會考複習之文言文閱讀
江西省臨川區羅湖中學 邱員太
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1.掌握語句朗讀的節奏；
2.理解常見實詞的含義；
3.瞭解常見虛詞的用法；
4.把握常見的特殊句式；
5.領會文章的基本內容；
6.表達自己的閱讀體會。①②③④
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1.掌握語句朗讀的節奏
2.理解常見實詞的含義
“觀千劍而識器，操千曲而曉聲”，考生只有掌握了大量的文言實詞，才能學好文言文，才能在會考中立於不敗之地。實詞是複習的重點，也是考試的重點，以下幾個問題必須弄懂弄通。
⑴通假字：通假是通用、借用的意思。古漢字通假的主要特點是借音同或音近的字來代替本字。例如：
①滿坐（同“座”）寂然，無敢譁者。
②便要（同“邀”）還家，設酒殺雞作食。
③寒暑易節，始一反（同“返”）焉。
④政通人和，百廢具（同“俱”）興。
辨析通假字可以從以下兩個方面進行：
①依據字音，求得本字。例如在《陳涉世家》中“爲天下唱，宜多應者”一句中的“唱”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從音同和音近方面方面去尋找本字，找到“倡”字就講通了。
②憑藉字形，求得本字。例如在《陳涉世家》中“將軍身被堅執銳”一句中的“被”字，用它的本義和引申義都解釋不通，但從字形相似和相近方面去尋找本字，找到“披”字就講通了。
國中階段實際上把古今字和異體字都當作了同通假字，對於這個問題，沒有必要進行深究。
考試中一般從三個角度進行，找出句中的通假字、寫出它的讀音、指出它的意義。
⑵古今異義：隨着社會的不斷向前發展，有相當數量的詞語古今意義發生了變化，這給閱讀帶來了障礙和困難，爲此我們也必須有一個簡單的瞭解。古今異義主要表現在以下三個方面。
①詞義擴大。例如“江”，古代專指“長江”；“河”古代專指“黃河”。在現代漢語裏，“江”“河”則泛指一般江河水流。
②詞義縮小。例如“池”，古代常跟“城”連用，專指“護城河”；現代漢語裏則只指“池塘”。
③詞義轉移。例如“卑鄙”，古代“卑”指地位低，“鄙”指見識淺；現代漢語裏是一個詞，指“品質惡劣，不道德”。
⑶一詞多義：在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子裏是一個意義，在那個句子裏又是一個意義。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯繫。例如：
時
①季節，指春夏秋冬：四時之景不同，而樂亦無窮也。
②時候、時間、時辰：明月何時照我還？
③時代：時移而治不易者亂。
④時機、機會：機不可失，時不再來。
⑤時運：是不利兮騅不逝。
⑥按時：學而時習之。
⑦那時：時先主屯新野。
⑧時常、經常：凍風時作。
在一個句子裏，我們怎樣確定一個詞的具體意義呢？
①養成“詞不離句，句不離篇”的習慣。聯繫上下文，認真閱讀，認真分析，不斷增強閱讀文言文的能力。
②養成平時多積累，多整理的習慣。好記性不如爛筆頭，在平時的學習中，把學過的詞語進行整理，分門別類加以歸納整理。
⑷詞類活用：文言裏，有些詞可以按照一定的語言習慣，改變它的基本功能，充當別的一類詞，這就是詞類活用。如名詞、形容詞可以活用爲動詞；動詞、形容詞可以活用爲名詞；使動用法、意動用法以及名詞作狀語等。國中階段雖不要求掌握這些名詞術語，但在具體的學習中卻經常碰到，所以我們應該有一個簡單的瞭解。下面舉幾個常見的句子：
①名詞活用爲動詞。例如：一狼洞（打洞）中；一鼓（擊鼓）作氣。
②形容詞活用爲動詞。例如：親（親近）賢臣，遠（疏遠）小人。
③動詞活用爲名詞。例如：爾敢輕吾射（射箭的本領）。懼有伏（伏兵）焉。
④形容詞活用爲名詞。例如：將軍身被堅（堅固的鎧甲）執銳（銳利的武器）。
⑤名詞作狀語。例如：其一犬（像狗一樣）坐於前。西（向西）行百二十步。
⑥使動用法。例如：苦（使……苦惱）其心志，勞（使……勞累）其筋骨。
⑦意動用法。例如：不恥（認爲……可恥）下問，漁人甚異（認爲……奇異）之。
3.瞭解常見虛詞的用法
4.把握常見的特殊句式
古漢語的句法結構和現代漢語基本一致，但由於歷史的演變、語言的發展，它們之間也有相異之處，作爲國中學生，重點掌握以下四種即可。
⑴判斷句。現代漢語一般用“是”表判斷，文言文中很少用“是”表示判斷，通常情況下用“……者，……也”、“……也”、“……者，……”，或主謂之間用“即”、“乃”、“則”等詞語表示判斷。例如：陳勝者，陽城人也，字涉；此則岳陽樓之大觀也。
