法國留學在外國給小孩當陪玩。我怎麼都沒想到，自己在法國巴黎找到的第一個活兒是陪玩，陪的是一個6歲的孩子！
在法國留學的第一年，我貼了份廣告，想找一份家教的工作。廣告貼出後不久，我接到了皮雷爾先生的電話，他請我在休息日給他家孩子做家教。到了他家後，皮雷爾先生告訴我，孩子要到巴黎西北部的環保城去玩，請我陪着去。我疑惑地問：我做的是家教，您怎麼讓我陪孩子去玩？皮雷爾先生笑笑說：這就是家教啊！
我帶着孩子上車後，小傢伙跟我談起了有關環保的話題。他告訴我，環保餐具一般要具備4個特點：可裝溫度爲100攝氏度的水、120度的油；可放進冰箱；可放進微波爐兩小時；可回收，無污染。
我對環保很感興趣，隨着交談的深入，我發現這孩子不僅知道哪些是再生的環保餐具，哪些塑料袋可能成爲污染環境的永久垃圾，還知道一些在我看來比較專業的環保知識。他還調皮地告訴我，以後有時間帶他外出遊玩，可以先告訴他一聲，他可以幫我制飲料，不過要收取成本費。
我聽得目瞪口呆。天啊！這是一個6歲的孩子嗎？我驚奇地問他怎麼知道這麼多。他笑着說：這有什麼，這些都是我玩出來的呀！
進了環保城，小傢伙讓我帶他去一個專爲10歲以下兒童開設的'兒童環保遊樂場。小傢伙一進去就入迷了，這裏看看，那裏摸摸，不停地歪着小腦袋向我問這問那。有的問題稀奇古怪，我也不好回答，他帶着理解的表情說：我知道，你們跟我一樣，也有很多不懂的，不過沒關係，我們會慢慢找到答案的！
回家的路上，小傢伙津津有味地說着在兒童環保遊樂場的見聞。回到家後，小傢伙馬上洗了手去擺餐具。看到他的舉動，法國一位教育學家的話一下從我腦子裏跳了出來：孩子們學的課程多，並不意味着學到的東西多。此時，我終於明白，巴黎爲什麼會給孩子們留出那麼多空地，讓孩子們享受旱冰、自行車、滑梯、鞦韆等遊樂設施。孩子們玩得開心，在玩的時候互相交流，可以學到很多在書本上學不到的東西。
我在巴黎陪孩子玩的收穫，大大超出了孩子家長付給我的報酬。
