瀋陽體育學院體育教育專業學生本科畢業論文的分析論文精選 - 校園百科知識

　　0 引言

本科畢業論文是高等學校應屆畢業生按照教學計劃。應完成的總結性的獨立作業，是檢驗學生綜合運用體育基礎理論、運動技能和解決體育實際問題能力的有效途徑，是體育專業學生畢業及學位資格認證的重要依據，是衡量和評估體育教學質量和辦學效益的重要評價內容之一。畢業論文是實現本科人才培養目標的重要實踐教學環節，其基本要求是培養學生綜合運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能，分析和解決本專業領域科研或社會實際問題的能力，使學生得到科研能力的初步訓練，同時培養學生正確的思維方法。體育教育專業畢業論文是學生對體育教育領域和運動訓練領域的研究過程。因此，及時對我校體育教育專業畢業生論文進行整理分析，瞭解學生綜合運用和獨立解決實際問題的能力，分析當前畢業論文工作中存在問題，對改進教學方法和提高教學質量具有現實意義。

筆者通過對現有資料的分析對畢業論文的成績的分佈、選題的內容、研究方法以及指導教師的基本情況進行了研究分析，其中重點對畢業論文的選題情況進行了分析。發現了同學們在撰寫論文中存在的諸多問題，從而提出瞭解決問題的建議爲今後指導畢業論文的撰寫與評價提供參考和積累相關資料。

　　1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文研究對象爲瀋陽體育學院體育教育系體育教育專業2008級畢業論文，以班級爲單位從中選取100篇學士論文爲研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法：查閱了2000-2013年以來體育學術期刊相關的研究資料及書籍、報紙、國家頒佈的相關法令文件。重點對我院體育教育系體育教育專業2008級學生畢業論文的檔案資料（開題報告、論文登記表、指導、答辯、成績評定記錄等）進行了查閱和登記。

1.2.2 數理統計法：對所獲得的資料根據需要進行了統計處理。

1.2.3 邏輯分析法：對統計的數據進行客觀、科學的邏輯分析，梳理出相應的觀點和結論。

　　2 研究結果與分析討論

2.1 對本科畢業論文選題的分析

選題是論文寫作的重要環節選題會影響論文寫作的全局，是關係到論文成敗的重要環節。一些專家指出“選好題，科研成功了一半。選題不當，一開始就註定事倍功半”。可見，選題是科研中至關重要的環節。因此選題不能草率，應該引起足夠的重視。筆者對瀋陽體育學院2008級體育教育專業100名學生的畢業論文的選題分類情況進行統計，結果見表1。

從表1可見，35%的同學結合了自己的專業選擇了體育教學及課程調查類的題目進行研究；有20%的同學選擇了社會體育研究方向；還有28%的同學結合自己的專項學習，選擇了技戰術訓練類的課題進行研究；另有17%的同學進行了運動科學理論類的課題研究。應該說絕大部分同學的選題方向是正確的，研究的內容是合適的。

2.1.1 本科畢業論文選題特點的分析

筆者對瀋陽體育學院2008級體育教育專業100名學生的畢業論文選題進行統計，發現畢業論文選題具有以下特點：

第一，選題的廣泛性。從100篇畢業論文來看，選題涉及面廣，在田徑、游泳、排球、籃球、足球、健美操等十幾個運動項目中，運用四年所學的體育科研方法、運動生理學、運動心理學、體育統計學等學科的理論知識，結合本專項的特點，對本專項的技、戰術、訓練、比賽、選材、教材教法等全方位的進行探討、研究，以及在社會領域。如體育美學、體育社會、體育理論等也進行了有益的探索，歸納起來研究內容涉及了體育科學領域的四大類。

第二，選題的針對性。體育運動一個顯著的特點是在競賽中取得勝利，研究內容根據體育專業的特點，依據各運動項目的規律，對各運動項目的技戰術、訓練、比賽的研究達28%，研究的針對性強，實效性高。又如針對目前我國實施的全民體育健身發展戰略，進行了社會體育方面的研究達20%。當然本文針對的是體育教育專業學生的畢業論文進行的研究那麼在課程調查以及教學教法等方面的研究高達35%。