⑵被動句。文言文中的被動句，常用“於”、“見”、“味”、“見……於”、“爲……所”等形式表被動。例如：帝感（於）其誠；吳廣素愛人，士卒多爲用者。
⑶倒裝句。所謂“倒裝”，是指文言文中有些句子的語序不符合現代漢語的習慣。主要有四種類型：
①主謂倒裝。例如：甚矣，汝之不惠。
②定語後置。例如：馬之千里者，一食或盡粟一石。
③賓語前置。例如：何陋之有？
④介賓短語後置。例如：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
⑷省略句。例如：（村人）見漁人，（村人）乃大驚，（村人）問（漁人）所從來，（漁人）具答之。近幾年會考雖未出專門考查文言文句式特點的試題，但從文意的理解、句子的翻譯的角度也都考查了這一知識和能力。掌握文言句式的特點，有助於全面準確理解文意，提高閱讀的速度和質量。
5.領會文章的基本內容
如何領會文章的基本內容，概括出文章的主旨呢？
⑴略讀全文，猜測文章大意。會考文言文的選材一般都較爲短小，並且都具有一定的故事性，因此，通過略讀我們完全可以對文章形成一個初步的印象，爲下一步打下一個基礎。
⑵精讀全文，落實詞句含義。猜測了文章的大意之後，我們就要開始落實關鍵詞語和句子的含義，從而全面準確地理解全文，進一步落實開始獲得的整體印象。
⑶研讀全文，概括文章主旨。在研讀階段，要時時提醒自己，不要脫離“語境”，憑空猜想；不要以偏概全，斷章取義，有意無意地貶低或拔高文章的主旨。
6.表達自己的閱讀體會
近幾年的會考試題表明，通過閱讀表達自己的閱讀體會是較爲流行的考題，因此在複習中我們必須多加註意，養成勤于思考的習慣。答題時必須做到兩點：
①要有感而發。
②要有的放矢。
經典妙題回放
回放1：(2003年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
天祥至潮陽，見弘範①，左右命之拜，不拜。弘範遂以客禮見之，與俱入厓山②，使爲書招張世傑。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。弘範笑而置之。厓山破，軍中置酒大會。弘範曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失爲宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“國亡不能捄⑤，爲人臣者死有餘罪．況敢逃其死而二其心乎!”弘範義之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張⑥甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司⑦，設卒以守之。……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉⑧拜而死。（《宋史?文天祥傳》）
【注：①弘範：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最後據點。③扞（hàn）：保衛。④泫（xuàn）然：水滴下的樣子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供張：陳設帷帳及一切用具。⑦兵馬司：主管京師治安的機關。⑧鄉（xiàng）：同“向”】
1．用“／”標出下面句子朗讀時的停頓處。
遣使護送天祥至京師
2．解釋文中加粗詞的意思。
（1）書：
（2）涕：
（3）殊：
3．弘範“使（天祥）爲書招張世傑”，天祥是怎麼說的?又是怎麼做的?請用自己的話回答。
4．選出對畫線句子“國亡不能捄，爲人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎!”意思理解正確的一項。【 】
A．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不貳之心呢!
B．國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
C．國家滅亡不能拯救，因爲大臣死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪來表現忠貞不貳之心呢!
D．國家滅亡不能拯救，因爲大臣死有餘罪，怎麼還敢逃脫殺頭之罪而懷有貳心呢!
