在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的生動的課的作文300字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生動的課的作文300字 篇1
今天早上的第一節課是語文課，鄭老師給我們指導了作文。
鄭老師上的課真是生動無比。她給我們傳授了很好的寫作文方法，這些方法就像“紅燒魚”、“三杯雞”、“大龍蝦”等一些美味可口好吃的東西一樣，讓我回味無窮、記憶猶新！
她給我們舉了一些例子，比如：上週，我給了你們一個作文命題：《美麗的……》，結果，大部分同學都寫了《美麗的花博園》。假如讓你當評委，你們想知道誰寫得好，一定會先看看誰寫得生動、語句優美有創新，纔會評他好。要是每個同學都寫同一句話，平平淡淡的記錄下來，你一定不會評他“好”。所以，要想把作文寫好，一定要有創新……她還教我們平時要多看書，多做讀書筆記。
通過這節作文課，我明白了要怎樣才能寫好作文--就是要多積累知識，纔會頭腦靈活有創新。我很高興，我不再像以前那樣害怕寫作文了。現在，我真正喜歡上了作文。我很感謝鄭老師給我們開了這麼好的“小竈”。
生動的課的作文300字 篇2
今天語文課我們學了一篇文章《兩隻鳥蛋》。讓我們沒想到的是王老師給我們帶來了大大的驚喜——兩隻真的鳥蛋。
王老師說：“你們可以仔細地看一看，用手輕輕地摸一摸”。
我第一個舉手要看，王老師就把裝着兩隻鳥蛋的小盒子放在了我的面前。王老師要求我閉上眼睛。我閉上眼睛，用手輕輕地摸了摸。王老師讓我把摸到的鳥蛋的感覺說出來，告訴全班同學。我睜開眼睛說，我感覺這個鳥蛋涼涼的、圓圓的、滑滑的。同學們都很興奮，王老師讓大家輪流着摸摸感覺一下。
我悄悄的和我的同桌說：“這鳥蛋好像就是鵪鶉蛋唉。”
課間休息的時候，我問王老師：“王老師，那個鳥蛋是不是鵪鶉蛋啊？”
王老師說：“對啊，鵪鶉蛋就是鳥蛋啊。”
“哦，我明白了。謝謝王老師。”我開心的笑了。
生動的課的作文300字 篇3
天我特別開心，我們小記者又組織活動呢，而且是我從來沒了解過的活動----在交通銀行參加一堂別開生面的理財課。
這不，一開始就上來了一位帥氣的、帶着眼鏡的、看上去挺斯文的堂經理!只見他先是教我們怎麼操作機器，他的手指很靈活地動着。接着又給我們介紹了各國的錢幣，通過堂經理生動的介紹，我瞭解到，錢是物與物交換的中介物，最早的錢幣是貝殼，然後到銅幣，一步步發展到我們現在使用的紙幣，真是很神奇啊!接着，他又播放了一段片子，介紹了各種各樣的小卡片--------兒童卡，不久我就入了迷。我沒想到這兒童卡還分男女專用呀!你可以把你掙的錢存進卡里哦!如果你買飲料或零食沒有帶錢，怎麼辦?你可以用兒童卡輕輕一刷，就oK啦!聽到這裏，我開始心馳神往。這下好了，錢存進去，就可以隨便用了啊。正當我心裏暗喜的時候，堂經理的聲音繞到了我的耳邊：當然，兒童卡是可以被家長控制住的……這時我的心情，一下跌如了低谷，一點勁都沒有了。
怎麼再厲害的孫悟空也逃不過如來佛的手心啊! 雖然這樣，我還是想盡快擁有一張屬於自己的兒童卡!
