相關稱象的精選知識

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《稱象》教學設計，僅供參...

一.看拼音寫詞語.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、選擇帶點字的正確讀音或意思,在括號裏畫∨.１、有的說,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操聽了直搖頭。(1)不...

稱象》是第十個單元——動腦筋中的一篇記敘文，講了曹衝小時侯稱象的故事。下面是小編整理的《稱象》教學設計，歡迎大家參考。《稱象》是第十個單元——動腦筋中的一篇記敘文，講了曹衝小時侯稱象的故...

片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手說：''大象。”隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢...

教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹衝這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹衝的.聰慧。4、能用“一邊一邊”說話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：一、導入...

一、教學目標：1、正確流利理解課文內容，能說出曹衝稱象的具體方法和步驟。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教育學生學習曹衝多思多察的好習慣，培養學生觀察能力和解決實際問題的能力。二、重難點：1、明白曹衝稱象的...

1年級語文同步練習冊《稱象》，爲您帶來，希望幫到您。一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按課文內容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根_...

作爲一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的稱象教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】１、正確、流利地朗讀課...

課前準備1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。2.多媒體課件：生字的書寫，生字詞語。3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。（若干套）第一課時觀察圖畫，引入課文1.出示大象圖片，引導學生說說對大象的印象。2.導入：象這麼大...

【教材簡析】本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹衝稱象的故事，因此廣爲流傳；曹衝愛動腦子，善於觀察，富於聯想的品質，值得我們認真借鑑。本課重點介紹了曹衝稱象的具體方法和步驟...

《稱象》這課文講的是曹操的兒子曹衝小時候稱象的故事。這個故事說明遇事動腦筋，想辦法，就能找到解決問題的方法。下賣弄是小編整理的人教版新課標語文一年級《稱象》說課設計，大家一起來看看吧。一、說教材這課文講的是...

《稱象》教案實錄師：同學們，你們見過別人稱東西嗎?chēn(板書：稱)生：見過。師：人們稱一件東西是想知道什麼?生：想知道那件東西有多重。師：對，想知道那件東西的重量。liàng(板書：重量)師：你們看見別人稱大象嗎?今天，我們來學習一...

片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手說：''大象。隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢？[...

一、素質教育目標（一）知識教學點：1．學會本課稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量12個生字及由生字組成的詞語。2．理解課文內容，瞭解曹衝稱象的辦法，學習曹衝遇事開動腦筋。3．朗讀課文，複述故事。（二）能力訓練點：培養...

新課程對老師提出了更高的要求，在教學中要不斷嘗試新的教學方法，能過對一些看起來理所當然、天經地義的事物進行新的審視。還要注重培養學生的獨特見解，培養學生能過對那些似是而非的說話予以糾正，不能人云亦云，要張揚自己...

一、看拼音寫詞語zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡ()()()zushìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()二、比一比，組詞。正()稱()艘()錢()止()秤()船()線()三、在下面括號裏填上適當的`詞。一()秤一()大象一()大船一()線一()牆一...

一、教學目標1、會認13個生字，會寫6個生字，會用一邊┅┅一邊┅┅造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。3、通過親自動手作實驗，弄懂曹衝稱象的辦法，從曹衝稱象的故事中受到啓發。4、願意把這...

一、教學目標：1、能正確，流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內容，能說出曹衝稱象的具體方法和步驟。3、培養學生觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。4、教育學生學習曹衝平時多觀察，遇事多動腦想辦法。二、教學重、難點...

《稱象》是一個民間方爲流傳的歷史故事。活動通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。下面是小編整理的《稱象》教材理解，大家一起來看看吧。教材分析...

獨到的見解屬於創造性思維，創造的實質就是求異標新。在教學中鼓勵學生質疑問難，允許他們“別出心裁”，用前所未有的角度去觀察事物之間的差異，大膽提出不同的見解，是培養思維獨特性的有效方法。如在教學《稱象》這一課時，我...

曹衝稱象是一則非常有趣的故事，但是在課堂上要把它講好可不是想象中那麼簡單的，小編整理了一份課文《稱象》的教學反思，希望大家能夠從中得到啓發，從而提高講學質量。《稱象》教學反思篇1《稱象》這片課文講述的是我國古...

【教學要求】1.學會本課生字和由這些生字組成的詞語，初步懂得在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話說得更加具體、形象。2.理解課文內容，能說出曹衝稱象的具體方法，教育同學學習曹衝遇事要動腦筋、想方法。3.正確流利地朗...

曹衝稱象是一則非常有趣的故事，但是在課堂上要把它講好可不是想象中那麼簡單的，小編整理了一份課文《稱象》的教學反思，希望大家能夠從中得到啓發，從而提高講學質量。《稱象》教學反思《稱象》這片課文講述的是我國古代著...

片斷一：猜謎導入，激發興趣。老師今天想讓大家猜個謎語：耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿子像柱子，尾巴像辮子。{學生爭先恐後地舉手說：''大象。隨着出示大象的圖片}你們想不想知道這麼大的一頭象，古人是怎麼知道它有多重呢？[...

教學目標1、能用學過的方法，認真讀課文3------5段，聯繫上下文理解“直、果然”的意思，稱象（第二課時）。會用“先……再……然後……”練習說話。2、理解曹衝稱象的操作程序，能有條理地口述稱象的過程。3、通過課文學習，讓學...