5．從文中找出能體現弘範敬重天祥的句子。（不少於兩句）
6．閱讀全文並結合你學過的`課文，談談文天祥至今仍爲人們敬仰的原因。
參考答案：1．遣使／使送天祥／至京師（1分）（只要標對一處即給分，出現讀破句不給分）2．（1）書：寫（書寫等）（2）涕：眼淚（淚、淚水等）（3）殊：特別（很、十分等）（3分，各1分）3．天祥說：“我不能保衛父母，卻教別人背叛父母，可以嗎？”他將所寫的《過零丁洋》一詩給弘範（以明志）（2分；只要答對意思即給分）4．B（2分）5．弘範遂以客禮見之弘範義之（如能答到“丞相忠孝盡矣”也算對）（2分）15．要求能結合選文並聯系所學課文如《過零丁洋》《談骨氣》等闡明文天祥的民族氣節。（2分；言之成理，語句通順即可）
回放2：(2004年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
縝①少孤貧，事母孝謹。年未弱冠，聞沛國劉王獻②聚衆講說，始往從之。卓越不羣而勤學，獻甚奇之，親爲之冠。在王獻 門下積年，去來歸家，恆芒矰③布衣，徒行於路。王獻門多車馬貴遊，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經術，尤精《三禮》④。性質直，好危言高論，不爲士友所安。唯與外弟蕭琛相⑤善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。
【注：①縝(zhěn)：範縝.南朝唯物主義哲學家，無神論者.②劉王獻(huán)：博通五經，世推爲大儒.③芒(juē)：草鞋.(④《三禮》：《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱.⑤蕭琛：南朝人.】
1.用”/”標出下面句子朗讀時的停頓處.
聞沛國劉王獻聚衆講說
2.解釋文中加點詞的意思.
⑴少：
⑵從：
⑶善：
3.範縝”性質直”在文中表現爲：(用原文句子回答)，而”恆芒布衣，徒行於路”又可見他的性格.
4.選出對畫線句子”王獻門多車馬貴遊，縝在其門，聊無恥愧.”意思理解正確的一項.【】
A.劉王獻家門前有許多豪華的車馬經過，範縝在他的門下，覺得無比羞愧。
B.劉王獻家門前乘車馬的顯貴客人很多，範縝在他的門下，一點也不覺得羞愧。
C.劉王獻家門前有許多豪華的車馬經過，範縝在家門口(看)，覺得無比羞愧。
D.劉王獻家門前乘車馬的顯貴客人很多，範縝在家門口(看)，一點也不覺得羞愧。
5.用自己的話說說劉王獻親自爲範縝舉行冠禮的原因。
6.讀了這篇短文，你對範縝有什麼評價？請談談理由。
回放3：(2005年江西省)閱讀下面文言文，完成下列各題。
王粲字仲宣，山陽高平人也。獻帝西遷，粲徙長安，左中郎將蔡邕見而奇之。時邕才學顯著，貴重朝廷，常車騎填巷，賓客盈坐。聞粲在門，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容狀短小，一坐盡驚。邕曰："此王公孫也，有異才，吾不如也。吾家書籍文章，盡當與之。"初，粲與人共行，讀道邊碑。人間曰：‘卿能誦乎?’曰：‘能。’因使背而誦之，不失一字。”……其強記默識如此。性善算，作算術，略盡其理。善屬文，舉筆便成，無所改定。是人常以爲宿構；然復精意覃思，亦不能加也。《三國志王粲傳》
[注]①蔡邕：東漢末年文學家。②車騎填巷，賓客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。③倒屣（qǐ）：急於迎客，把鞋子穿倒了，形容對來客的熱情歡迎。④王公：特稱王粲的祖父王暢。⑤強（qiǎng）記：記憶力強。⑥屬(zhǚ)文：寫文章。⑦宿構：預先謀劃準備。⑧精意覃(tán)思：精心深思。⑨加：超過。
1.用“/”畫出下面句子在朗讀時的爭取停頓。
時邕才學顯著。
2．解釋文段中加點字的意思。
①奇：
②一：
③識：
3．說說文段中畫線句“因使背而誦之，不失一字”的意思。
4.文段中寫了王粲的哪些才能？（摘選文段中概括性詞語回答）
5．用自己的話說出“粲至”“一坐盡驚”的原因。
6．就蔡邕的言行，從某一角度簡要談談你的感受或體會。
參考答案：1.時/邕/才學顯著（1分畫出其中一處即該給分，其它處畫線均不給分）2．①着重（以……爲奇）②全（滿）③記（各1分，意思準確的其它答案均給分）3．於是讓王粲背誦碑文，王粲背得不差一字。或王粲一字不差地背誦出碑文。（2分，視意思和語言酌情給分。）4．強記默知；善算；善屬文（2分，答出一個給0.5分，兩個給1分，三個給2分）5．沒想到蔡邕熱情歡迎的客人竟是一個年幼矮小的孩子。（2分，需要說出前後兩句的原因，若只說出其中一句的，給1分）6．本題爲開放性試題，參考答案：蔡邕關愛，推重年輕人才的心胸令人感動（敬佩）：或年輕人才的成長需要前輩的關愛和支持；或，人要有才，更要有高尚的品格。（2分，其它角度的合理答案，均給分。）
回放4：(2004年上虞市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
獻曲求詩
北宋[蘇軾]
元豐五年十二月十九日東坡生日，置酒赤壁磯下，踞高峯，酒酣，笛聲起於江上。客有郭、尤二生，頗知音，謂坡曰：“笛聲有新意，非俗工也。”使人問之，則進士李委聞坡生日，作南曲目《鶴南飛》以獻。呼之使前，則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作數弄，嘹然有穿雲石之聲，坐客皆引滿醉倒。委袖出嘉紙一幅曰：“吾無求於公，得一絕句足矣。”坡笑而從之。
