舞蹈首先給人的概念就是一門藝術。我們回想起最初接觸舞蹈的時期,也就是幼兒時期。作爲幼兒教育中比較側重的一部分,幼兒舞蹈教育在兒童的身心健康的發展中發揮着不可磨滅的作用。我們也經常提出,“兒童是祖國的花朵”,現在的教育理念又朝着多方位立體化,以德智體全面發展爲最終目標。
一、在生理上幼兒舞蹈教育可以提高兒童的身體素質
幼兒時期是兒童生長髮育的重要時期之一。它的主要特徵是活潑好動,喜歡接受新鮮事物,模仿能力較強,對韻律感知教強。他們的骨骼、肌肉、肌腱非常的柔軟,相當有韌性,可塑性非常強。當他們聽到一些悅耳的音樂後,都會手舞足蹈。所以在這時期進行一系列有序的、合理的,符合兒童身體生長髮育有利的舞蹈教育,是非常適宜的。舞蹈也是他們最好的遊戲活動之一。幼兒在老師的帶領下,根據老師的舞蹈編排動作 ,自然而然的鍛鍊了自己的身體。一般的小範圍的跑動、跳躍等動作,使得兒童通過這種形式的鍛鍊,可以增加他們的體力,同時促進了他們的骨骼、肌肉、呼吸神經系統和身體內部循環系統的生理機能發育。又列如一些簡單的模仿,模仿成小白兔、在風中搖曳的小草,模仿小花慢慢開放的過程,等比較生動形象的事物,可以鍛鍊兒童的動作靈活性和協調性,促進手腿關節的靈活性。使得幼兒手部、腿部等個方位肌肉的發育。在不斷的重複練習這類模仿度比較高的動作中,提高兒童的對新事物的接受能力和對事物的認知能力、增強了韻律感。在幼兒舞蹈的學習過程中,特別可以矯正一些不良習慣所導致的形體姿態的弊病。少兒形體芭蕾的課程開設,可以通過正確的站位、立姿來調整一些走路習慣內八字導致小腿內彎的不良身體形態,或者是幼兒的凹胸、端肩、甚至於輕微的駝背。這些不良的身體形態,在幼兒時期,可以通過幼兒舞蹈的訓練,來矯正。在幼兒學習中,經常開展一些幼兒舞蹈教育,可以增強兒童的體質。一些體弱多病,抵抗能力教差的兒童,通過跳舞,在跑跑跳跳的過程中,加強了他們的心肺功能,促進血液循環,加速了新陳代謝的速度。在多年的幼兒舞蹈教育實踐中,我們發現這些形體毛病,在經過一段時間的訓練後得到較大的改善。
二、幼兒舞蹈教育可以提高兒童的智力發展
幼兒時期的兒童,他們是通過觀察、模仿、比較及記憶來掌握各種各樣的知識。這意味着要掌握更多的知識,他們需要積極的思維、豐富的想象力和較好的記憶能力和分析能力。我們可以通過幼兒舞蹈教育來培養兒童這方面的能力。當幼兒在學習舞蹈中,他們首先通過觀察老師的表演,通過老師的講解,來模仿老師所教的舞蹈動作。當老師講解一個比較複雜連貫的舞蹈動作時,需要幼兒集中自己的注意力,然後通過自己的思維能力和記憶力來記住學會模仿這類舞蹈動作。一般老師通過柔軟的體態,來表現舞蹈動作,近距離的接觸到兒童,使他們的注意力都集中起來,配合音樂,用溫柔的聲音來講解,讓幼兒理解舞蹈動作。特別是老師編排的一套舞蹈動作,配以不同的韻律,讓幼兒感知到不同的舞蹈的表現方式,能夠慢慢理解動作和韻律的關係,以便能好的表現舞蹈動作。幼兒舞蹈的完整性和韻律的關係,能夠使兒童集中自己的注意力,通過仔細的觀察老師的舞蹈動作,也可以促進兒童觀察力,在整個學習舞蹈的過程中,運用了自己的思維能力和理解能力,還發揮了自己的記憶力。幼兒舞蹈教育,有利於提高兒童的觀察力、感受力、模仿能力、記憶力和想象力。使得兒童在智力方面有所發展和提高。
三、幼兒舞蹈教育可以促進兒童心理健康的發展
幼兒舞蹈教育在兒童心理健康方面也起着重要的.作用。基於兒童在幼兒階段豐富的想象力,活潑好動的特性,老師可以通過開展各類舞蹈的小型比賽,正確的引導孩子這種特性,發揮他們的想象力,給於積極的鼓勵,尊重他們不同的舞蹈表現方式,來建立起他們的自信心,有利於發揮和提高他們自身的創造性。幼兒舞蹈教育同時可以培養兒童活潑的個性和堅強的毅力。老師安排兒童參加各種小組之間、班級之間、學校之間的舞蹈交流,通過參加排練、外出演出、集體活動,來激發他們活潑好動的個性,進行人與人之間的交流,開拓了他們的眼界,從而提高他們的自信心,培養了他們開朗活潑的個性。舞蹈也是一門艱苦的藝術,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”。在排練舞蹈的過程中,有一些動作相對於幼兒來說,需要付出更多的時間來練習。這種訓練同時也無形的培養了兒童的堅強意志和吃苦精神。通過舞蹈表演和演出還培養了兒童的責任感、榮譽感和團隊合作精神。老師通過組織孩子們去參加不同的舞蹈演出和交流活動,在活動中讓兒童展現自身才華得到榮譽和認可,使他們渴望得到榮譽和認可,使榮譽成爲他們刻苦訓練的動力。
綜上所述,幼兒舞蹈教育以其生動活潑的表現形式,在幼兒教育時期,對兒童的身心健康的發展起到了巨大的作用。對我們培養新一代德智體全面發展的優秀人才奠定了堅實的基礎。以素質教育爲前提的現代教育發展觀念,幼兒舞蹈教育能夠使兒童在收到美學薰陶的同時,促進了兒童身體素質、心理素質、提高了兒童智力發展,從而達到寓教於樂的效果。
