對於任何一門英語考試，真題的重要性都是任何其他練習題和模擬題無可比擬的，真題體現最正統的出題風格，吃透了真題就能把出題人的出題思路摸的八九不離十，才能按照出題人的思路答出高分答案。而考研英語的全部複習內容和技巧，都可以從真題中衍生出來。
真題題型分析表
筆者在考研英語的複習中，80%的時間都用在了真題上。在此不妨隨筆者一同分析真題的特點。
題型 分值 特點 複習策略
閱讀理解 40分 提升速度緩慢。 分配大部分複習時間。
寫作 30分
完型填空 10分 做得好的和做得差相差不大，即使不看題直接選答案也不會差太多，是整張試卷最爲“雞肋”的部分。 不用特意複習，分配最少的時間。
新題型 10分 對大部分人來說，此題難度不大，且提升較快。 分配時間在完形填空和翻譯之間。
翻譯 10分 較難，但是這部分的提升空間很大。 在三種１０分的題型中分配最多的時間。
關於背單詞的兩大誤區
1、背誦單詞就是要能靈活用所有單詞
從長期英語學習來看，這種看法是對的，但從應試的角度來說，就未必了。通過真題分析得出，真題考查的詞彙層次歸納起來有兩種，一是閱讀詞彙，一是寫作詞彙，這和我們腦海中的詞彙類型也相匹配。閱讀詞彙就是我們在閱讀過程中，看到就能在腦海中反應出意思的單詞，也稱被動詞彙；而寫作詞彙則是我們掌握得更深刻的一種，我們在寫作或口語表達中能主動地使用它們，也稱主動詞彙。
在大多數人的“庫存”中，閱讀詞彙量都遠遠大於寫作詞彙量，這是因爲閱讀詞彙的積累比寫作詞彙容易很多：可能一個生詞我們見過兩三次後再看到就知道是什麼意思了，這樣它就進入了我們的閱讀詞彙庫；但要把它變成寫作詞彙，則要對它進行更多主動地記憶，甚至反覆進行使用練習。
那麼真題又是怎麼考查單詞的呢？完型填空考句型語法、短語搭配，需要對單詞用法和搭配熟悉；閱讀理解考查的是句意理解（尤其是長句）、文章大意；翻譯考查的是理解句意並有效組織中文語言；寫作考覈的是有邏輯地組織英語語言。因此，在應試中，我們並不需要一視同仁的記憶單詞書上所有的單詞。
２、背的單詞越多，英語學得越好
通過背單詞書所積累的實際上都是閱讀詞彙，作用僅限於幫助你“認識”更多的詞，並不能提高“理解”句子或文章的能力，對用英語“輸出”句子或文章能力的提高更是可以忽略不計。因此，背單詞對於真正提高英語考研成績的作用是十分有限的，只有特定的人羣才需要通過單詞書背單詞。對於大部分人來說，答錯題的原因是沒有上文中提到的各項能力（尤其是理解句意和組織語言），而非不認識單詞。
TIPS：我的單詞記憶法。
（1）通過真題選一本簡單的單詞書
“簡單”不是指詞彙簡單，而是對詞彙的解釋簡單明瞭，最好是左邊單詞，右邊不超過3箇中文釋義。千萬不要選那種對一個單詞作大段解釋，後面又有中英文對照解釋、詞語搭配、詞根分析，甚至還有一系列近義詞、反義詞、同詞根詞彙的單詞書。
（2）劃掉已知詞彙，只關注生詞
背單詞前用手遮住右邊的中文釋義，看着英文能反應出其中文意思的詞彙就列入“熟詞”範圍，果斷劃掉這種“熟詞”，把精力集中在剩下的生詞上。
閱讀、翻譯、作文的真題訓練法
閱讀
考研英語閱讀特色鮮明：文章篇幅短、難度適中，但是題目難、混淆項多。即便是英語基礎很好的人，也不一定能在考研閱讀上拿高分。我悟透這個道理之後，更把提高閱讀理解正確率的關鍵放在了真題上。我每次都會仔細地花上不少於做題的時間來“消化”真題，結合答案解析分析錯題以及拿不準的“疑題”，閱讀理解的出錯原因一般有兩種：讀不懂文章，讀懂了文章卻做不對題目。讀不懂文章的原因一般是長難句，因此，我在“消化”的時候着重注意答案解析中對文章長難句的解析，這樣，不僅提高了我理解文章的`能力，也有助於我學習長難句的句式，並運用在寫作中。如果我讀懂了文章卻做不對題目，我就藉助答案解析，修正自己與出題人思路不符的邏輯，在一次次的教訓中逐漸揣摩出題人的思路。