第三，選題的創新性。選題根據體育科學的不斷髮展有所創新，特別是當前我國實行社會主義市場經濟，以及我國體育體制的改革，對綜合體育的場館的經營管理、運動項目走向俱樂部制度等問題進行了可行性的探討，對新興的理論學科如體育美學進行了有益的研究，根據競技體育的不斷髮展對新的技、戰術進行創新性探索。創新是選題價值所在，要求論題必須有自己的獨立見解，體現專業創新。表現爲以下幾點：對前人沒有探索過的新領域或沒有做過的新題目做出成果；在前人成果的基礎上作進一步研究，有新發現或提出新看法，形成一家之言；從一個新角度把已有的材料或觀點加以概括和表述；對現實生活中的新問題做出科學的說明並提出解決方案；即使只提出某種新現象，能引起人們的注意和思考，也是一種創新。

2.1.2 本科畢業論文選題存在問題的分析

筆者對瀋陽體育學院2008屆體育教育專業100名學生的畢業論文題目進行統計，發現畢業論文選題存在以下問題：

第一，選題嚴重重複。從整體上看選題方向比較廣泛，涉及體育科學領域四大類，課程調查方向選題比重偏大，在調查的100篇畢業論文中，課程調查論題20篇、教學教法論題15篇、技術戰術論題18篇、訓練比賽論題10篇、社會體育論題12篇、全民健身論題8篇、運動心理論題9篇、醫學生理論題8篇。比例基本合適，但如果進一步分析發現，研究的題目和內容重複率較大，如某某學校體育教學的研究、學生體育課學習興趣的研究等等，如樣本中的“對某某學校某運動項目現狀的調查研究”十來篇，“某運動造成的運動損傷”8篇，其他還有很多題目很相似的研究題目。

第二，論題過大。儘管該問題一直被指導教師重視，但在所調查的100篇論文中，仍有5篇論題過大。本科生因爲掌握知識和研究方法有限，所寫畢業論文應該只是對某個選題的一種初步研究，選題不宜過大過寬，一般選擇本學科某一重要問題的一個側面或一個難點展開研究就可以。但通觀查樣本中的論文題目，不少超出了本科生能力範圍，例如，學號爲4010422的“高中生體育課堂興趣培養的實驗研究”、學號爲4010334的“吉林省乒乓球后備人才培養現狀調查研究”、學號爲4010325的“對烏江市健身俱樂部中開設瑜伽課程的現狀調查與分析”、學號爲“姚明徵戰NBA六個賽季的比賽狀況研究”、學號爲4010223的“2007-2008賽季八一雙鹿電池男籃失利原因與分析等。這些題目過於寬泛，論題的內涵和外延都較廣，不要說是本科生，有些題目甚至碩士生都無法單獨完成。

第三，題目過長。畢業論文題目長度要求不超過20個字，如果論題過長就會使邏輯關係變得複雜，容易引發讀者的理解障礙。在這100篇樣本里有的論文題目都超過了20個字，筆者在樣本分析中看到，題目偏長也是一個學生容易出現的問題。比如一篇學號爲04010211的畢業論文《對第四屆NIKE中國高中男子籃球聯賽（瀋陽賽區）瀋陽三十一中學男隊的技術統計與分析》共用了40個字節。學號爲4010315的論文《對瀋陽體育學院體育教育專業與瀋陽師範大學體育教育專業足球課程設置的比較行研究》38字、學號爲4010413的論文《多球訓練法在瀋陽市普通高校乒乓球選修課正手攻球技術學習中的效果分析》33字、學號爲4010421的論文《瀋陽體育學院羽毛球專修學生運用多球練習法在發高遠球教學中的試驗研究》33字。據筆者統計論文字數小於20字共27篇，大於等於28字共15篇。從整體上看這100篇樣本題目字數73%大於等於20個字，這說明我們的論文題目過於長，究其原因主要是不會把握題目中正負標題的運用尺度，例如這篇《對第四屆NIKE中國高中男子籃球聯賽（瀋陽賽區）瀋陽三十一中學男隊的技術統計與分析》改爲“第四屆NIKE中國高中男子籃球聯賽瀋陽賽區--瀋陽三十一中學男隊的技術統計與分析。加個副標題使得主次分明，研究的內容更加突出易懂。又如這篇《對瀋陽體育學院體育教育專業與瀋陽師範大學體育教育專業足球課程設置的比較性研究》如果改爲瀋陽體育學院體育教育專業VS瀋陽師範大學體育教育專業--足球課程設置的`比較性研究。這樣不僅便於理解更加吸引讀者眼球。

