引導語：英語寫作過程既是應用已掌握的語言知識表達自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。因此寫作部分是我們英語學習中的一大難點。以下是YJBYS的小編爲大家找到的提高學生英語寫作能力的辦法。希望對大家有所幫助!
一、詞彙積累
詞彙是一篇文章最基本的組成要素。頭腦中如果沒有一定數量的、且處於鮮活狀態的詞彙，就無法寫出好文章。要寫出好的文章，就必須善於從衆多的詞語中選擇和運用最恰當的詞語。因此，加強詞彙教學、擴大和豐富學生的詞彙量是提高學生寫作能力的.基礎工作。克拉申的“語言輸入假說模式”認爲：正確和恰當的語言輸入將會使語言學習的效果更佳。最佳語言輸入的兩個必要條件：
1)密切相關的，
2)大量的。因此，將密切相關的常用詞彙、習慣搭配適當集中教學，反覆歸納、不斷循環和強化是較好的詞彙輸入方法，同時也保證了常用詞彙在頭腦中的鮮活狀態，爲寫作輸出提供可靠保障。
二、廣泛閱讀
閱讀是人們學習語言一種十分重要的手段，也可以是說是語言學習的目的之一。在大量的閱讀過程中，學生能夠開拓視野，拓展知識，增加語感，積攢必要的語言材料。寫作和閱讀是互相促進、相輔相成的。二者決不能割裂。很多時候，學生看到詞彙和句型，只是似曾相識，卻不能準確把握其含義，而通過廣泛的閱讀能促使學生把這些東西運用得更熟練，表達得更準確。同時這也會有效地提高學生的閱讀理解能力。
三、加強基礎寫作訓練，做到活學活用
在學生寫作過程中，我們常常會發現許多學生的詞彙量與運用能力不成正比的現象，寫作中經常出現詞彙貧乏和用詞不當等問題。這種問題的出現實際上是學生獲得的知識沒有有效的活化。學生們一定要經常以所學詞彙爲關鍵詞擬定一些與時事或生活相關的話題，做翻譯練習，一段時間之後，再用這些詞、句進行寫作，多寫多練以達到活化知識的目的。
