20xx年的秋季，全國又有北京、陝西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進入新課程實驗，從2004年啓動至今，全國已有15個省市、自治區成爲新課程實驗省份，約佔全國高中總量的50%。 這次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最爲深遠的一次教育變革。改革的核心致力於通過變革人才培養模式，發展學生創新精神和實踐能力。 課程的變化自然會帶動大學聯考(微博)考查內容和方式的調整，給參加大學聯考的孩子們帶來機遇與挑戰。從這幾年的課程改革中，我們已經看到了大學聯考試題穩中求變、同中求異、舊中求新的嘗試。但我無數次的告訴同學們，變化必定以穩定爲前提，紮實地對待知識仍然會讓你有獲得高分的能力。
一年一度的大學聯考牽動着社會各界關注的眼光。看到的北京卷作文題來看，今年的題目恰恰詮釋着我剛剛提到的課改趨勢。今年的題目一題出得既有新意又不失對社會熱點現象的關注，鹿特丹世乒賽後，國人對於國球常勝的討論的確不是一朝一夕的事情了，這次出在作文題中的確體現了大學聯考出題關注熱點、引發思考這樣一貫的風格和思路。材料中第一位學生說說：太好了，中國隊又包攬冠軍，競技體育要靠實力說話；第二位學生說：如果一個國家長期在一個項目佔優勢，不利於項目發展；第三位學生說：不贊成刻意謙讓，這樣有違公平競爭和奧林匹克精神。考題讓考生自選任意一個角度成文。
這個題目與08年北京卷的出題方式非常接近，也是三個學生針對老師的課室實驗發表看法，提出意見，考生自選角度成文。我在課上對於這樣的材料作文有一整套的精講精練，而且帶着學生們一段一段、一句一句地寫過。相信班裏的同學今年一定會考出驕人戰績。其實我今年最早聽到大學聯考作文題目，就是我的一個學生提前半小時交卷後，出來興奮地給我打電話！從第一段到最後一段的寫法，從第一句的開篇點題到最後一句聯想人生和自我教育，學生寫得遊刃有餘，連呼出得簡單、寫得精彩！
角度一說實力，那麼，無論是課上講過的古往今來成功的偉人，還是民族和國家的強烈，需要的都是實習的基礎，從此展開，縱覽古今，學生們必可給閱卷老師以文采恢宏之感！角度二說競爭是發展的重要因素，從古代的百家爭鳴到唐宋文學的名人輩出，再說到國家民族的發展也需要在競爭中相互促進，從大唐王朝的外貿至晚清的閉關鎖國再到現代的改革開放！這樣的思路線索就會讓老師看到學生成熟的思考和國家的視角。而這樣的作文思路，是我們在課上反覆強調和講解的，學生們自然下筆如神、字字珠璣。
當然，任選角度獨立成文，可以寫的還有很多，這個題目給各個層次和視角的學生以話語權，這正是北京卷的風格，也是檢驗大學聯考題目是否衆口皆可調、具有科學地對學生進行評價的能力的重要標準。
關於課程改革——
有關於大學聯考的另一個話題就是課程改革，這也是後面幾界考生及家長最關注的問題。我認爲，在課本內容編纂上，有關部門是花了心思、動了力量的`。我們能感到其中的誠意和變化的勇氣。大家討論最多的就是《雪山飛狐》替掉了《阿Q正傳》，不同的羣體會因爲自己的價值觀和利益作出評判。然而，真正做過老師的人，更多地應該爲學生考慮，你的學生到底會不會喜歡這樣的改變。而我的學生是來自各個高校、各個層次的，他們最多的看法是——這對於他們的影響不大，因爲老師肯定講得還是那一套。正如中國歷史上每一次政治變法、思想變革、文化創新一樣，從根本上講，都是以人爲本的事件。所以，課改最根本的事情還是把人的事情，也就是教學內容的輸出者、主動方，即教師的問題處理好。
比如，新東方中學優能高中語文項目，爲了適應課改，我們專門組織強大的專家力量編纂了一套高一、高二課本，裏面文章的娛樂性絕對比新課本還要高，裏面有一些《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》中選出的鬼狐仙怪的小說。這些作品也許思想的深度不像嚴肅文學那樣深刻，但學生們有主動學習的願望，再加之老師的引導，大家在課堂上的收穫是豐富大的。而在這個過程中，老師的傳授仍然要比課本重要很多，能否結合知識點、貫穿大學聯考知識，將生動有趣的課文講出紮實的學問和有益的道理，這對老師是一個很大的考驗，需要老師們投入心力去備課、去再學習、去再研究。
所以我們不是要關注《雪山飛狐》替掉了《阿Q正傳》是否是傳統文化的背叛，那麼讀魯迅的人是否也背叛宋詞，愛宋詞的人是不是背叛唐詩。我們更關注這樣的事情發生在高中課程改革，是否可以切實有效提高學生學習的興趣和效果。所以一個老師要陽春白雪、下里巴人都得講出味道來，《雪山飛狐》裏的筆法妙不妙，你們有沒有看過芥川龍之介的《竹林中》，或者是黑澤明的《羅生門》，胡斐最後那一刀到底要不要砍下去呢，你由此想到了你對於愛情、榮譽、責任的態度，你是胡斐又會如何處之。然後我再問你，爲什麼胡斐這個主人公要在雪天出現，寫雪爲景有什麼作用，是不是讓你感到情節的如飛雪般迷離撲朔，人物形象英姿勃發又有質樸堅毅的品質——這就講到了出題方式。海淀二模現代文閱讀考到《園緣》中寫“適園”景色那段畫線句子有什麼，寫景在散文中用來渲染情境，在小說中用來烘托氣氛和描寫人物形象、品質。
我本人既在大學教過本科生、研究生留學(微博)生的漢語課程和中國書法、山水畫課，同時也在高中公立學校長時間帶過課，我瞭解一些老師們對於教學的態度。所以我認爲，從根本上提高課改的效果，還是要從師資抓起，要想給學生們上好課，要有更多責任感職、教學能力過硬的老師們，以點帶面配合和推動整個課程改革的前進。作爲一名老師，我衷心地希望我的學生們考出好的成績，進入理想的學術王國，更希望我們整個的教育體制更加科學完備，更紮實而高效地爲祖國輸送人材！
