說明：本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分。考試時間150分鐘。
第Ⅰ卷(選擇題 共60分)
一、(30分，每小題3分)
1.下列各組詞語中，加點的字讀音全相同的一組是
A.棲息 蹊蹺 芳草萋萋 休慼相關
B.累及 磊落 護苗保蕾 身陷縲紲
C.瑰麗 日晷 大家閨秀 奉爲圭臬
D.悔悟 晦澀 誨人不倦 譭譽參半
2.下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是
A.美國伊利諾伊大學的兩位科學家不久前在美國天文學會舉行的會議上報告說，他們在大片星雲中首次發現一種氨基酸。
B.北宋畫家張擇端繪製的長卷風俗畫《清明上河圖》，與唐人韓黁創作的《五牛圖》一樣，被稱爲畫苑“國寶”。
C.憑藉着傳統觀念、傳統文化、政治力量、各種宗教，龍的意識深深植根於中國人心中。
D.爲了表示對陶淵明的崇敬，江西九江建造了陶淵明紀念館，替他立了塑像，以寄託人們永不衰竭的懷念。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①這場爭奪無名高地的激戰整整了八個小時
②封建王朝的統治者多次在這裏怎樣鎮壓農民起義
③銅鼓出土時口朝上，鼓面朝下，了銅鼓起源於銅釜的說法
A.繼續 策劃 證明 B.持續 策劃 證實
C.持續 策動 證實 D.繼續 策動 證明
4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
A.神話是世代相承的口頭文學，其中不少創作於有史記載以前。
B.儒家傳統中，孔孟總是形影相隨，有大成至聖，則有亞聖，有《論語》，則有《孟子》。
C.讀詩，應當口傳心授，一邊讀着，一邊思考它的意義和道理。
D.這類文章涉及的知識面廣，知識領域多，往往令讀者俯拾即是。
5.下列各句中，沒有語病的一句是
A.當西方學者普遍認爲古希臘是現代文明之源，杜蘭博士則認爲歐洲大多數的發明是來自埃及和東方。
B.以損人利己手段牟取財富的，無論多少，都是骯髒的，可恥的;而損人利己的致富者，應視爲“社會公敵”。
C.現在，展現在我們眼前的是各式各樣的沙柱，它們在旋轉，在移動，在不斷產生着難測的變化。
D.空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因爲飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機而墜毀。
6.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是
魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正由於他的愛; 。這是“理智的結晶”，可是不結晶在冥想裏，而結晶在經驗裏;經驗是“有情的”，所以這結晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》的時候。他所指出的“中國病症”，自己沒有犯過嗎?不在犯着嗎?可還是常常去翻翻看看，
①他的“熱諷”其實是“冷嘲”
②他的“冷嘲”其實是“熱諷”
③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然
④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑
⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧
⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
7.下面文集與作者相配正確的一項是
《樂章集》 《嘉佑集》 《隨園詩話》 《昭明文選》
A.柳永 蘇軾 袁枚 賈誼
B.柳永 蘇洵 袁枚 蕭統
C.姜夔 蘇洵 姚鼐 蕭統
D.姜夔 蘇軾 姚鼐 賈誼
8.對下面這首唐詩的賞析，不恰當的一項是
贈 別
杜 牧
多情卻似總無情，
唯覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，
替人垂淚到天明。
A.前兩句中，“無情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表現;“總無情”“笑不成”，寫出了慘然相視、默然無語、難捨難分的情態。
B.後兩句借蠟燭寫惜別，那蠟燭流淌的正是詩人心中的淚水;借寫蠟燭“替人垂淚到天明”，描繪了與好友徹夜相伴、依依惜別的情景。
