衆所周知，雖然教育學被很多人鄙視爲沒有專業底蘊，然而要做好教育學的申請，還是需要首先了解美國教育學的開設情況，只有深入瞭解，才能做到知己知彼，才能在自己的申請中打一個漂亮的勝仗。下面就讓小編爲大家詳解一下吧。
教育學專業我們從以下四個方面進行說明：
Part 1 教育學分支
Part 2 教育學學位分類
Part 3 教育學申請要求
Part 4 教育學的就業
教育學分支
教育學的分支，不同的學校可能有不同的分法，我們以賓夕法尼亞大學和哈佛大學爲例來做分析，申請者可以選擇自己感興趣的分支及方向，首先賓夕法尼亞大學教育學院有如下八大分支：
AppliedPsychology and Human Development Division(應用心理學和人類發展)
Education,Culture, and Society Division(教育、文化和社會學)
EducationalLinguistics Division(教育語言學)
EducationPolicy Division(教育政策)
HigherEducation Division(高等教育)
QuantitativeMethods Division(定量研究法)
Reading/ Writing / Literacy Division(閱讀/寫作/讀寫)
Teaching,Learning, and Leadership Division(教學、學習和領導力)
在每個分支下面又會有若干的方向，分別爲：
ied Psychology and Human Development Division(應用心理學和人類發展)
Interdisciplinary Studies in Human Development (.,Ph.D.)人類發展學的跨學科研究
Executive Program in School and Mental Health Counseling (Licensure,)學校和心理諮詢的管理項目
Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification, ., M. .)諮詢和心理健康服務
ation, Culture, and Society Division(教育、文化和社會學)
Education,Culture, and Society (Ph.D.)
Education,Culture, and Society (.)
InternationalEducational Development Program (IEDP) (.)國際教育發展
ational Linguistics Division(教育語言學)
Educational Linguistics (Ph.D.)教育語言學
TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (.) TESOL：英語外語教學
InterculturalCommunication (.)跨文化溝通
ation Policy Division(教育政策)
Education Policy (Ph.D., .)
er Education Division(高等教育)
HigherEducation (Ph.D., Ed.D., .)
ExecutiveDoctorate in Higher Education Management (Ed.D.)
titative Methods Division(定量研究法)
Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph.D.,., M.S.)政策研究、評估和測試
Statistics,Measurement, Assessment, and Research Technology (SMART) (M.S.)統計、測試、評估和研究技術
ing / Writing / Literacy Division(閱讀/寫作/讀寫)
Reading / Writing / Literacy (Ph.D., Ed.D., .,Reading Specialist Certification)
Language and Literacy (.)語言和讀寫
hing, Learning, and Leadership Division(教學、學習和領導力)
Teaching, Learning, and Leadership (.)教學、學習和領導力
Teaching, Learning, and Teacher Education (Ph.D.,Ed.D.)教學、學習和高等教育
Educational Leadership (Ed.D.)教育領導力
School Leadership (., Principal Certification)
Learning Science and Technologies (.)
TeacherEducation Program (., Elementary & Secondary Certification,Undergraduate minor)
除了這些主要的教育學分支和方向之外，賓夕法尼亞大學還有一些其它的項目，不在此進行列舉，我們接下來再看一下哈佛大學的教育學院，哈佛大學教育學院中開設的教育學碩士學位(Master of Education，Ed.M.)的專業有如下幾個：
Arts in Education(教育藝術)
Education Policy and Management(教育政策和管理)
Higher Education(高等教育)
Human Development and Psychology(人類發展和心理學)
International Education Policy(國際教育政策)
Language and Literacy(語言和讀寫)
Learning and Teaching(學習和教學)
Mind, Brain, and Education(心、腦和教育)
Prevention Science and Practice/CAS in Counseling(風險預防技術/繼續學習證書諮詢)
School Leadership(學校領導力)
Special Studies(特殊學習)
Teacher Education Program(教師教育)
Technology, Innovation, and Education(技術、創新和教育)
從這兩個學校的專業設置來看，有共通之處也有些許差別，推而廣之，每個學校教育學的專業設置雖然不盡相同，例如哥倫比亞大學的專業設置就相當豐富(詳見教育學章節後附的哥倫比亞大學教育學專業分支清單)，但是卻有很大的相通之處，總體來說，從大的方面來分類，我們可以將教育學主要分爲以下三個大方面：
1.教育類
教育管理Education Administration/Management
