英語單詞怎麼學習呢?很多同學懊惱過這個問題，小編在此爲大家整理了英語單詞學習方法，希望大家能有所收穫!
一、詞彙學習的內涵
詞彙是語言理解和表達的基礎。然而，在英語學習過程中，大多數人往往把詞彙學習簡單地看做是詞義的記憶。其結果是學習效率低下，忘得比記得還快。那麼英語詞彙究竟該學什麼?怎麼學呢?
1. 掌握單詞正確的發音
對於任何語言來說聲音都很重要。在產生文字之前，早就產生了有聲語言。一個兒童學習語言都是先學着說話，上學之後才學寫字。文字是對有聲語言的記錄和延伸。學習英語詞彙，首先要掌握單詞正確的發音。對於大多數人來說，區分長短音、掌握正確的重音是難點。然而，發音是拼寫的基礎，只有掌握了正確的發音，才能夠有效地聽辨單詞，對其詞義作出正確的反應。
2. 掌握單詞正確的拼寫
拼寫是一個單詞的書面形式，是對單詞發音的記錄。與漢語相比，英語拼寫以發音爲基礎，具有規律性，這就要求學習者通過記音來記形。有效的辦法是熟悉英語字母和字母組合的發音規則，通過這些規則正確地發音或正確地拼寫。
3. 掌握單詞正確的詞性
詞性是一個單詞在英語句法中具有的功能，它決定了一個單詞的基本用法。這是大多數人學習英語詞彙的一個難點，原因是我們習慣於根據單詞的詞義去判斷單詞的詞性，而英語單詞的詞性和詞義的關係並不緊密。比如，英語介詞普遍具有漢語中動詞的含義，卻不具備動詞的句法功能。有些人往往根據詞義去判斷、記憶詞性，結果常常誤入歧途，說出或寫出He at home和I not against the proposal這樣的錯句來。
詞性之難還有另一個原因，就是詞性的可變性。比如begin與start同義，但begin只能作動詞，而start卻可以作名詞，而且還有“起程，出發點，開始”等豐富的詞義。如：
①I had to make an early start.
②The cars have lined up at the start.
③She makes a start on the work at 9:00 am.
因此，學習英語詞彙，一定要把每個單詞的詞性記準確，不能簡單地按照漢語的習慣去判斷英語單詞的詞性。這樣，用詞纔有基本規範，才能夠有效地訓練地道的英語表達能力。
4. 掌握單詞多變的意義
意義是單詞的核心，也是單詞信息中可變性最大的'元素。比如move作動詞，就有下列多種含義：
①移動。如：The bus was already moving when I jumped onto it.
②進展。如：Things are not moving as fast as we hoped.
③感動。如：We were deeply moved by his words.
④搬家。如：We don’t like it here so we decided to move.
⑤鼓舞。如：She felt moved to give a speech to them.
學習詞義最忌諱的是，把一個單詞同漢語的一個詞固定成爲一對一的關係，比如：man = 男人。其實，英語中絕大部分常用詞都不具備和漢語詞彙的這種對等關係。man除了指“男人”，還有很多其他的意思：
①人類。如：Only man knows how to cook.
②泛指的人(無性別區分)。如：So many men, so many minds.
③部下、員工。如：He always thinks of his men.
④丈夫。如：They are man and wife.
⑤老兄(用於打招呼)。如：Wake up, man. You can’t sleep all day!
除此之外，man還可以用作動詞。如：They launched a manned spaceship last month.
由此可見，學習詞義最根本的是要掌握一個詞的基本含義，並且瞭解這個基本含義可能產生的引申意義。
詞彙學習內涵豐富，絕非只是一個記憶問題。懂得了詞彙學習的內涵，就明確了詞彙學習究竟該學什麼。明確了學習內容，才能夠選擇正確的學習方法。這樣才能提高詞彙學習的效率。
二、詞彙記憶的技巧
1. 結合上下文
結合上下文語境記憶詞彙是最爲有效的策略之一。一個單詞只有放在具體的語境中才有確切的意思，也只有在具體的語境中我們才能真正體會到它的用法。如：
①China is a country with a long history.
②We spent a pleasant day in the country.
③We watched the country out of the window.
顯然，country這個詞在不同的語境中含義不一樣：句①中指“國家”，句②中指“鄉村或鄉下”，句③中指“田野或曠野”。
像country這樣一詞多義的單詞很多，在課外進行大量泛讀對掌握這一類詞很有幫助。通過大量的積累、歸納和比較，我們纔可以得心應手地運用單詞。
2. 利用詞典
在平時的學習中，應該養成勤查詞典的好習慣。遇到生詞或者自己不熟悉的搭配和用法就要查詞典，掌握其含義和用法。但是在使用詞典時，要做到：
①適當取義。瀏覽該詞的各項含義，找出最適合該語境的含義。有的學生查詞典後把該單詞的幾個主要含義都記下來，這叫“詞典搬家”，不能解決實際問題。
②適當拓展。瞭解有關該詞的其他信息，如含有這個詞的短語、用法註釋、同義詞、反義詞等。
3. 掌握一定規律
掌握合成詞以及前綴、後綴等派生詞的構成規律後，遇到生詞時往往就可以利用構詞法猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那麼就容易推出semicircle是“半圓”。另外，歸類法也是記憶單詞的好方法。意義上的相近、相反及讀音、詞形、所屬範疇的相近等都可以成爲加強記憶的手段。將同類的一組詞放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，腦海中就會浮現出一組詞，這樣效率就大大提高了。如：可以把表示“笑”的詞彙smile, laugh, giggle等放在一起來記。
4. 複習與鞏固
詞彙的鞏固十分重要。要想擴大詞彙量，就必須防止單詞遺忘的現象。最好的方法是進行多次重複，定期把已學過的單詞加以系統整理歸納以幫助記憶。對最常用的、能與其他的詞大量搭配的單詞有計劃地集中複習。具體方法如下：
①列表記誦法。把學過的單詞寫在本子上，隨身攜帶，利用零碎時間複習記憶。初學英語時，多半採用這種方法。複習時可逐步淘汰十分熟悉的單詞，集中記憶較難的單詞。
②系統記憶法。單詞積累到一定量時，可以把單詞按系統分類歸納。各個系統中(如衣、食、住、行、學習、問候等)可以包括不同詞性的詞和一定數量的短語。在複習到某系統中的一個單詞時容易聯想起與它有關的單詞。
③實物或圖片法。在初學階段，可以利用實物、圖片、模型來學習單詞。用這種方法記憶單詞形象直接，可以留下深刻的印象。
④語句學習法。單詞的詞義和用法在不同的短語、句子中是不盡相同的。可以通過不同的短語、例句理解單詞的詞義並記憶、鞏固單詞。
另外，我們還可以通過英漢互譯、朗讀與背誦、單詞的轉化等鞏固記憶單詞。
冰凍三尺非一日之寒，任何一個單詞都不可能在短時間內就徹底掌握。事實上，對任何詞彙都要經過長時間的反覆運用，才能達到永久的記憶。
