本次活動通過孩子感興趣的“變魔術”的遊戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發孩子探索科學現象的興趣和慾望。下面，小編爲大家分享幼兒園大班科學領域《神奇的藥水》教案設計，希望對大家有所幫助!
(一)說活動設計意圖《綱要》中指出：
在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究慾望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長爲孩子表演了一個小魔術，在魔術表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看着表演，他們對這個魔術表現出了濃厚地興趣。
興趣是最好的老師，有了興趣孩子纔會積極關注，主動思考，並自覺採取行動。因此根據孩子對魔術的熱衷我設計了這節大班的科學活動《神奇的藥水》。
本次活動是把化學實驗活動引進到幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序，而是把側重點放在讓孩子感知化學變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術”的遊戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發孩子探索科學現象的興趣和慾望。
(二)說活動目標：
1.活動目標(我依據《綱要》中科學領域提出的目標要求，並從大班幼兒的年齡特點、現有水平、發展需要出發，確定了知識、能力、情感三方面的活動目標。)
(1)運用化學小魔術，使幼兒瞭解碘酒遇到另一種藥水(澱粉溶液)會變成藍色的`現象。
(2)學習積極主動地探索“變色”的奧祕，真切地感受到大自然的奇妙。
(3通過遊戲活動，充分激發幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的慾望。
2.目標重點：運用化學小魔術，使幼兒瞭解碘酒遇到另一種藥水(澱粉溶液)會變成藍色的現象。
3.目標難點：學習積極主動地探索“變色”的奧祕，真切地感受到大自然的奇妙。
(三)說活動準備物質準備：
1.碘酒、澱粉溶液(米湯)、清水。
2.毛筆、杯子、雙面膠;
3.水彩紙數張，教師示範畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐狸、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾乾)，白紙數張(事先用米湯畫上小動物，晾乾)。
經驗準備：知道米湯、麪湯內含有澱粉。
(四)說活動過程：
第一個環節：教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。
1.製造神祕效果，引發幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什麼呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙)教師：“看，這是什麼呀?你覺得這白紙裏有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙，它裏面藏着許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什麼辦法可以請它們出來嗎?”(幼兒自由暢想)。
2.教師演示小實驗，激發幼兒探究的慾望。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”(教師操作)教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀?”(三條毛毛蟲)提問：“老師用什麼方法把毛毛蟲請了出來?”
3.用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，瞭解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一隻手將瓶子放在鼻子附近，另一隻手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結：剛纔老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