第四，題目新意不足。很多論文在題目上沒有體現出新意，很多論文中對概念的解釋都是教科書裏的，非常陳舊不能給人以耳目一新的感覺缺少深度。許多作者缺少學術積累，沒有在大量掌握已有研究資料的前提下自認爲提出的課題具有研究價值，其實不然。作者應該具有敏銳的洞察力，選題能夠在學術價值上有所創新，而不僅僅是在研究對象的分佈區域和數量上有所不同就認爲是創新了，如現在關於現狀的研究非常多，很多重複的研究主題只是在研究對象的分佈區域上有所不同或者在調查對象的數量上有所不同。

2.2 本科畢業論文研究方法的分析

研究方法是指論文研究採用的主要方法與手段，是解決問題的必備條件，在科研論文之中具有重要作用：（1）可以使讀者通過對研究方法的介紹來評判研究的質量和科學性；（2）可以使讀者根據同樣的方法進行重複性檢驗和論證。對抽取的100篇論文研究方法的使用情況進行了統計（見表2）。

從表2中可見，在研究方法上，這100篇畢業生的畢業論文主要採用了文獻法、問卷調查法、數理統計法三種方法。大多數畢業生採用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，以文獻資料法爲主，佔方法總數的99% （幾乎全部使用），可見他們對自己的研究領域做了大量的文獻資料蒐集與整理，其次爲調查法，而從問卷調查法與訪談調查法比較來看，問卷調查法的運用要多於訪談法，這在一定程度上也表明畢業生在研究的信心上和語言表達能力上還存在畏難情緒和能力欠缺。而體現研究水平的實驗法只佔9%。一篇有價值的科研論文，它的先進性之一表現爲能運用科學的研究方法，以表明其結果的真實性和論證的力度及研究的創造性。從統計中發現，能運用多種研究方法的所佔寥寥無幾，分析其主要原因是：第一，學生的相關知識基礎掌握不牢，不能靈活運用於實踐研究。第二，本科學生畢業論文經費不到位，無法做實驗性等較複雜的研究。據近幾年對學生的調查統計，論文只打印資料費都在60～100元之間，而如果進行實驗性研究的操作則既費精力又費財力，且在論證分析時又難以把握到位，直接制約了其研究層次的高度和深度。第三，研究時間太短，就業考研壓力影響。

2.3 本科畢業論文指導教師的分析

2.3.1 指導教師基本情況分析

在體育教育專業學生撰寫畢業論文的過程中，指導教師起着關鍵性的作用。指導教師，就是指導學生學習、研究的教師。由於本科畢業生第一次接觸正式、規範的專業科學研究往往感覺迷茫無從下手。而此時，指導教師的啓蒙教育指導作用就顯得尤爲重要了。在這啓蒙教育教學的同時，指導教師的學術觀點、學術思想、學術水平和學術態度都直接影響着學生科研素質的培養，因此指導教師的數量和水平是衡量本科論文工作好壞的標準。

表3反映出，具有指導論文教師資格的教師中教授5人，佔11.9%；副教授22人，佔52.3%；講師15人，佔35.7%。從中還可以看出教授平均每人次指導畢業論文數爲3.2篇，副教授平均每人次指導畢業論文數爲2.4篇，講師平均每人次指導畢業論文數爲2.1篇。說明教師職稱水平和其能承擔的科研能力是成正相關。