高等教育管理Higher Education Administration/Management
課程設計Curriculum Study
教育技術Educational Technology(與CS交叉,有一些Computer Science下有這個方向, 但是對申請者的要求比較多, 需要有Computer Science的基礎課)
其它
2.教師類
文學
TESOL (與linguistics語言學 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)
早教
特殊教育
其它
3.人類發展 Human Development
教育心理學Educational Psychology(與心理學交叉)
少兒心理學Children Study/ Children Psychology
教育諮詢 Education Consulting
教育政策Educational Policy【與MPP (Masterof Public Policy公共政策碩士)交叉, 很多學校在PublicPolicy下】
?國際教育發展International Education Development【例如上面的例子賓夕法尼亞大學中就有類似專業(InternationalEducational Development Program (IEDP) (.))，除此之外紐約大學也有類似的專業】
還有一些家庭服務等方面的方向Marriage and Family Therapy(例如下面附上的哥倫比亞大學就開設了該方向：Family and Community Education)
其它
在這三個大類中，第一類教育類相對來說是一個較爲宏觀的概念，要做好一個教育家，首先要被教育，要有接受教育的機會，這個教育就是要教育我們怎麼將教育做到最好，教育我們怎麼回饋社會，教育一直是一個熱門的話題，並且無論中國政府還是美國政府，都將大量的精力放在了怎麼做好教育上，只有如此，才能確保學生接受到教育後適應高速發展的社會，並在這個越來越國際化的社會中有一席之地。
第二類教師類，顧名思義，就是培養教師的，跟我們中國大部分師範類學校一樣，培養各個年級和各個學科的老師。
與中國的教育學專業有所區別的主要在於第三大類，即人類發展方向，在中國，學校裏有教學大綱(可是美國沒有，於是教師的自主性就非常強，老師的授課也可以完全跟着學生走);在中國，國家主導教育政策，所以無需我們再去學習教育政策類專業。所以在中國學生申請的時候，第一類(教育類)和第二類(教師類)的人就相對多，第三類中相對來說教育心理學和國際教育發展學的`申請人數略多，教育心理學申請人數較多的原因在於一部分學習心理學的學生轉入了申請教育心理學(因爲心理學的申請難度較高)。
教育學學位分類
從學位的角度來說，教育學是學位開設較多的一個學科，僅次於商科類專業，我們可以將其大致分爲三個方向：
rofessional Education (MA,MS, PhD：文學碩士、理學碩士、博士)
essionalEducation(Med：教育學碩士)
areer Education (EdD教育學博士)
第一類和第二類的區別在於MEd一般是拿license(教師資格證)的;第三類是一個三年的專業博士學位【某種程度上很類似於MD(醫學博士)和PharmD*(藥學博士)專業的博士學位】，是給有了一定工作經歷的人設置的學位，這類人畢業後更多是進入到大學中任職(比如做Dean、Director或校長等管理類職位)，或者進入高中、國中、國小等，一般來說學校有開設類似於 Leadership或 Higher Education 專業的纔會有EdD。
*PharmD 某種意義上是本科學位，而非正常的研究生學位。與MD及EduD有些許不同，請注意。
教育學申請要求
要求GRE*
TOEFL：教育學對於語言的要求相對來說非常高，以TOEFL iBT爲例，多數Top 100的學校的要求均在100分以上，這也是文科類專業普遍的一個現象。
提供GPA
PS/Essay：有些學校要求是Essay, 但大部分是要求提供PS
Writing Sample(寫作作品)：申請教育學PhD的學生有很多都需要提供Writing Sample(通常10-20頁)，也有部分申請碩士的學生也需要提供，尤其是申請MED類型專業，有的需要寫一篇散文(如Georgetown 的TESOL專業)，證明申請者的文字能力，有的則是實打實的之前寫過的論文。
*有些學校教育管理是MBA 下的分支，或者壓根就開在商學院下，這種情況下，大部分學校需要學生提供GMAT成績。
教育學就業
衆所周知，做教師是教育學專業的一條主要就業渠道，幼兒園教師、國小教師、國中教師、高中教師、大學教師，這些一路陪伴我們的羣體，就是教育學專業的學生的一條就業之路，除此之外，學習教育學當然並不是只能當教師，還有一些其它的職業，例如管理者(比如我們記憶中嚴厲的不苟言笑的中學校長和上了四年大學也不知道長得什麼樣子的大學校長)、學校輔導員、學校的心理輔導師(中國目前較少)、課程導師及教育研究員等。這是教育學專業的學生將來可能從事的職業。
現在我們可以從許多的渠道得知美國在削減教育預算，這對想要學教育學的學生可能暫時來說不是一個利好的消息，然而從長期來說，在美國，教育學就業前景還是非常好的。即使就近來說，據統計，直到2018年，教師的職位空缺還是呈上升趨勢的，不管是幼教、國小教育還是中學教育。這可能是因爲很多教師馬上就要退休了的緣故。另一方面，美國政府和學校都在提升教育質量，因此就需要更多更優秀的教師，尤其是一些外語教師、數學和理科教師，以及一些雙語教師。
這是在美就業光明的一面，然而作爲國際學生，我們的英語水平很難達到母語的程度，所以有志於在美國就業的學生，而且是有至於踏上講臺的學生，建議將自己的英語水平訓練到爐火純青的地步，如此方能爲自己在美就業贏得一席之地。
對於無心在美就業者，學習教育學拿到碩士學位歸國就業在目前看來，可以選擇的就業領域包括教師、管理者、輔導員等。教師通常可以教授的階段爲K12階段，如果志向在於進入大學當教師，那麼繼續攻讀博士學位是有必要的，因爲現實的情況多數大學在招聘教師時的起始門檻就是博士學位;另外還有許多教育學專業的碩士畢業生選擇了企業，例如一些培訓機構做教師或管理者。
我國的教育正處於一個轉型期，我們的教育學院基本上還以老師的教育爲主，其他兩大方向的發展還處於基礎的起步階段。在這個起步階段裏，會有很多機會。比如說，隨着我國大學聯考應屆的考生漸漸減少，我們的教育諮詢行業就會越來越發達。學生和家長也越來越重視教育諮詢。在2012年的大學聯考季裏，已經出現了大學聯考志願規劃的服務，服務價格從5000到2萬不等。可以預見到未來，越來越多的學生，需要這樣的服務，這樣的服務其實已經涉及到了教育這個大分支了(counseling)。同時，我們也認識到，教育不僅僅是教授學生知識，也需要做真正品德教育，這裏就涉及到人類發展了。
