設計的學習可能有很多不同的路，由於這是有設計的多元化學問構造決議的，不論你以前是做什麼的，不論你曾經如何如何，在進入設計範疇之後，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨應戰與被淘汰的可能，正如，想要培養巨大永遠不可能是依據人們的客觀願望所能到達的一樣……
設計多元化的學問構造必將請求設計人員具有多元化的學問及信息獲取方式。
第一步：從點、線、面的認識開始，學習控制平面構成、顏色構成、平面構成、透視學等根底；我們需求具備客觀的視覺經歷，樹立理性思想根底，控制視覺的生理學規律，理解設計元素這一概念。
第二步：你會畫草圖嗎？1998澳大利亞工業設計參謀委員會調查結果，設計專業畢業生應具備的10項技藝第一位就是：應有優秀的.草圖和徒手作畫的才能，作爲設計着應具備快而不拘束的視覺圖形表達才能，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面方式，我們有理由置信，繪畫是平面設計的根底，平面設計的設計的根底！
第三步：我能夠開始設計了嗎？當然不行，你要設計什麼？正如你要開始玩遊戲了，你理解遊戲規則嗎？不過你不用擔憂，你曾經進入了專業本身的學習，同時也意味着你纔剛剛開始，你將不折不撓，不急躁不埋怨、務實的、實事求事的態度步入這一範疇。
