大家想知道GMAT閱讀材料的考點有哪些嗎?下面就和小編一起來看看吧!
一、作者態度題
注意文中表示可能、強調(do)的詞語，以及形容詞、副詞(unfortunately)，表明作者的態度。一般選擇作者態度時不能選過於絕對的詞，選擇中性的感情色彩不強烈的詞(eg:qualified,guarded,tempered,partial,limited);注意區分對立觀點和主題的補充觀點，注意作者的主導態度。
二、舉例/比較目的題
注意表示原因(be attributed to)，比較/對比(contrary to，instead, new/stereotype)，以及舉例的詞。注意舉例和對比的目的，一般舉例的目的在本段中找(不要和全文的主題混淆)，對比的目的絕對不是爲了比較或者對比;比較題要注意題目問的對象，不要混淆執行動作的對象。
三、推斷題
“Infer”和“suggest”，以及“assumption”的題無法從原文找答案，答案隱含在細節中。特別要注意表示時間的詞，具有提示信息的作用，也可能表示一個變化過程。推斷題選項中如果出現超出原文範圍的比較，該選項錯誤。推斷題有時要和上下文建立聯繫，不要侷限在信息所在段落尋找答案。
四、細節題
細節題的答案在提幹提示的原文信息的詞附近找，並在第一次出現該信息的地方找，只要選原意替換選項即可;細節題最常見的是取非題，在題阿幹中的標誌是出現虛擬語氣，在文章中定位時要找表對比的詞(eg: however，unlike, on the contrary)。
五、類比題
類比題要注意概念範圍的界定。注意其中的限制條件。
六、文章的開頭和結尾都非常重要，都容易出考點。特別注意文章開頭或結尾以分詞形式出現的比較或對比，容易被忽略。
七、人名和數字都會出考點。相對數字(percentage)比絕對數字更可靠。
八、 注意一些小詞，如“not only,but also”, 強調的是“but also”部分。
九、關注極端詞“least”“most”等。
十、注意特殊標點符號：括號、破折號會出考點。
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1、GMAT考試時間不多了，怎麼辦?
(1)、只讀每段前兩句，明確作者態度後，直接開始做題。大家都知道第一段和每一段第一句話的重要性。
在機考中更爲重要。平時練習中，要做到隨看隨想。比如說，讀了第一段，應該知道作者說了什麼，是提出一種現象並解釋，還是提出一個觀點並舉例說明，說明還是提出流行觀點然後質疑，並提出新觀點。
如果是反駁，反駁的是理論還是支持此理論的事例或實驗? 作者對所提出的這些觀點抱什麼態度。讀懂並記住每段第一句話(或前兩句)幫助你明白每一段的中心思想。在看完第二句和第三句後，就應該知道此段的結構，比如是舉例說明作者觀點，還是分別駁斥作者反對的理論或是觀點。繼續讀的過程中，要很快的讀細節，做到讀完知道細節是什麼，是一個實驗，一個人的觀點，此人是誰等等。
最後一段很重要。一般都是總結性觀點。包括作者的態度變化，新理論的提出，和作者補充很多在最後一段。要讀懂內容。找關鍵詞。
(2)所有細節題，詳細的解釋、推理和例子這些東西可以不看。可以記住關鍵名詞，要注意對關鍵詞的挑選。表示觀點態度的副詞和形容詞，理論觀點中的.關鍵名詞等。
做題時，細節題要回到段落中找。無論什麼題型，答案都在關鍵詞附近。所以對關鍵詞的印象很重要。然後會原文直接定位，而且很多這樣的細節題，所選定位詞，都可以找到原詞。這些細節通常都有一個很明確的支撐對象。一段的大意或某一個論點。通常你讀到那些關鍵詞句的時候，你就會知道他後面的細節是要和你說明什麼。這時候你只要快速瀏覽一下這些細節，同時證明你對之前那個論點的理解。事實上，很多細節都是考不到的，所以我們儘量不要浪費時間。
2、英文詞彙倆少，速度上不去怎麼辦?
如果你的詞彙量很一般，比較怕那些看着好像有不少生詞的文章，如一些天文類，動植物類，地質類、醫學類等文章，看到這些文章不要先入爲主地發怵，還沒有看文章，就害怕，錯誤率肯定比較高。建議你可以專門把這些內容的文章收集在一起，集中做，集中總結，並且仔細分析做錯的原因是不是因爲單詞不認識而造成，最後你會發現其實大部分錯誤都不是由生詞造成的，因爲很多單詞不需要知道確切含義，只需要知道是一個”某東東”就行了。通過了這種方法，我基本解決了自己對這類文章的恐懼症。
3、基本功差，導致閱讀速度慢怎麼辦?
“閱讀，
當你的語法做夠好的時候難句不攻自破” ，某位高人說的很對!
鑑於上述，我建議初學GMAT的同學們再辛苦辛苦，練練一些基本功。每天至少用3小時以上時間認真看OG的verbal直到考試。這裏有一個網友的方法，很值得借鑑：首先把每個句子隔開，再用圓圈劃一些重點詞彙，再用線把前後有聯繫的詞連起來，再在每句旁邊把它們的核心意思用中文寫一下，再把不好理解的部分用紅筆在旁邊打上星號。一開始可以先把速度再放慢些。先看看自己是不是真把閱讀、邏輯、語法題的文章和解釋部分都看明白了，頭腦中是否能夠形成從一句話到下一句話(對於語法就是從一個分句到下一個分句)意思的遞進、轉折和並列了。如果在不能對文章進行有效的形象的邏輯的思考情況下，單純講求速度而僅僅把握大概意思，則猶如還不知飛行原理，就試圖展翅翱翔一樣;就像古人指望粘滿羽毛的雙臂可以把自己帶往高空一樣，結局可不容樂觀了。我們的方式就是要把對verbal的理解盡力深化，甚至向我們對數學的理解一樣的水平靠攏。再輔以其他一些材料的練習和驗證，這樣GMAC就對我們沒辦法，他只好給我們高分了。