[註釋]：嘉紙：很好的紙張。嘉：美好的。
1.解釋文中加點的字
（1）酣（ ） （2）腰（ ） （3）既（ ） （4）袖（ ）
2.翻譯
（1）客有郭、尤二生，頗知音
（2）坐客皆引滿醉倒
3.李委仰慕蘇東坡的詩名，遂借東坡生日而作新曲吹笛於江上，並以此求詩。請用一個成語概括這件事。
成語：
參考答案：1.（4分）喝得痛快——腰間插着——已經——從袖子裏2.（4分）客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。3.（3分）拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
回放5：(武漢市2004年會考題)閱讀下面文言文，完成下列各題。
終不知車
越①無車，有遊者得車於晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸而誇諸③人。觀者聞其誇而信之，以爲車固若是，效而爲之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以爲紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸：相當於“之於”。④相屬：—個接着一個。⑤紿：dài，欺騙。
1.解釋下列句子加點詞語的意義。
①輻腐而輪敗 敗：
②以爲車固若是 固：
③效而爲之者相屬 效：
④越人以爲紿己，不顧 顧：
2.翻譯下列句子。
①舟載以歸而誇諸人
譯文：
②及寇兵侵其境
譯文：
3.讀了這則故事後，你從越人身上吸取了哪些教訓?
答：①
②
參考答案：1.①壞、毀壞；②本來；③模仿、仿效；④理睬。2.①用船運回家並向別人誇耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質④不要自以爲是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
回放6：(2004年杭州市)閱讀下面文言文，完成下列各題。
滄州南一寺臨河干①，山門圮②。於河，二石獸並沉焉。閱③十歲，僧募金重修，求二石獸於水中，竟不可得，以爲順流下矣。棹④數小舟，曳鐵耙，尋十餘里無跡。一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮⑤，豈能爲暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛⑥乎?”衆服爲確論。
一老河兵⑦聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙爲坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?”如其言，果得之於數裏外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?(紀昀《閱微草堂筆記》)
注：①幹：岸邊。②圮(pí)：倒塌。③閱：經歷。④棹(zhào)：船槳，這裏作動詞用。⑤柿(fèi)：木片。⑥顛：顛倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。
1．下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是
A．滄州南一寺臨河干(面對)
B.二石獸並沉焉(合併)
C.求二石獸於水中，竟不可得(畢竟)
D．轉轉不已，遂反溯流逆上矣(停止)
2．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是
A.二石獸於水中 乃取一葫蘆置於地
B．以爲順流下矣 然得而腊之以爲餌
C.必於石下迎水處齧沙爲坎穴 釀泉爲酒，泉香而酒洌
D．如其言，果得之於數裏外 則移其民於河東
3．對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是
①一講學者設帳寺中，聞之
②沿河求之，不亦顛乎
③一老河兵聞之④果得之於數裏外
A．①和②句相同，③和④句不同B．①和③句相同，②和④句相同
C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同
4．用現代漢語寫出下列句子的意思。
①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能爲暴漲攜之去?
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
5．爲什麼“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的?請根據文意，用自己的話簡要回答。
參考答案：1．BC(4分，各2分)2．AC(4分，各2分)3．C(3分)4．①你們不懂得分析事物的特徵，這不是木片，怎麼會被暴漲的流水帶走呢?既然這樣，那麼天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎麼可拘泥於一般事理主觀推斷呢?’(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)5.因爲學者只是拘泥於一般的道理；而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關係，作出正確的判斷。(3分。意思符合即可)