翻譯
1、要“信”“達”，無需“雅”
起初我對翻譯誠惶誠恐，因爲正統的翻譯理論講求“信、達、雅”。但是很快我便從真題的分佈中覓得了玄機。翻譯部分是和閱讀、新題型一起構成了第二大部分，而且翻譯的是一篇文章中的幾個句子。這意味着，考研英語對翻譯的考查還是側重於考查我們的閱讀能力。此外，再綜合考研真題的標準答案來看，翻譯達到“信”和“達”即準確和通順就足夠了。
2、主謂賓和複雜短語是拿分點
在“信”的方面，我在練習中始終以真題爲參照，仔細分析真題的標準答案。標準答案的評分標準非常細，都是按照關鍵點得分，１道２分的翻譯一般是４個關鍵點，一個關鍵點0.5分。通過總結真題發現，句子中的主謂賓和稍微複雜的短語是關鍵詞的“高發地段”，這些地方一定要清晰地翻譯出來，萬萬不可含混。
3、翻譯要讓中國人看得舒服
在基本達到“信”的要求後，我發現我並不能達到“達”，明明每個詞的意思都知道，但是合起來和答案還是相差甚遠。爲此，困惑了很久。最後反覆分析真題答案才得以解惑，漢語和英語的表達習慣存在着巨大的差異，比如漢語喜歡把長長的定語放在前面，而英語一般把主語放在前面。把英語翻譯成漢語，自然要轉換這種表達，讓中國人能看着舒服，即所謂“說人話”。在後面的練習中我時刻謹記“說人話”——把句子的意思放在腦袋裏，然後想想，如果我要跟一箇中國人溝通這個意思，我會怎麼組織語言？
作文
１、從範文找標杆
想寫出好文章，就得先確立目標，樹立標杆，明確什麼樣的文章纔是好文章，而這個標杆就是真題範文。分析真題的範文，會發現高分範文有一些共同的特點：
（１）三段式永遠不會過時。
（２）觀點不一定十分新穎，但都很清晰、有理有據。
（３）如果題目中提供了兩個觀點，高分作文一定是選擇其一，並在文章一開始就表明自己的立場，而不是“兩個觀點都有道理”“各打五十大板”。
（４）連詞不少，尤其是在段首和轉折、強調、分點說明時。
（５）沒有通篇用長句，都是長短句相結合，有節奏感。
（６）用詞重複率很低，前後用不同的單詞表達同一個意思。
２、要“輸出”，先 “輸入”
寫作是英語能力的“輸出”過程，要“輸出”，先得有“輸入”的積累。我剛開始看到作文題總是腦子一片空白，不知道從何下手，於是我就抓住一份真題的作文，從學習它的範文開始，依葫蘆畫瓢，把別人寫的好的句子、短語，甚至開頭結尾的方式、承上啓下的句子、連詞都標註下來，然後熟讀、默寫，再把範文合起來，自己完整地寫一篇，不求和範文完全相同，也不怕和範文雷同。多積累幾篇後，肚子裏有點“貨”了，以後再寫別的題目也慢慢能找到感覺，寫出自己的東西了。
３、背單詞不如背短語、句子如果把寫作當成蓋房子，那麼單詞就是磚瓦。我認爲磚瓦不求多（詞彙量大），也不求奇形怪狀（知道很多“高級”的生僻詞彙），只要夠用就行，更重要的是要知道如何把這些磚拼成結實而漂亮的形狀，而好的短語和句型就是已經拼好的、實用且形狀漂亮的磚。
雖然很多作文輔導書上有分類整理的好句子，但更唾手可得的資源是真題的閱讀文章和真題範文，我在學習真題的時候從這兩個來源中積累了不少值得學習的好句子，並把它們記在一個小筆記本，隨身攜帶，沒事兒就翻出來讀一讀。雖然我記的句子並不多，但是都很實用。
連詞就像文章的潤滑劑，得體地使用連詞可以讓文章的水平大上一個臺階。而我和很多中國學生一樣，剛開始寫英文作文的時候除了firstly、secondly、lastly之外，對錶示轉折、遞進等關係的連詞（如however、despite、moreover等）並沒有什麼使用的意識。好在真題高分範文中出現連詞的數量有限，在意識到這個問題之後我在性價這麼高的連詞上沒少下功夫。
真題文章可背誦