C.詩中塑造了兩個形象：一個是詩人自己，另一個是蠟燭。兩個形象交相輝映，把離別之情表現得意境悠遠，餘韻綿綿。
D.“蠟燭有心還惜別”，從寫作手法看，與“低頭弄蓮子，蓮子青如水”(《西洲曲》)有異曲同工之妙。
閱讀下面這首詩，完成9～10題。
長城謠
席慕蓉
儘管城上城下爭戰了一部歷史
儘管奪了焉支又還了焉支
多少個隘口有多少次悲歡啊
你永遠是個無情的建築
蹲踞在荒莽的山巔
冷眼看人間恩怨
爲什麼唱你時總不能成聲
寫你時不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你萬里的軀體
有你千年的面容
有你的雲 你的樹 你的風
敕勒川 陰山下
今宵夜色應如水
而黃河今夜仍然要從你身旁流過
流進我不眠的夢中
9.對這首詩的解說,不恰當的一項是
A.第一節刻畫了長城的形象，“無情”“蹲踞”“冷眼”都在寫長城是歷史的見證。
B.第二節抒發感慨，“一提起你便有烈火焚起”抒發了凝聚於長城的熾烈的民族情感。
C.第三節寫詩人對故鄉、對長城的遐想，月色如水，黃河入夢，吟唱的都是思鄉的深情。
D.這首詩再現了長城腳下不斷爭戰的歷史，歌頌了長城是中華民族精神的象徵。
10.對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A.長城“冷眼看人間恩怨”，它冷峻，無情，詩人借刻畫長城，抒發了對歷史、對人生的感悟。
B.這是一首抒情詩，詩人詠歎着歷史的短暫與長城的永恆，詩人抒發的情感給人凝重而蒼涼的感覺。
C.這首詩語言質樸，感情真摯，意境悠遠，運用民間歌謠的形式，歌頌了長城悠久的歷史。
D.詩中的長城，凝聚着民族歷史和民族精神，凝聚着中華文化傳統，也凝聚着詩人獨特的個人感受。
二、閱讀下面一段文言文，完成11～16題(18分，每小題3分)
岑文本字景仁，南陽棘陽人。性沉敏，有姿儀，博考經史，多所貫綜，美談論，善屬文。貞觀元年，除祕書郎，兼直中書省。遇太宗行藉田①之禮，文本上《藉田頌》。及元日臨軒宴百僚，文本覆上《三元②頌》，其辭甚美。文本才名既著，李靖③複稱薦之，於是以文本爲中書侍郎，專典機密。文本自以出自書生，每懷??挹④。平生故人，雖微賤必與之抗禮。居處卑陋，室無茵褥帷帳之飾。事母以孝聞，撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹，吾親之信之”。是時，新立晉王爲皇太子，名士多兼領宮官，太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰：“臣以庸才，久逾涯分，守此一職，猶懼滿盈，豈宜更忝春坊⑤，以速時謗?臣請一心以侍陛下，不願更希東宮恩澤。”太宗乃止，仍令五日一參東宮，皇太子執賓友之禮，與之答拜，其見待如此。俄拜中書令，歸家有憂色，其母怪而問之，文本曰：“非勳非舊，濫荷寵榮，責重位高，所以憂懼。”親賓有來慶賀，輒曰：“今受吊，不受賀也。”又有勸其營產業者，文本嘆曰：“南方一布衣，徒步入關，疇昔之望，不過祕書郎、一縣令耳。而無汗馬之勞，徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。荷俸祿之重，爲懼已多，何得更言產業乎?”言者嘆息而退。
(《舊唐書》列傳第二十)
注：①藉(jí)田：古時帝王於春耕前親耕農田的活動，作出鼓勵農耕的樣子。②三元：農曆正月七年級稱元旦或元日，古人認爲這一天爲歲之源、時之源、月之源，故稱“三元”。元：始。③李靖：因戰功卓著，唐初封衛國公。④??(huī)挹：謙虛。挹通“抑”。⑤春坊：指太子宮。
11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.除祕書郎，兼直中書省 直：值班，值勤
B.撫弟侄恩義甚篤 篤：深厚，真誠
C.不願更希東宮恩澤 希：迎合，乞求
D.今受吊，不受賀也 吊：哀悼，慰問
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是
A.①皇太子執賓友之禮，與之答拜，其見待如此
②蘭芝初還時，府吏見丁寧，結誓不別離。
B.①文本自以出自書生，每懷??挹。
②家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家。
C.①於是以文本爲中書侍郎，專典機密。
②遂以周瑜、程普爲左右督，將兵與備併力逆操。
D.①徒以文墨致位中書令，斯亦極矣。
②藺相如徒以口舌爲勞，而位居我上。
