導語：針對C語言中函數的重要性及我校學生在學習過程中對函數的掌握情況，總結出一套實用的c語言函數教學方法。下面就由小編爲大家介紹一下C語言函數教學方法，歡迎大家閱讀!
1序言
《C程序設計基礎》是我校工科非計算機專業的一門必修課程，目的是使學生掌握程序設計的基本方法，並形成正確的程序設計思想，培養學生用計算機解決本專業問題的能力，爲後續課程的學習打下良好的基礎。
但在教學過程中發現，學生在學習函數這部分的知識時非常吃力，很多學生對此掌握的並不好，不能靈活的運用函數進行程序設計，主要的原因是所用教學方法效果較差。針對此問題，筆者在深入研究C語言函數教學方法的基礎上，通過詳細分析教學過程中學生的表現，並積極與學生溝通，總結出適合我校學生的函數教學方法，首先通過生活中常見的例子介紹函數的概念，並精心設計函數的引入問題，以此來闡述函數編程思想，然後重點講解函數的定義和調用方法，並通過實例強化學生函數設計的方法，最後對函數的.設計方法進行總結。
2函數思想的引入
數學中的函數與C語言中的函數有什麼區別?數學中的函數側重於自變量和因變量之間的映射關係，而C語言中的函數主要側重於功能的實現。
以計算13!爲例，通常的計算方法是13×12×……×4×3×2×1=6227020800，但也會發現計算量非常大。熟悉計算器的學生也知道，計算器上有一個“n!”按鈕，我們只需按“13”，再按“n!”，就可以得到結果6227020800。兩種計算方法中筆者更喜歡後者，因爲計算器中“n!”按鈕可以協助完成階乘計算，換言之，“n!”按鈕可以完成計算階乘的功能，與c語言中函數的概念非常接近，因此“n!”按鈕就是將求階乘的函數封裝起來了，我們甚至可以說計算器就是將若干個函數封裝起來的一個設備。所以通過計算器來理解C語言中函數的概念就比較容易了。有了函數，就可以多次使用它，就如同有了“n!”，不僅可以計算13!，也可以15!，17!等等。C語言中的函數就是功能獨立的一段代碼，能夠避免重複代碼，降低出錯率，提高程序的可讀性。函數機制的出現，也使多人共同開發大規模的程序成爲可能。
進而引導學生回顧教學中以前學過的主函數和C語言中的一些常見的庫函數(如sqrt())，總結這些函數的共同點，標識符後面都有一個括號，並以一到兩個子函數爲例，講解、編譯、運行，幫助學生更好地認識函數。
在學生對函數有了基本的認識之後，給學生說明並非所有的函數都是現成的，有很多是需要用戶自定義編寫的――用戶自定義函數。在教學中，筆者認爲函數的分類最重要的標準就是函數的使用方式，根據函數的使用方式可以將函數分爲數值計算函數(有返回值，類型不是void)和任務執行函數(無返回值，類型爲void)，數值計算函數因爲有結果，使用時一般當做表達式的一部分或者函數參數，任務執行函數由於沒有結果，使用時一般獨立成一條語句。
3函數的定義和調用
3.1採用要素提取法完成函數定義
C語言函數設計主要圍繞函數類型，函數名，函數形式參數，函數返回值四個要素展開。
對於函數要素的教學部分，重點講解函數的定義與調用。函數定義的一般形式爲：
類型說明符函數名(形式參數表)
{聲明部分;
語句部分;
return(返回值);}
對函數定義部分還需要掌握的是：(1)類型標識符：函數返回值類型，即結果類型。(2)函數名：合法標識符是函數的唯一標識。(3)形式參數表：由類型和變量名組成。(4)return(返回值)：返回結果。
函數定義中的四個要素的提取方法可以參照用計算器求13!來說明，(1)類型說明符。13!的結果是6227020800，類型說明符就是根據結果的類型來確定，爲int。(2)函數名。函數名是函數的唯一標識，在用計算器求13!的過程中，函數名就相當於“n!”按鈕，這裏用factorial來表示。(3)形式參數表。當計算13!時，形式參數表就是用來接收13的，假如求17!，那形式參數表就用來接收17，這裏可以得出參數數量爲一個，類型爲int，因此用int x來定義形式參數。(4)返回值。13!的結果是6227020800，返回值就是6227020800。
以求階乘爲例，定義函數：
intfactorial(int x)
{int s=1，i;
for(i=1;i<=x;i++)
{s=s*i;}
return s;}
3.2函數調用及虛實結合的過程
由上述函數定義可以看出，函數定義並沒有具體的結果，原因在於x的值未定，就如同在計算器上只按下“n!”沒有任何意義一樣。因此，函數的定義只是實現了函數的功能，而最終的目的在於使用函數，即函數的調用。
在函數的調用過程中，還需要重點講解實際參數和形式參數的區別，以及整個虛實結合的過程。在使用函數時後面括號中是具體的值，即實際參數。函數定義中括號中的參數是形式參數，沒有具體的值。在發生函數調用的時候，形式參數用來接收實際參數的值。如：
voidmain()
{int a=13，c;
c=factorial(a);
printf(“%d的階乘爲：%d/n”，a，c);}
實際參數是a，有確定的值爲13，形式參數爲x，用來接收a的值。參數傳遞過程如圖2所示：
在函數定義和調用中需要重點強調的地方：
1)函數名是函數的唯一標識。2)函數必須先定義後使用。3)如果函數爲非void類型，函數中必須有return語句。4)普通變量傳遞時爲單向傳遞，即由實際參數傳向形式參數。