生動的課的作文300字 篇4
今天秋遊時，老師讓我們跟着揚州一位講解員參觀了科技館，上了一堂生動的安全教育課。
這堂課的第一環節是“生活安全”，包括遭遇地震、火災、煤氣中毒等自救常識。當我聽到揚州發生地震的級數都非常小的時候，我不由地暗自慶幸。接下來，講解員又給我們講了火災的自救常識，又帶領我們進入了煙霧通道，“哎呀，煙好嗆人呀！”我們被通道里面的煙嗆得睜不開眼，我趕緊按着講解員的要求，匍匐在地上，用衣襟捂住口鼻，順着牆壁慢慢地前進，終於安全地走出了通道。緊接着是關於煤氣中毒的環節，講解員說如果發現他人中毒，應立刻找到煤氣閥門，並關閉閥門，解開中毒者的衣領，把中毒者擡到空氣清新的地方，力所不及時，還要請求大人幫忙。
接着就是“生產安全”，主要包括有工地上必須佩戴安全帽，認識危險品標誌等。大廳裏面一個屏幕上有一個動畫視頻：有兩個人在工地上，有一個人戴了安全帽，有一個人沒帶安全帽，突然工地上掉下來一根鋼管，砸到了兩人，沒戴安全帽的人死亡。由此可見佩戴安全帽是多麼重要。講解員又帶着我們認識了許多危險品標誌。
這堂安全課真有趣，不僅使我認識了許多安全標誌，還懂得了安全知識。
生動的課的作文300字 篇5
今天，第三節是科學課。我在學校門口看到了一個同學。他手裏拎着一個塑料袋。我恍然大悟，明白了今天第三節是科學課，看來今天又要打醬油了！這可怎麼辦呀？我提心吊膽的想着。王老師一定會訓我的。
“叮鈴鈴”，上課了，我去三班借結果被王老師訓了一頓，我今天又要渾水摸魚了。
王老師大聲說道：“今天沒帶實驗品沒關係！下次帶就好了”我拍了拍胸，哎！真的是虛驚一場啊！實驗開始了！大家熱火朝天的進行着，我也迫不及待地打開了王老師發的實驗品。我看了一下原來是指南針和導線還有電池。有發下了一些釘子。原來是關於電磁吸鐵的實驗。
同桌班長幫我弄好了這些“設備”，我高興極了連說“謝謝”他謙虛地說“不用謝”我又開始了實驗。我把電池放到了導線的兩端，呈現短路狀態，只是第一步。
第二步是把一個長七寸釘子插入到導線中間就這樣就可以吸東西了，我嘗試了一下，耶！成功了！我高興極了！我大聲說道：“王老師，我成功了！”王老師面帶微笑地向我走來說：“恭喜你！成功了！”
接着我又做了另一個實驗，又學了一些化學成分。我很高興。
“叮鈴鈴”下課了！我戀戀不捨的向王老師再見！
這節科學課可真高興啊！
生動的課的作文300字 篇6
今年八月初的一個上午，爸爸和媽媽帶我到三水荷花世界參觀遊覽，一進入荷花世界，就聞到一陣陣荷花散發的清香，使人精神倍增。
我要爸爸媽媽帶我去欣賞並蒂蓮的丰采，爸爸說：“荷花中長出並蒂蓮的機會甚少，一般很難見得到，今天就看你有沒有這個運氣了。”當我們走到荷塘邊的時候，看見一羣攝影愛好者架起照相機，圍成一堆對着荷花拍攝，我趕緊擠過去一看，看見了，看見了，在幾片蓮葉中間，一杆蓮花開出了兩朵，上面還有露珠，美麗極了，這就是難得一見的並蒂蓮，我不枉此行。
最使我難忘的是參觀園區內的佛山市廉政建設教育基地，這裏展出的圖片爸爸都一一給我講解，爸爸說：“這些人原來都是政府主要部門的大官，由於謀取私利，把國家的`錢財據爲己有，觸犯了國家法律，最後被判刑坐牢的。”
這次旅遊，我既看到了並蒂蓮，又上了一堂生動的法制教育課，受到了深刻的思想教育，真是一舉兩得。
生動的課的作文300字 篇7
楊老師是我們的語文老師。她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的引力，吸引着大家。
“叮鈴——”上課鈴響了，楊老師來了。楊老師說“今天我們上第一課——《桂林山水》。自己預習課文，把不懂的地方標出來。”過了一會兒，楊老師說“請同學們一邊聽我朗讀，一邊展開想像，一起來欣賞桂林山水。”“……灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠……”我們聽着，想着，覺得自己彷彿已經跟着老師互了灕江，在欣賞着那清澈秀麗的灕江水。老師又帶我拉細細地去觀賞桂林的山，楊老師的每一名形象生動的話，每一個準確有趣的手勢，都在我拉麪前描畫出一座座奇秀險的桂林的山。連班上愛說話的幾個同學，都在津津有味地聽着，思考着，想像着……
“叮鈴——”下課鈴響了，但是我們還彷彿置身在美麗的桂林山水中。
生動的課的作文300字 篇8
今天，我們正在很認真地上作文課。突然，老師說了今天不用上課，改成一個六個人舉行的大食會。我們一聽，表面高興得直拍手，但內心是一片疑惑，老師不會騙我們吧？
只見老師走到抽屜面前，彎下腰，拉開抽屜，從裏面拿出一袋桔子，走到講臺前放下袋子，把抽屜關上。我們一看，口水一下子流了下來。當老師把五個桔子分別放 在我們面前，我們立刻像一匹餓狼，想把桔子一口吞掉。我拿起桔子，撥開有點尖尖的蒂子，一邊轉動桔子，一邊剝開皮，頓時我看到了白白的絲絡，像一件白色的 婚紗，我把桔子分開兩半，捏起了其中的一片準備放進口裏，那片桔子粗看起來像一條小小的船，細看起來像一個小月牙兒，這時，我聞到手裏還有一陣陣桔子特有 的清香呢。老師見我吃得這麼狼狽，就說：“慢點，沒人跟你搶。”但我假裝沒有聽到一樣，還在拼命地吃，還不忘把核吐出來。甜甜的果汁沁人心脾，吃完桔子 後，我們把果皮拿起來，放進手心裏，然後走到垃圾桶前，彎下腰，把垃圾丟下去，然後直起腰，走回來，一邊走一邊稱讚桔子好吃。
突然，一聲清亮的鈴聲響了起來，一節課就在這快樂的時光中悄悄溜走了。