2.3.2 指導教師指導學生數量情況

教師指導論文的篇數也是確保論文質量的一個關鍵因素，指導教師的工作量間接反映出指導學生的論文質量，因此對指導的工作量進行調查是很有必要的。

表4中可以得知在指導學生論文數量上看教師的工作量不是很大，指導5篇文章以上的教師只有2人，佔4.8%；3-4篇的15人，佔35.7%；1-2篇的25人，佔59.5%；4篇以下的40人，佔95.2%；指導文章數量主要集中在1-4篇這個範圍，教師能確保有充分的指導時間以便提高論文質量。

2.4 對本科畢業論文成績的分析

成績可以反映出論文的質量，平均成績代表了論文的整體水平，而對比各個教研室的平均成績卻能放映出評判標準的差異。分析這兩個指標的目的在於提高論文的質量和規範各個教研室的評分尺度，從而引起教務部門的重視，促進論文評審工作的順利進行具有重要的意義。

2.4.1 對本科畢業論文樣本總數平均成績的分析

從圖1分析可見，平均成績爲80.26，畢業論文成績93%都集中在70-89分之間，這說明大部分學生態度比較認真能夠較高質量的完成畢業論文，達到了本科畢業論文的目的，符合教學計劃要求。7%達到90分以上，說明這部分論文非常優秀，畢業生具備了很好的科研能力，但是對比其他體育院校體育專業論文優秀率都在10%左右高於本校數據，說明這部分優秀論文欠缺，比例應當增加。同時也看到69分以下的畢業論文一篇也沒有，但是根據筆者觀察並不是所有的論文完成的質量都很高。希望我們學校在今後的本科論文培養過程中努力提高學生的科研能力，嚴格評定論文的成績，逐漸增加本科論文的優秀率。

2.4.2 對各教研室本科畢業論文平均成績的分析

筆者將這100篇畢業論文以教研室爲單位進行劃分，統計出各個教研室評定論文成績的平均值和標準差，目的在於觀察各個教研室對論文的評分尺度是否存在差異，這對指導教師在評分上有了參考的尺度，對論文的評審工作有着重要的意義。

從表5可見，在筆者研究的100篇體育教育專業畢業論文中，共涉及十個教研室，從整體上看各教研室評分的平均值和標準差存在顯著差異，我們具體看游泳教研室的平均分最高爲86分，而武術教研室的平均分爲75分。平均分最高值與最低值相差11分，各教研室平均成績的標準差爲3.6說明各教研室的在畢業論文評分標準上存在顯著差異，同事也看到各個教研室的標準差存在顯著差異，標準差越大，說明這個教研室評定分數的波動就越大。

　　3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 研究發現論文的選題過於盲目和隨意，影響研究過程的正常進行。學生選題難度較大，對題目研究不夠，認識不深，對相關資料收集與整理不充份。

3.1.2 研究方法過於簡單體現科研水平的實驗法，只佔研究方法的9%。又如受到客觀條件的制約，學生畢業論文研究的深度和廣度受到相應的制約。

3.1.3 對指導教師分析過程中發現，我院論文指導教師隊伍科研能力較強，能夠高質量的完成對本科畢業論文的指導工作，值得肯定。

3.1.4 瀋陽體育學院2008級體育教育專業畢業論文從最後得分看絕大部分都在70分以上整體成績較高，但是90分以上僅有7%優秀率不高，達不到精益求精的目的，而在各個教研室評分成績調查中發現各教研室的評分尺度存在明顯差異。

3.2 建議

3.2.1 建立畢業論文選題庫。爲學生選題和教師指導提供選題支持服務，題庫應體現體育教育專業培養目標、符合教學要求並體現雙向選題的特點。

3.2.2 加強學生科研能力訓練，提高科研意識。不斷去嘗試新的研究方法。

3.2.3 希望在今後的本科論文培養工作中努力提高學生的科研能力，逐漸增加本科論文的優秀率。

3.2.4 建議各個教研室在論文評分尺度上形成一個標準。

【參考文獻】