的第一批學生，所以這是我們八年級和九年級時的校園。
我國中時的學校有點遭受到輿論的批評，校園是一片百廢待興的樣子，就讓我們搬遷了進來。雖然其實不搬，更加會受到指責，本來我們這一屆入學時就被許以會有新校舍清靜優美的校園環境。還會有最先進的橡膠跑道，這在我們這小鎮上還是首家的。不過直到我們這一屆畢了業，都沒有看到這跑道的一點影子。雖然與老校舍只間隔幾百米，但可以說是已經從鎮中心搬到了鎮郊外，新校舍是矗立在一片沼澤地之上的。
我們並非只不滿意學校欺騙了我們，只是有些地方實在是不能盡如人意。比如是要放置橡膠跑道的那塊地根本就是實實在在的沼澤地，雖然可以進行探險，但確實腳就很容易陷到裏面去，沒有圍欄，有不知趣的學生要“闖關”，就很容易發生事故。而學校教學樓是較爲流行的雙子塔建築，中間有一段不過二十米的過街天橋。本來這教學樓應該正對着學校的大門，可聽別人說是正對門那塊地沒買下來，也不知道是錢不夠，還是別人不賣，又或者是正因爲錢不夠，所以別人不賣。反正導致了這麼新潮、氣派的教學樓只對着左上角開着的只有七、八米寬的小門，放學的時候人擠成一團。
這座學校雙子塔兩邊各有一個入口，與臺階相連，而特意高出的部分則作爲停車場。通過這臺階的造型，就可以看出學校領導肯定是精心設計了一番，或者就乾脆只是模仿某個大學造的，雖然我還不知道是哪所大學。這兩邊的臺階呈八字型，而臺階的兩邊是橋特有的裝飾，是故意要造的跟西湖的斷橋一樣，寓意就是通往知識的小橋，或是知識將兩半小橋連接了起來。這“橋”的兩邊還有雅典衛城式的列柱圍廊，有時學生會故意將垃圾就恰好扔到這環形的柱頂上。好笑的不是這麼有藝術感的建築被垃圾破壞掉美感，而是這上面的垃圾是五花八門、什麼都有，除了早餐剩下的飲料盒、塑料袋外，要是你有幸的話，還能看到幾個包子，幾根香腸。這還不能冒着生命危險去清理，幾個星期都還看到那垃圾還在原地不動。怪不得校長講話的時候，從來不講學習上的事，光是在講環境、講衛生。
當時我們這個有兩千多學生的學校有很多趣事，可惜我這個好學生不處在“民間”，不知道那麼多。比如有一項是“掛羊頭，賣狗肉”，本來是依着最先進的體育館樣式建造的一個場館，竟然被做成了食堂，不知道這是暫時作爲權宜之計，還是就是拿來唬人，“別人有好的科技館，我這有這麼大的體育館”。或者是學校還有一個很有趣的被戲稱爲“地中海”的人，就是頭中間“草地荒蕪”，兩邊還長得挺茂盛的。這人還總愛叼着一根菸，是有首長瀟灑倜儻的樣子。好在我也忘不掉這樣一個學校。
高中的我作文 篇5盼啊，盼啊，春節終究到臨了，伴跟着時鐘的敲響，我們又送來了夸姣的保守佳節—春節。我滿懷衝動地呼叫招呼着：“新年到了！新年到了！”啊！新年何等夸姣啊！我興奮地正在家中來回地跑着，不住本人喜悅的表情。
當我跑到陽臺邊時，俄然，煙花飛空，正在一霎時，炸開了，天上禮花朵朵。有的像銀色的流星，有的像五顏六色的花兒，有的像橙色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得好像白天一樣。美不堪收！
過年前，家家戶戶門前張燈結綵，我家也不破例。一大早，爸爸媽媽就忙得不成開交，。只見媽媽利索地擦洗着桌椅、門窗、地板，房子的裏裏外外都被媽媽擦洗得閃閃發光，最值得驚訝的是玻璃擦得亮堂堂的，看上去像沒有隔着玻璃似的。再看看爸爸，不寒而慄地用通明膠布把對聯貼正在大門的牆上，不偏左不偏左，更不偏斜，可不，爸爸貼對聯的手藝可是一流的。坐正在旁邊的我，看着爸爸媽媽的行爲都傻了眼。紛歧會兒，家裏就面目一新。
大年三十的晚上，家家戶戶都要吃年飯，代表歲歲團聚。家人的團聚往往令家裏的長輩們正在上獲得撫慰取滿腳，白叟家眼看兒孫合座，一家大小共敘明日親，過去的關懷取扶養後代所付出的心血總算沒有白搭，這是多麼的幸福。而年輕一輩，也正能夠藉此機遇向父母的養育之恩表達感謝感動之情。吃完年飯，一家人聚正在一路，慶賀新一年的到來。大年三十的晚上更是火樹銀花不夜天，家家燈火通明，處處禮花朵朵，鞭炮聲聲。大師一路守歲，辭別如水似已逝去的歲月，憧憬對新一年的但願。正在大年三十的晚上還要放一掛鞭，叫做“出行”，代表踏上一年的腳步。
七年級，八年級各家就要走訪親戚，四周問好，賀年，串門子。晚輩起牀後，要先向長輩賀年，祝願長輩健康長命，萬事如意。長輩受拜當前，要將事先預備好的“壓歲錢”分給晚輩，代表歲歲安然。賀年也是親戚伴侶之間互相表達祝福的一種體例。正在七年級的晚上還要放一掛鞭，這是掛開門炮，是個開門爆仗，爲了祈求竹報安然，圖個吉利，代表開門紅。
