ACCP軟件工程師專業介紹

　　課程背景

主要學習JAVA、、數據庫、面向對象技術、網站技術、軟件工程、流行框架技術等，畢業後可從事軟件開發相關的工作。教學採用以項目爲牽引、全程實訓、按水平考覈的方式以動手能力爲培養目標，以積累項目經驗爲目的，學習內容根據當前企業對崗位能力的要求變化而不斷更新。十五年來爲推動中國信息產業的發展輸送了50多萬軟件人才。

　　培養目標

掌握用C#、JAVA語言編程、能夠開發優質網站、Web應用程序、C/S、B/S架構應用程序、移動應用、遊戲等商用化項目，從事網站設計、網絡營銷、應用軟件開發與維護、數據管理與維護等相關工作的高級IT技術人才。培養掌握全程開發流程和相關框架技術，積累一年以上的企業級商業應用項目經驗，具備進一步發展晉升潛力的優質就業人才。

　　培養對象

1、招生對象：年齡 18 週歲(含)以上，學歷高中(含)以上包括非計算機專業大學生。

2、畢業學員：符合企業崗位入門需求、具有相當於 1 年至1年半以上軟件開發經驗的軟件開發工程師。

3、產品定位：主要適合 18-25 歲，高中/中專學歷以上人羣學習、轉行用的職業課程，不是充電型職業課程。

　　課程特色

1、針對培養，全面提升就業能力

2、重點加強，着重訓練職業素質

3、高效訓練，確保達到訓練目標

4、大幅提升，全程積累項目能力

　　課程設計理念

　　1、以就業爲導向

根據企業招聘標準，確定培養目標;

根據企業使用的技術，確定“教什麼”和“教到什麼程度”;

根據學員認知過程，確定“怎麼教”。

　　2、以職業素質爲突破點

2.1 全面訓練，着重培養

2.2 持續訓練，跟蹤考評

2.3 精心設計，易於實施

　　3、以實用技能爲核心——如何選擇課程內容

3.1 實用原則：不是求全求廣，而是求精求專，選擇實際工作中常用的實用技術;

3.2 80/20 原則：包含兩層意思，第一是重點講解企業 80%的時間在使用的 20%的技術; 第二是在第一點的選擇基礎上不講解需要我們的學員花費 80%的精力才能學會的

20%的內容;

3.3 逐層深入，而非一步到位：對核心技能進行拆分，分散到多門課程或多個階段講解;

3.4 隨用隨講，而非一次鋪開：對於部分技能，第一次講解時只介紹基本的、常用的技 術細節，其他技術細節將在案例、項目中需要時再講解。

　　4、以案例爲主線——如何組織課程內容

4.1 絕大多數課程採用貫穿案例組織技術內容，案例業務與技能點訓練自然融合;

4.2 一個案例貫穿一門或多門課程，學完後將完成一個實際的項目，可以深刻體會技能 點的應用場合;

4.3 案例選擇貼近企業需要，通過貫穿案例學員可以積累行業知識和項目經驗。全程完成28個項目。

　　5、以邊講邊練爲訓練思路——如何訓練技能

5.1 以技能點爲單位，講解後即時練習，加深印象，提高學習效果;

5.2 邊講邊練，更符合認知規律，強調動手能力;

　　6、以動手能力爲合格目標——如何教好課程

6.1 全程實訓，加大動手能力訓練力度;

6.2 強調思路分析、難點突破，解決學員“無從下手”、“卡殼”的主要問題;

6.3 通過思維能力、學習能力、解決問題能力的訓練，提高靈活運用技能點的能力;

6.4 每個技能點，每個學習階段都有檢驗案例，學習效果可以檢驗。

　　7、以項目經驗爲學習目標——區別於其他傳統大學課程的特徵之一

7.1 項目經驗體現在日常的調試能力、文檔編寫、團隊經驗、對業務的.理解等方面;

7.2 採用規範的流程指導項目訓練，增加小組長培訓加強實施效果;

7.3 項目的業務需求更真實，增強對業務邏輯理解的訓練。

7.4 學習過程中完成52000行代碼，相當於軟件開發企業一個工程師一年半的工作量。

項目案例：

初級程序員(S1)階段: