國小生也是英語學習中的中間力量，沒有適合的學習方法，會使得孩子們記憶困難，爲了幫助大家，小編分享了一些國小生適用的英語學習方法，希望能幫到大家!
第一，趣味重複法。
國小生的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞後，儘早複習，讓學過的單詞有計劃地多次重複出現在他的教學活動中，提高單詞的重複出現率，從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二，按音節記單詞。
要利用自然拼音的.知識，並且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。
第三，對比記單詞。
英語詞彙中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯繫密切的單詞結合起來記憶。(對比法)
第四，邏輯組記。
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組後把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然後進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學生聽寫單詞時也可以經常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。(結合語義學)
第五，情景記單詞。
在不同的情景下，我們會用到不同的詞彙，通過情景分類有利於結合口語句型，讓學生做到活學活用。
第六，熟悉合成詞記單詞。
英語中有許多合成詞，知道合成詞的概念，有利於對單詞的記憶，並且容易把單詞記牢。
第七，生活運用。
國小生善於觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯繫起來。通過點點滴滴，教會學生在生活中去發現詞彙，學習記憶詞彙。
對於國小生來講，詞彙本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進行一些調節，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。
國小生英語學習法【2】一、以趣味爲契機，多結合生活實際，學會運用語言
初學英文階段，意識還處於感性階段，教師會千方百計地在課堂上激發指導養育國小員的學習趣味，如通過做遊戲、唱兒歌、畫圖畫等國小員喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，讓國小員明白學習英文是件很有趣的事情。
二、注重積累，搜尋有效的記憶辦法。
記憶在英文學習中佔有重要地位，記憶辦法直接關係到英文學習的成敗。國小員是初學者對於單詞的記憶還知識處於感性階段，如能引導得當，能發揮他們記憶的潛能。
很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作爲基礎才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了趣味。我們學習我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，筆者曾使用“奇蹟英文背單詞8.0”是個不錯的選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這軟件挺一般的，沒什麼特別的，但是用到後來(你試個幾天)，你就會發現很神奇了，他真的能監測到你即將忘記的單詞，然後重現讓你學習。這對於大量詞彙記憶來說是非常關鍵的。
三、注意良好學習習性的養成
1、傾聽的習性。
2、養成規範書寫的習性。
3、養成背誦的習性。
四、持之以恆，把握未來。
學習英文要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、快讀關、詞彙記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。
