引導語：合唱要求歌唱羣體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。以下是小編整理的老年合唱的聲樂和演唱技巧，歡迎參考閱讀!
老年合唱的演唱技巧
談到老年合唱團隊的演唱技巧，我認爲；首先應培養老年合唱人員與指導老師的心理暗示，要他們善於理解指導老師對作品內涵及背景的分析，通曉歌曲所反映的情感內容，認識上要有一個深度，再由一個正確的發聲來指導對作品的真情釋放。老年合唱團隊人員應對指導老師所提出的演唱技術要求能夠真正理解；對自己歌唱技巧上出現的問題指導老師不能忽略；尤其在合聲方面，如何能讓觀衆進入一個聽覺的藝術夢幻世畀，關健在於團隊合聲的統一和諧和氣息流動性的控制，這些技巧都來自於平時聲樂訓練的有效性。目前全國很多老年合唱團之所以水平不高，演出效果不佳，很多人都將這一現象規僻爲生理原因，認爲老年合唱都是這個樣子。其實不然，我認爲這都與平時對合唱發聲訓練和有針對性的合聲訓練有關。高音嘶啞，低聲區下不來，聲音不合不通，圓潤的聲音又沒有力量，這怎麼能成爲一個高水平的合唱團呢？所以指導老師應把主要精力放在對團隊平時的歌唱技巧的訓練上，而不能光重視排練和演出。
第二、在演唱技巧的訓練中，指導老師要引導隊員善於用腦，培養他心有靈犀，提高他們的理解能力，比如說：很多老年合唱團將“乘着歌聲的翅膀”唱的很悠閒，這是不對的。指導老師應形象地告訴隊員唱“乘着歌聲的翅膀”我們應象飛起來一樣去歌唱，這樣大家歌唱就會有了一個飛翔的感覺，把歌唱的很輕鬆；再如；大和絃的聲部區分應採用烏母音和衣母音同時合聲或哼鳴合聲，這樣產生的合聲效果非常好，但不能忽略的是必須要求每位隊員聲音一定統一，否則合聲的`效果就會差了很多。還應提及的是；唱中國的合唱歌曲要求吐字必須清楚，所以在訓練合唱隊員時必須要重視發聲時的吐字要求！
老年合唱的吐字技巧
生活語言與歌唱語言在發音上的區別是，歌唱是通過歌詞與曲調來傳達感情的，歌唱對人聲的要求除語言方面的任務外，還要很好地完成曲調給予的任務，要能高能低、能長能短、能大能小，還需要聲音連貫性。所以要求歌唱的發音比生活中發音的共鳴要豐富得多。因爲我們人聲在各個元音上是延長的，所以這區別主要表現在元音的發音上（當然歌唱時子音也要相應的誇張）。一般說，生活中元音在口腔內形成，而歌唱時元音除口腔外還要加上口腔後部的喉咽腔及口腔前部的鼻咽腔與整個能帶動的腔體來完成。生活語言的擴大與美化程度的不同也就構成了從相聲、快板、快書、話劇、電視電影與歌唱、歌劇、京劇等各種不同的演唱形式在發聲上的主要區別。我們既要改變語言的元音以利於歌唱，又要使歌唱的元音清晰去接近語言，把語言藝術與音樂藝術更好的結合起來以表達歌曲的內容。
用語言傳達感情是聲樂的一大特點，是其它器樂所沒有的。在語言技術訓練方面，雖與歌唱訓練有很多共同點外，它還有一很大的特點，那就是：發聲講究共鳴，播音員說話一般都帶有共鳴，沒有共鳴就是一般的對話，共鳴有時是自然的，有的也是練出來的，我們必須要求每個隊員都要通過艱苦的練習，把吐字、呼吸、發音、共鳴（包括語言方面的）都要協調起來，從自然狀態到必然狀態，在人的意志支配下，使諸生理機能得以充分發揮。所以說，吐字和歌唱訓練的過程，很大部分是一個說和唱製造的過程。
吐字發音訓練也要有個整體的概念。上面我們所說的吐字一定要字正腔圓，決不能南腔北調，這需要呼息控制，正確的呼吸能深而不墜，喉器能放下而不壓，共鳴腔能打開而不撐，聲門活動能自如，只有這樣字正腔圓才能夠得到充分發揮，（這即大家常說的氣深位置高）。再加上自如的吐字，這些就是正確的發聲狀態。可見，正確的吐字發聲，是呼吸、聲門、共鳴以及語言諸因素共同協調配合而成的，它們也是互相牽制的。沒有任何一因素在發聲中單獨存在的。發聲訓練也就是養成以上所談的這些因素配合起來的良好習慣。我們的訓練過程無論從呼吸入手也好，從共鳴位置入手也好，最終都應是使整個歌唱機體處於最好的歌唱狀態。訓練過程中只注意某一點和過分強調某一方面而忽略整體概念，對發聲訓練是很不利的。
綜上都是個人教學之積累，屬獨家之談，觀點錯誤再所難免，多望批評指教。