真題中的閱讀理解是非常好的英語學習資料。我做完真題後，會對閱讀理解的文章作精讀，也就是仔細查出文中生詞、不太熟悉的短語句型，以及一些比較好用的短語句型，並作筆記。一方面可以提高英語能力，另一方面也可以下意識地積累寫作用語。
當然，不是每一篇閱讀理解都值得下大工夫，也並不是只有閱讀理解需要精讀，有些完型填空和新題型也可以稍微關注。我一般只選擇可供學習的語言較多、結構清晰、比較貼合議論文文體的文章下工夫。
挑選出好文章後，我一有空就找個沒人的地方，把文章或者筆記反覆朗讀，這是最簡單的吸收方法，還可以給緊張的複習減壓。通過讀出聲，可以刺激聽覺，人們通常對聽到的東西是比較容易記住的。所以這樣反覆多次之後，雖然沒有刻意記憶，但這類“重點關注”的文章我甚至熟悉得都能背下來，這對於寫作的提高甚至大於對閱讀理解本身的提高。
扔掉非真題的資料
我也試着做過幾本市面上最流行的考研英語閱讀理解練習，雖然文章選取的質量還可以，但是難度各異，和真題都有差距，更嚴重的問題出在標準答案上。因爲參考書的作者並不是考研命題人，參考書的題目和真題的出題方向、答題邏輯都有一定出入，這些練習的答案往往並不能做到十分嚴謹，如果你不幸還是個認真的孩子，把這些練習的答案也認真分析了，很可能反而混亂了答題思路。市面上的閱讀理解書動輒幾百篇閱讀，幾千道題，全部做完一遍就要花費不少時間，所以很多人花費了大量時間做閱讀理解參考書，提高的也多是“讀懂文章”的能力，而對提高“做對題”能力的幫助十分有限。
只通過做題來複習英語顯得太過功利和應試了，所以也有不少同學參加的考研英語輔導班老師推薦大家背《新概念》來提高英語基礎。我認爲這個廣爲流傳的方法對提高英語水平固然是有幫助的，但考慮到考研複習時間十分有限，這個方法的投入產出比實在值得懷疑。我認爲，想要提高英語基礎，與其花那麼多時間去學習語言風格稍顯老舊且對考研毫無針對性的《新概念》，遠不如學習真題來的有效。
有效利用真題的IN&OUT
OUT：隨便拿真題來做練習，不一次做完一套完整的題，很多時候也不計時。
IN：做真題嚴格控制做題時間。儘量把自己做真題的時間放在下午2點到5點，和考研時間保持一致。手機調成飛行模式或靜音，杜絕一切干擾，最大化地模擬考試情景。只有用高度重視的態度做題，才能真正從中發現自己的問題並做相應改善。
OUT：真題只做一遍。
IN：每套真題至少做過三遍。我做題時從來不在真題上直接寫答案，而是寫在一張單獨的白紙上，以便以後反覆做這套題。很多人對此表示不解：同一套題爲什麼要做很多遍？其實只要做個小試驗就知道了，即便是做過一次的真題，一個月後，甚至只需一兩週後，拿出來重新做一遍，你依舊不能拿滿分（不考慮寫作部分）。只要還有出錯的地方，就說明你還沒有完全學透這套試題，沒有完全理解考點，也沒有完全掌握出題人的思路。因此，再次學習這張卷子就十分有必要。
這種方法看着很奇怪，但其實是摸透出題人思路的最好捷徑，經過我的實踐檢驗，也十分有效果。以閱讀理解爲例，我第一次做真題的時候正確率僅爲60%，但通過對真題的反覆操練，到複習後期以及最後考研的時候我的閱讀正確率都保持在90%左右。
OUT：重複做真題時，憑記憶寫上答案。
IN：我重複做真題的時候，正確答案有時自然會冒出來，但不會直接寫下來答案，因爲這完全喪失了意義。我每次做題就像第一次做題一樣，經歷完整的思考過程，有理有據地得到正確答案。此外，我還通過提高每一遍做題之間的間隔時間來避免這種情況的發生。
OUT：每一遍做題都一樣。
IN：每一次做題都要更加熟練和完美。我重複做真題的時候都要掐時間，並且要爭取第二次比第一次用時少一倍，而第三次又比第二次用時少三分之一。堅持這樣練習後，我在考場上拿到真題，做題速度也很快。當然，這樣做的前提是堅持做好上一條，不然就完全是本末倒置了。