啊，春節！夸姣的春節，歡愉的春節，人人喜愛的春節，我眼中的春節，我愛你啊！你實的很出色！
高中的我作文 篇6深秋裏，我卸下一切重擔，步入原野，投身在深秋的懷抱。
站在深秋的原野裏，環顧四周，印入眼簾的是一片片金燦燦的顏色，是那麼耀眼那麼閃爍，宛如一幅活靈活現的`水彩畫，把整個原野呈現在世人眼中。深秋是一個一絲不苟的畫家，用自己的魅力征服整個大地，爲大地增添了一份亮麗的色彩。
深秋的風是那麼的溫柔，當我在原野輕輕地慢步時，那種溫和的迎風感撲面而來，那種感覺不像春風一樣生機勃勃，也不像夏天的風一樣赤熱，更不像冬天的風一樣呼呼作響，它是一年四季中，最暖和的風，是令人回味的風季。深秋是一種溫馨的味道，它令大地上所有的生物都和諧共處，相互守望。
彎腰俯下身子去摸那深秋的溪水，感覺很舒服，那是一種非比尋常的感覺，不僅是我能親身感受得到，就連那滿身羽毛的鴨子都來感受了一番。鴨羣蕩蕩漾漾地在小溪裏頭嬉戲，它們那肥厚的身體顯得十分笨重，走起路來引得用圍的生物都哈哈大笑，在這大地上顯得十分特殊，無形間爲大地增添了一道美倫美奐的風景線。可能是那溪水太過舒服溫暖，鴨子們紛紛把頭伸到水中，歡歡樂樂地尋覓着魚，鴨媽媽抓魚本領比較好，把頭伸到水裏，待個大半天時間覓魚給它的小鴨們，而鴨寶寶就跟在鴨媽媽身後，呆呆地等待鴨媽媽的食物。
一些頑皮的鴨寶寶趁着自己有點能力，抓到了一點魚兒，在沒有魚的那些鴨寶寶面前顯威風，然而抓不到魚的卻不失威風，成羣地撲向抓到魚的鴨寶寶，就像小孩子掙食的場面，你掙我槍，相當有趣。這還不算什麼，當鴨媽媽從水裏出來時，那個場面更是不敢想像，那些鴨寶寶更是一舉把鴨媽媽所抓來的魚一劫而空，然後各自吃得津津有味，有的鴨寶寶還時不時班門弄釜地炫耀自己的戰利品，生怕別的鴨寶寶不知道它有魚吃似的。
當所有鴨寶寶都在填滿自己的肚子時，一個鴨寶寶卻把魚往鴨媽媽嘴裏推，鴨媽媽好像知道這鴨寶寶的意思，感到很欣慰，把魚吃了，然後用嘴叼向鴨寶寶的身體，像似說着：“乘孩子！”這個時候，不遠處傳來了鴨爸爸的呼喊聲，原來鴨爸爸是叫它們回家的，看見鴨爸爸來了，鴨寶寶們都一涌而上撲向了鴨爸爸，每一個都在爭着對鴨爸爸訴說抓魚的樂趣，剩下鴨媽媽慢慢吞吞地跟在後面，待鴨媽媽跟上後，所有的鴨寶寶都聽着兩位的命令，浩浩蕩蕩地回家去了。深秋是共度天倫之樂的時刻，不管在哪裏，深秋也會爲你躺開家門。
深秋是收穫的時候，不論地上的稻穀還是樹上的果實，都是碩果累累的，令勤勞的農民伯伯心滿意足。可以說深秋是每位農民的老朋友，只要深秋一來，便會向各位農民打招呼，恭喜他們的收成年年攀升，給予農民大量的收穫和財富，並且還告訴他們一定要好好珍惜這難得的勞動成果。而這也體現了深秋這位老朋友的親切，它非人卻能通人性，和人一起共享幸福快樂，它就是我們的老朋友，一個永遠的老朋友。
深秋是收穫的時候，同時也是重生的時候，落紅不是無情物，化作春泥更護花，此句詩禪明瞭深秋的含意，落葉剛剛落到泥土裏便已經有了新的航程，向新的世界出發。深秋是不會調謝的希望，它一生註定了永不結束的命運，當落葉飛落輕敲你的窗時，你就應該時刻準備好，向你的夢想起航，永垂不朽地追逐你的夢想。
還記得國中時學的一首詞，是馬致遠的《天淨沙·秋思》的詞，句句悲涼，透露了作者懷才不遇的情懷和思鄉之情。在馬致遠眼中，深秋顯得如此蕭瑟和寂寥，可以看出當時馬致遠的遭遇是多麼痛苦。的確，縱觀古代的詩人，深秋在他們眼中盡是悲涼的。然而，並非所有的詩人都把秋天寫得那麼慘淡，就如唐代詩人筆下的《秋詞》，一改秋天的悲慘，讚頌了秋天的壯麗景象和美好象徵。詩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。”詩人開篇斷然否定了前人的悲秋觀念，表現了一種積極向上的詩情，對於秋景最爲充分的認可。從兩種不同的態度來看，不同遭遇所對的事物的認識也是不同的，對於深秋的理解，我更願意以美好向往爲方向。不管秋天是悲是喜，都是歷代人類寫作的好題材。
深秋，在我眼中是難以忘懷的，假若讓我帶走深秋的一段記憶，我會帶走一片金色的稻田，讓自己沉醉在稻香的美夢中。或許我還會帶走深秋的溫柔鄉水，讓我和家人共享天倫之樂。
