面對就業，大學生的心理是複雜多變的。通過幾年大學生活，大學生在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，但是在就業過程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。就業心態已成爲大學生就業成敗的關鍵。
一、高職院校大學生就業中出現幾種就業心態
(一)要求過高。許多學生在就業過程中存在着攀高心態，而不考慮自己的專業在就業後能否學以致用。主要表現在：一是要求高薪，薪酬對每個大學生都具有很大的誘惑力。二是看重大企業和國企，對私、小企業不感興趣。
(二)自負。現如今的大學生，自主擇業意識已經很強，自信心也很足，但也有部分學生在擇業中存在自負心態，如果相中了某處單位或某個崗位，幾乎都表示：“我一定能做好”、“只要給我機會，我會給你一個驚喜的”。甚至一些學生爲了使用人單位引起重視，把自己表現的十分完美，但在實際中眼高手低的現象卻很普遍。
(三)自卑。少數學生過分強調自己的某方面能力的欠缺、經驗的不足、長相較差、專業不好、身高或自己的家庭條件不佳等原因，到了招聘現場過分“謙虛”或膽小，不敢自薦或者有的怕用人單位或其他同學們嘲笑他們自賣自誇、鋒芒畢露，表現力差，因而可能錯過適合自己的用人單位或崗位，盲目的隨便選擇一個自己不瞭解或不滿意的單位簽定工作合同。
(四)盲目。這應從學生入學起談起。拿我們石油石化類職業院校談起，石油石化類的企業較其他企業工資待遇相對較高，而恰恰是此種行業無論從工作環境還是工種都非常艱苦，很多剛高中畢業的學生在報考志願的學生不管此種行業是否適合自己，只因工資待遇高，就盲目談報志願，而在校期間(指大學期間)，經過了在校期間的頂崗實習或實習期，此時才發現此類工作不是自己想象的那樣，並不適合自己，從而紛紛毀約，成爲“無業”一族。
另外，還有一類學生存在盲目就業心態，主要表現在：在擔負着如何找到工作的'壓力的同時，也面臨着檔案存放、戶口遷移等具體問題，因此在多重壓力下產生了“落腳心理”。 表面上看，這種心理使學生降低了就業姿態，但其中隱含着兩種風險：一是減少了認真尋找工作的動力，易喪失更合適的工作機會;二是過於重視“進入”用人單位，缺乏對自己的準確定位，造成用人單位的疑慮，並增加適應工作的困難。其實，用人單位更加看重的是那些懂得自己價值的畢業生。如果畢業生抱着“只要你讓我進來，做什麼都可以”的心態，單位多半是不樂意接受的。即便單位給懷有“落腳心理”的學生提供了職位，也不會提供良好的薪水待遇以及進修機會。
二、大學生就業心態分析
(一)客觀原因
(1)從社會環境看，在金融危機的影響下，大多國有企業爲保證企業繼續贏利紛紛減員縮編，再加之近年來城鎮新增勞動力、歷屆未就業畢業生和農村富餘勞動力三大就業羣體呈現三峯疊加。這種局面在相當長一段時間不會有明顯改變，宏觀的就業形勢對高校畢業生的就業產生了直接的影響。
(2)從用人單位要求看，隨着整個勞動力市場由賣方市場向買方市場轉變，用人單位的有了比以前更大的選擇面，也在逐漸提高用人的標準和條件。從而使大學生就業困難更大。
(3)從家庭期望值看，一般家庭將對子女的教育支出佔到家庭經濟支出的比重較大，因此對子女所寄的期望較高。多數家庭希望子女畢業後能到待遇較好或者比較固定的單位，以後能夠取得一定的成就，而不希望子女碌碌無爲。從而導致了大學生就業要求過高或自負的心態。
(二)主觀原因
(1)學生過早的談戀愛是一個對學生的就業選擇有較大影響的不容忽視的因素，如今的在大學裏確立了戀愛關係大學生的很多，每到就業時，因爲想要聯繫工作到同一個地方，而白白浪費了很多就業的機會，可能最後到了一個不滿意的地方。同時是否選擇分在一起，爲對方犧牲前途還是各奔東西等問題也困擾着畢業生的思想。
(2)從大學生心理特點看，學生還不善於認識問題和分析問題、不善於重建心理平衡，不善於調整應激、不善於運用自我功能克服“危機”。因而在面臨就業環節中的種種壓力時，就容易出現心理失衡，導致心理障礙的發生。
