護理專業
1980年美國護理學會將護理定義爲：“護理是診斷和處理人類對現存的或潛在的健康問題的反應。”從這一定義引申出：現代護理學是研究如何診斷和處理人類對存在的或潛在的健康問題反應的一門科學。強調“人的行爲反應”，表現在人們對一件事從生理、心理、社會、文化和精神諸方面的行爲反應。如心肌梗塞病人的行爲反應可以表現爲：生理的——疼痛、胸悶、氣急;心理的——害怕、恐懼;社會的——親屬單位的關心;文化的——對疾病知識的認識和理解;精神的——是否被護士和醫生重視與尊重。
培養目標
主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨牀護理技能的基本訓練。具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨牀護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。
主幹學科 護理學基礎 護理學導論 內科護理學 外科護理學兒科護理學 婦產科護理學
主要課程
人體解剖學、生理學、醫學倫理學、護理心理學、病理學與病理生理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、急重症護理學、內外科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、兒科護理學、精神科護理學、預防醫學、護理管理學等。
學前教育專業
學前教育(preschool education)是一門綜合性非常強的學科。
學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因爲社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發展的.重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演着重要的角色。
幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成爲一名幼師，付出自己的努力。但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱爲學前教育;學前教育不但包含了幼師;學費範圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師;還可以區一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。
同時男幼師也是比較稀少的，同時很多幼兒園需要男性來教學，所以男幼師可能會容易找到工作。
學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨着社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職於大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。
學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據最新的《中國人口統計年鑑》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長率爲4%。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師範畢業生供不應求。儘管各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。
康復治療技術專業
康復治療技術專業是一門促進傷患者和殘疾人身心功能康復的新的治療學科，也是一門新的技術專業。它的目的是使人們能夠儘可能地恢復日常生活、學習、工作和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質量。在20世紀下半葉及21世紀初，康復治療技術這門新興的技術專業和康復治療師這種新的職業顯示了強勁的發展勢頭和成長的活力，反映了醫療和康復市場對這門新的專業及人力資源的迫切需要。康復治療技術專業的開設，正是順應社會民衆健康、審美的需要，滿足人們對意外傷害、疾病所致的殘疾、手術後的恢復等在治療疾病、延年益壽等多方面的需求，有着廣泛、深厚的社會基礎，市場廣闊。
現狀分析
據有關方面曾對我國的康復治療專業人才現狀做過調查,我國擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人，我國現有康復治療師不足5640人，每10萬人口僅分攤不足0.4名。在西方發達國家康復醫師與康復治療師的比例要求達到1：5到1：10。康復治療師在數量和質量上遠遠落後於康復醫療實際的需要，就業前景廣闊。
煤礦開採技術專業
培養目標
培養能從事煤礦生產管理、採礦工程與生產設計、技術管理和安全管理的高級技術應用性人才。
核心能力
採區設計、固採工藝設計及採掘工作面生產組織和管理能力。
課程設置
專業主幹課程與主要實踐環節：煤礦地質學、岩石力學、煤礦開採學、機械製圖、井巷工程、礦井通風與安全、現代企業管理、採掘機械、礦山電工、礦井運輸與提升、計算機技術基礎、計算機繪圖、金工實習、認識實習、生產實習、井巷課程設計、通風課程設計、煤課程設計、畢業實習、畢業設計等，以及各校主要特色課程和實踐環節。
就業面向 煤礦工程技術部門
水利水電建築工程專業
本專業主要培養適應社會主義現代化建設需要、德智體美全面發展，面向長江流域，服務水利行業，具備水利工程讀圖、繪圖、施工技術、設計變更、監理、預算等能力，能夠從事水利水電建築工程的施工、管理、小型工程設計等工作任務的施工員、監理員、預算員、質檢員、材料員、安全員等高素質技能型人才。
主要課程
水利工程製圖及CAD、水利工程測量、工程力學、水力學、土力學與工程地質、建築材料、建築結構、水文及水利水電規劃、水工建築物、農田水利學、城鄉供水、水電站與水泵站、水利工程施工、無損檢測技術、水利工程造價與招投標、水利工程經濟等。
就業方向
水利水電工程勘測、設計、施工企(事)業單位;從事中小型水利水電工程勘測設計、施工組織設計、土石方施工、砼澆築工程、地基處理、水利工程建設監理、水工建築物的檢測、檢修及維護、河道整治、防洪搶險等技術和管理工作，也可從事小型工業與民用建築物設計和施工管理等工作。
電氣化鐵道技術專業
電力機車方向
培養目標
本專業培養具有電力機車乘務與檢修基本知識和基本技能的高級應用型技術人才。畢業生具有紮實的理論基礎知識，較強的實際工作能力，適應到鐵路機務段、機車廠、工廠鐵路專用線、城市軌道交通、地鐵等部門從事機車試驗、運用、維修保養等工作。
培養要求
本專業主要培養學生從事電力機車試驗、運用和檢修等專業技能。主要學習電工技術、電子技術、電力機車基本構造、電力機車工作原理、電力機車故障處理及城市軌道交通等基本知識，接受外語、計算機辦公及繪圖、金工等基本技能訓練和機車常規試驗、運用、檢查保養等專業技能訓練。達到培養目標者，經職業技能鑑定合格後可獲得國家相關部門頒發的職業資格證書。
主要課程
自動控制原理、電機與電力拖動、電力機車電機、電力機車電器、電力機車控制、電力機車制動系統、電力機車總體及走行、行車規章、機車運用管理、列車牽引計算、電力機車構造檢修乘務實訓等。
