【關於鳥的遷徙的論文寫作—Conversation:Student having difficulties in writing term paper】
男student:Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing thepaper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials aboutbird migration. (老師，今兒，我想跟你說說我的學期論文的事兒。我卡住了，找不到這方面的資料。)
女Professor:You can’t find enough material on bird migration?(語調上揚，最後一題，重聽題的考點。)
男student:I want to write about early bird migration.( 要寫的paper是關於古代鳥類遷徙的，所以資料不夠。)
女Professor: “哦你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的.論文要反映你們這學期學了什麼。”
男 student: 想寫關於Aristotle關於這個題目的看法 etc.
女 Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他們運用所學知識研究來完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special analysis.
男 student: 但是，我覺得我找的資料中有錯誤的。 (I think …g)這就是爲什麼我不想用資料。
女 Professor: 你不要完全放棄以前找的資料(discard). 你可以換種想法，用rational 的方式。這就是我們說的critical thinking，不一定非要同意資料。可以寫以前的(historically)old theory, 然後現在的這些新研究 (current research) 如何支持(support)或者駁斥這些theory.
男 student: 我想可以寫bird migrate at night。人們大多隻看到大鳥，所以認爲小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什麼的，其實新發現是因爲小鳥晚上飛(通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖change the topic from ancient to recent)
女 Professor: That shows your thinking. (對，這樣就是我們需要的思考能力)
男 student: 我想寫一種不遷徙而是冬眠的鳥。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernateduring winter.
女 Professor: 如果我是你，我就不會在一份15頁的論文中寫這麼多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不過，想法挺不錯。建議你以後每週(ina week)都來找我，看一下他寫論文的新的方向(new direction)進行得如何。
Ø 題目
問題一：Why does the student go to see the professor?
答案： C(3)he cannot findenough material in writing his paper.
問題二：How does the professor help the student?
答案： A(1)change the topicfrom ancient to recent
問題三：學生的論文中包括什麼?
答案：YSIS 2.教授的建議
問題四：Why does the student mention night migration ?
答案： A (1) 通過說這個topic來驗證自己理解了老師的意圖he understands what theteacher said. change the topic from ancient to recent.
問題五：listen again(女Professor說的：啊，你沒找到鳥類遷徙的資料?)
答案： B (2) 教授認爲找資料很簡單(… is easy….)
