GRE閱讀中有一種提題型是邏輯題，就是哪個選項成立，會support/weaken原文的觀點。先講講裏面的GRE閱讀邏輯題思維，一個命題主要由三部分構成：條件、結論以及條件到結論的推理過程。
如果同學們看到一箇中文問題，說“下列哪項可以支持原文觀點？”相信同學們的第一反應就是找原文的結論，再看哪個選項支持結論。
這個思維就太狹隘了，因爲支持條件、結論和推理過程都是對原文觀點的支持，這點思維大家要建立起來。用一個例子給大家分析鞏固下這個思維，具體題目和文章就不引述了，考生可以看看N0.6第二套section 1的長文章，講的.浮游植物和浮游動物之間關係。
文中有這樣一個推理，由“出現了高密度浮游植物的地區，浮游動物就少”推出了“浮游植物分泌排斥劑，把動物趕跑了”，後面有題問到如何削弱(weaken)此結論，我們直接看看正確答案(B)“動物排斥和植物種羣密度是無關的”。
言下之意就是把推理過程推翻了，條件是推不出結論的。我們來看看，如何推翻條件，“在某些地區，出現了高密度浮游植物，但浮游動物並沒有減少”。
這就削弱了條件。再看看如何削弱結論，“試驗中，將植物體內的排斥物質放在正在培養着浮游動物的容器中，並不能使浮游動物的數量減少”結論就削弱了。
所以考生們在做完一個GRE閱讀邏輯題以後，不要滿足於答案，要多想想到底是支持或削弱了條件，結論還是推理過程。當把這種思維變成自己思維一部分的時候，自然可以應對自如。
