計算機應用專業是培養適應計算機技術在企事業單位中發展、應用的需要，具有紮實的計算機基礎知識、計算機專業知識和較強的計算機辦公自動化、數據庫等常用軟件應用能力、計算機網絡基本應用能力，能夠在企事業單位相關部門從事計算機辦公自動化和計算機軟件應用等計算機相關應用工作，德、智、體、美全面發展的計算機專業高等應用型人才。隨着市場經濟的發展，IT領域對人才需求逐步體現出適應能力強、技術性強、具備良好的知識更新能力等特點。因此，根據專業要求和市場需求,我專業建立面向市場和行業的培養目標、合理的課程體系和理論實踐並重的教學模式，並根據經濟社會和信息產業的發展適時對教學內容、教學方法進行調整。
一、培養規格要求
(1)具有本專業中等職業技術應用性專門人才所必需的基礎文化知識。
(2)掌握本專業必須的基礎知識和技能。
(3)掌握計算機應用專業所必須的計算機應用(專業基礎)的基本知識和技能。
(4)具有計算機應用的基本知識和使用計算機的基本能力。
(6)掌握本專業必須的基本操作的能力。
(7)掌握計算機應用的專業知識和技能。
(8)具有計算機應用的基本知識和技能。
二、主幹課程
C語言程序設計、計算機應用基礎、數據庫原理與應用、計算機網絡、平面設計基礎、二維動畫製作、Autocad基礎、三維動畫製作、多媒體應用、計算機組裝與維修、電子商務基礎。
三、就業方向
微機安裝調試及維修、計算機外設維修、網絡管理與維護、單片機應用系統裝配與調試、計算機操作與應用、技術推廣、平面設計、 網頁設計、 動畫設計、多媒體、三維設計、家居設計等。
四、就業前景
畢業生主要面向計算機硬件銷售維護、信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業化公司、廣告設計製作公司等從事IT行業工作。
市場經濟的發展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業的規模化，推動了計算機技術人才市場的發展，計算機應用人才更是供不應求。
知識結構
1、通用知識。通用知識是學習和掌握專業基礎理論、專業知識的基礎和工具，並對今後從事的計算機應用工作起輔助和支持作用。通用知識包括紮實的文化、社會科學和法律知識，以及計算機數學基礎、計算機應用基礎、C語言程序設計、計算機網絡基礎、操作系統原理等專業必備的基礎理論知識。
2、專業知識。專業知識是從事計算機應用技術工作的根基。專業知識包括Visual FoxPro程序設計、VisualBasic 程序設計、JAVA程序設計、圖形圖像處理、FLASH動畫製作、網頁製作等。
能力結構
1、基礎能力：計算機相關高等數學的應用能力;基本程序設計能力;計算機系統管理和維護能力;外語應用能力;汽車駕駛能力。
2、專業能力：使用高級語言進行程序的設計、調試和維護能力;熟練使用辦公自動化系列軟件的能力;運用關係型數據庫Visual FoxPro設計和應用管理信息系統的能力;利用Visual Basic語言編制一般視窗應用軟件的能力;計算機多媒體素材的處理能力;綜合性網頁設計與製作能力。
素質結構
1、思想道德素質。具有科學的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念;具有愛國主義、集體主義精神，有良好的敬業、創新意識。
2、文化素質。具有高等數學、程序設計、數據處理等理工科知識，有一定的科學素養;具有必要的.哲學、法律、職業道德等人文社科知識，有一定的文化素養。
3、業務素質。掌握計算機的基本知識，能夠熟練操作各種常用應用軟件;具有常用應用軟件的安裝、調試、使用和管理、維護能力;具有一般應用程序和數據庫系統的編寫和使用能力;具有以業務知識爲基礎，專業操作能力、創新能力爲標誌的較高的業務素質。
五、就業保障
凡我校計算機應用專業合格畢業生，都可到我校推薦的很多計算機IT企業和各設計公司就業，還可以到各類需要微機應用人才的行政、企事業和單位就業。
根據教學目標的需要,我專業課程都進行課改,作爲項目化教學的探索和示範，以企業的工作需求爲目的和導向，對學生進行一個個系統的和完善項目學習和操作，和實際的崗位需要進行銜接。對於就業廣泛、需求緊張的課程，專業正在探索將這些課程打造成精品課程，如《網頁製作》、《網絡佈線》等等。
在計算機應用專業多媒體處理這塊的教學中，學生的審美和美術美工等基礎顯得極其重要。因此，在教學過程中除了專業課程的學習外，還給學生增加了《美術》、《藝術欣賞》等課程，着重教授學生美工、色彩等方面的知識，增強學生設計方便的美觀效果。
針對往屆畢業生參加工作後,工作單位和學生本人反映學生理論知識夠用,但是實踐少、操作能力不強等情況,在教學過程中,我專業老師在給學生講解理論知識後,都很注重和強調學生操作實踐能力的重要性,加強對學生實際操作能力的訓練,加大實際操作在教學過程中所佔的分量。在實操過程中，讓學生熟練掌握各種軟件、設備、儀器的管理、調試和應用。
本專業時刻關注着行業發展的需求熱點，關注企業對專業需求的動態變化，專業教學和建設機制隨社會需求而調整，更新專業的課程設置、課程教材、教學設備儀器等，培養適應職業需求的專業型人才。
