如何提高英語閱讀理解能力大綱
引導語:目前大部分學生的閱讀理解能力仍較欠缺,其中很大部分原因就是缺乏良好的閱讀習慣,未能掌握正確的閱讀方法,不具備應有的的解題技巧。下面有本站小編給大家講一下如何提高英語閱讀理解能力吧,希望大家喜歡!
1、注意力要高度集中。
2、克服出聲朗讀、逐字閱讀和迴歸倒讀的習慣,而採用無聲視讀法。
3、運用概念閱讀法組讀。
4、運用垂直閱讀法作縱向掃描。
5、採取跳讀技巧,根據文獻結構,抓住概要、掌握中心和重點。
6、提高英語閱讀理解速度:
(1)抓住每一段的首尾句
如果作者夠水準的話,他/她在每段的開頭都會交代一下該段所的大概內容。只要讀每段的第一句話,你就能夠判斷出該段有沒有你想了解的信息了。如果你讀的是文學作品的話,這個方法依然適用。不過要知道,這樣的話你可能會錯過很多用於豐富故事的細節。如果所讀的文學作品妙語連珠的話,我會選擇逐字逐句地拜讀。一段的最後一句話也應該會包含有關這段材料的重要性的線索。段末一句話一般來說有2個功能-總結一下所表達的思想;爲下一段作過渡。
(2)抓住關鍵詞,忽略小品詞。
當瀏覽過段首及段末的兩句話後,如果你覺得這段內容值得你去讀,你也不必逐字通讀。眼睛快速掃描每行文字,尋找詞組和關鍵詞。你的大腦會自動幫你補全那些跳過的文字的。忽略諸如it,to,a,an,and,be等“小詞”-這些詞你太熟悉了,(在閱讀過程中,)你並不需要他們,你的'大腦會自動識別這些小詞的。在以詞組爲單位進行閱讀時,注意尋找要點。
(3)先略讀 (skimming)。
所謂略讀,是指以儘可能快的速讀閱讀,如同從飛機上鳥瞰 (bird''s eye view )地面上的明顯標誌一樣,迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說,略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀,可跳過某些細節,以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。
(4)後尋讀 (Scanning)
尋讀又稱查讀,同略讀一樣,尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善於運用尋讀獲得具體信息,以提高閱讀效率。
作爲一種快速尋找信息的閱讀技巧,尋讀既要求速度,又要求尋讀的準確性。具體地說,尋讀帶有明確的目的性,有針對性地選擇問題的答案。因此,可以把整段整段的文字直接映入大腦,不必字字句句過目。視線在印刷材料上掠過時,一旦發現有關的內容,就要稍作停留,將它記住或摘下,既保證尋讀的速度,又做到準確無誤,所以尋讀技巧也很有實用價值
7、解題技巧:
(1)中心思想是解
對一主題題型“中心思想是解”非常好理解。但大家一定要注意到大多數細節題也符合“中心思想是解”,因爲很多細節刀是圍繞中心的細枝末節。
(2)隱蔽處有解
這是指文章中的一句話的隱蔽之處,常有同位語、插入語、定語、長句後半句、從句、副詞、不定式等,常常隱藏着答案。
(3)合理項不是解;不合理項是解;無關項是解;事實是解
(4)照抄原文不是解;同義替換是解
如果選項中出現照抄原文的情況,有時選項同文章中的某句話一模一樣,此選項高度可疑,而某選項通過同義替換,或詞類轉換如由名詞轉換成動詞,則“同義替換是解”
(5)義肯定的不是解,含義不肯定的是解
(6)具體的不是解,概括性的是解
只見樹木,不見森林,這是很多學生閱讀的一個階段,命題者常利用這一點“欺負”考生,將解做成概括性的選項,干擾項使用具體的內容,使同學犯瞎子摸象的錯誤。
(7)積極向上的是解
