在GRE閱讀教學過程中，我們始終發現考生無法準確體會GRE閱讀對於學術詞彙的要求到底如何體現。一般來說，如果一篇文章中出現了大量學術專有名詞，而且這些名詞在拼寫和長度上具有震懾力，那麼考生往往會手足無措。比如，在一篇分析大腦中某種激素的產生原理的文章中，出現了peptide、hypothalamus、endocrine gland、antiserum、cDNA、mRNA等等專有名詞，在較短的時間內通讀文章後，很多同學發現對這篇文章的內容還是一竅不通，完全不明所以，因此在心理上產生了恐慌情緒，以至於解題的效率大大降低。很多同學將這種現象還是歸咎於自己的詞彙量太小，要背更多的'單詞才能在考場上游刃有餘。
這是對GRE命題意圖的一種誤讀。因爲GRE General Test是一般化考試，對考生的專業背景沒有要求，因此也不會在專業術語名詞方面對考生有相應要求。換句話說，這些術語名詞壓根沒必要背，文章中出現的時候，就算考生從來沒見過，題目也是照做不誤。那麼在讀文章的過程中到底該怎麼解決它們呢?
首先，如果文章中出現深奧的學術名詞，總會在上下文中給予或多或少的淺顯解釋，而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認爲插入語是文章中無關緊要的東西，因此可以忽略，但插入語中往往包含了對複雜名詞的解釋，其作用本質上說就是通過增加冗餘度來降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略。又如，爲了說清楚某個術語的含義，文章作者會用類比的手法，將複雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類比的手段往往也是考生需要關注的內容。
