學習速記的目的，主要是爲了提高工作效率。凡是使用文字進行工作的，在各條戰線上的實行書寫的勞動工作者，都需要學習和掌握速記技能，因爲速記是他們學習和工作的工具。所以手寫速記對他們來說是“最有用處的”。下面是YJBYS小編整理的手寫速記的相關知識!
手寫速記之所以適合各類大專院校的學生和黨政機關、企事業工作人員與社會青年學習和使用，是因爲大學生在校期間的各類筆記、日記和抄寫資料、考試試題等都使用漢字來寫，每分鐘僅僅能寫50左右字，速度慢效率低，如能使用速記每分鐘可以寫120字，多的'能寫160-200字，這是快速書寫帶來的高效率，也是一筆最大的財富。
一般來說，大學生用半年或一個假期的時間，專門攻研就可以基本學會，再用兩三個月或半年的時間鞏固提高，就可以掌握和運用速記，爲學習節省很多的書寫時間，也爲考研創造了條件，積累了經驗。這是當今許多大學生尚未認識到的一個偏冷的學科。
黨政機關和企事業的工作人員學會並掌握了速記，就能提高他們的工作效率，因爲他們需要記錄的東西和內容很多很多，每天都在進行繁重的書寫。廣大學生學會使用速記工作之日，就是我國速記事業發展、騰飛之時!
擴展知識
所謂速錄者的手形是指速錄者在進行速錄學習或工作的時候手指的擊鍵方式和力度以及形態。
速錄學員在打基礎的階段，如果沒有形成一個正確良好的手形，在提速過程中將會極大地影響準確率和速度。經過總結，不正確的手形主要表現爲以下幾種:
1、手指的動作幅度非常大，通常表現爲手指上翹，手指提到離鍵盤一兩公分的高度才下落;
z、手指的擊鍵力度大，發出的聲音非常大，在高速擊打的時候更是如此;
3、存在摸鍵盤的習慣，遇到不確定的鍵位，要通過摸鍵盤確定鍵位再下落;
4、擊鍵的空隙過大，習慣五指張開平鋪在整個速錄機鍵盤上;
5、手指非垂直下落，擊鍵力度不均，表現爲速錄機經常前後移動，擊鍵一段時間後會往回拉一下速錄機，這是因爲一隻手或是雙手向前方用力不均衡所致。
以上這些不正確的手形表現，大家要在學習過程中與自己的手形對照，有則改之，無則加勉。早一天解決手形的瓶頸，就離成功更近一步。