凡是參加大學聯考的同學,都是要選拔的人才,作爲國家的未來的代表,一定要注意灌輸正面的、積極向上的思想,大學聯考試題也不例外,這即是“積極向上的是解”的根源。
(8)二選一,50%概率求解的方法:
“反義項,解在其中”
“形似項,解在其中”
8、提高猜測詞義的能力:
查詞典可以幫助讀者弄懂生疏詞的含義。但在閱讀過程中,尤其是大量閱讀時,不斷翻閱詞典也是一件煩人的事。如果閱讀過程中出現生詞,讀者要停下來查詞典,不僅浪費時間,而且打斷思路。我們可以嘗試根據英語構詞法,語法關係和文章的上下文確定生疏詞語意思的辦法來猜測詞義。
(一)英語構詞法告訴我們,許多英語單詞是由若干部分組成的,歸納起來主要有三種:即合成,派生和轉換。熟悉單詞常見的詞根,前綴,後綴對判斷單詞的意義和記憶單詞有一定的幫助。瞭解了構詞法就可以擴大詞彙量,不用查字典就可以較容易地解決閱讀中的一部分詞義。
(二)再有一種常用的辦法是,利用生詞所在句子的語法關係和文章上下文的內容來猜測詞義。
學會根據上下文猜測詞義是提高閱讀技能的一個重要手段。每個學生都會常常遇到生詞,有些生詞完全可以靠語法和上下文結構聯繫線索來猜測出詞義。爲了培養人們準確的猜測能力,首先要去掉頭腦中的依賴思想或無能爲力的思想。碰到生詞或難點就去問人或去查詞典,這種依賴的思想態度,遇到難題就想依靠外力來解決不利於猜測技能的培養或掌握。我們應學會運用自己的知識,動用自己的大腦以獲取解決辦法。其次從技術角度來看,多注意從語法關係和上下文進行分析,這在上面舉例中可看出,在短期內取得最好效果那就是選擇一本好的教科書,依據書中要求進行猜測練習。
9、提高推斷的技能
所謂推斷能力,就是讀者依據文章所提供的事實,運用常識和經驗,讀出文章中某些段落,句子和詞語的真實含義,從而寫出正確的結論。
有些文章或作品,爲了加強作品的表現力,作者往往運用各種修辭手段,比如,比喻,諷刺,幽默,反話,委婉語等,遇到這種情況,讀者需用自己的推斷能力找出或抓住作品所要表達的真實含義。
推斷能力如同其他閱讀能力一樣,也是在閱讀過程中逐漸培養起來的。我們應意識到這一技能的用途,有目的地加以培養,並在閱讀中形成習慣,以提高全體閱讀能力。
10、培養預測技能
預測是指讀者根據閱讀材料的內容或提供的線索,運用自己的 知識和經驗,預測文章下文要出現的語句,進行的解釋或舉例,將要發生的情節,產生的結果或引出的結論。預測也是一種推斷,預料性的推斷。在閱讀中預測可以加深對文章的理解和加快閱讀速度。比如,讀過文章的開頭部分,就能根據其中的線索預測整個文章,將會怎樣展開。如果讀到後來,結果不出所料,那就證明預測是對的,否則是錯的。另外,預測能力強既可以節省時間,又提高閱讀速度。
11、提高略讀技巧(skimming)
略讀又稱跳讀(reading and skipping或瀏覽lglancing),是一種專門且實用的快速閱讀技能。所謂略讀就是快讀一種材料,迅速找到某一方面資料,獲取文章大意。換句話說,略讀就是要求讀者有選擇地進行閱讀。
閱讀時,先把文章粗略瀏覽一下,看文章中是否有自己工作和學習需要的或感興趣的資料和信息,然後確定文章是否值得細讀。在查找資料時,如果沒有充足時間,就可以運用略讀技巧。
12、培養分析批判的能力(critical reading)
我們對所讀過文章的認識和想法就是一個人的分析批判能力的體現。讀書時不能不加分析地一概相信或接受作者的思想、觀點和方法;也不能主觀武斷,否定一切;而是採取分析的態度,依據文章,比較客觀,公正地寫出自己的看法,這種閱讀方法就是批判閱讀。
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